论高中化学课堂教学生活化论文_张 伟

论高中化学课堂教学生活化论文_张 伟

射洪县柳树中学 四川 遂宁 629209

【摘 要】大多学生高中化学学科学习的效果不好,其主要的原因是教师在教学活动中更多注重学生的学习成绩。为了高考,往往使用知识灌输式的教学方式,导致课堂学习过程单一乏味,缺乏实践,与现实生活的联系过少。学生学习的积极性没有得到有效激发,而处于被动学习的状态,学习效率较低。化学是现代科学研究的重要学科,化学课程的学习非常重要,增强高中化学课程的教学效率是时代所趋。

【关键词】教学生活化;高中化学;课堂教学;价值

一直以来,高中教学的目标都是为了提高升学率,教学的重点更多关注学生能够更好的抓住考点,考取高分,欠缺对学生实践能力的培养,偏离了教育的中心。化学是一门科学学科,很多的化学知识都和我们的生活息息相关,甚至可以说是无处不在。但在很多教师的眼中化学就是考试的科目而已,在课堂教授过程中只注重讲授理论知识和考点,没有把化学跟现实生活有机结合,学生缺乏了学习化学的兴趣。

一、什么是教学生活化

随着现代教育形式的不断更新,但高中教育教学偏离了教学最初的本意,应试的教学现状让人担忧。高中课程教学中一味追求理论知识的教学,而化学理论知识乏味的讲述,无法刺激学生学习的兴趣,有的甚至会生厌,太强调考试分数的重要性,极少的跟切实生活相关联,导致教学内容跟现实社会的生活脱离,导致学生化学学科的成绩愈来愈低,丧失学习化学课程的信心,提升化学学科教学效率刻不容缓;教学的目标不只在于讲授理论知识,更多的是正确的指导,教师要指导学生自主积极的去学习知识,并熟练掌握知识,只有让学生自己自主的去学习知识,才能够让学生深深记忆,真正的转变成学生自己的知识积累。备战高考的教育方式偏离了教育的初衷,伴随着科技的不断发展,人们对于教育的重视度逐渐提升,教学生活化逐渐被关注,教学生活化就是增强课堂教学活动的内容跟现实的生活相联系,更加接近生活,让课堂教学走进生活,更好的融合到社会中,是新课改价值的回归。

二、高中化学课堂教学生活化的意义

一个国家的发展依赖于优秀的人才,优秀人才的养成对于国家和社会而言意义非凡,高中生是国家未来的核心力量,高中化学课程是高中学习的主要科目,化学知识与现实生活密切相关,掌握好化学知识对学生未来的发展具有重要意义;现实中很多学生不喜欢学习化学,认为化学学习起来很难、兴趣索然,导致这现象的根本原因跟教师课堂教学的方式直接相关,经过长期实践证明了教学生活化,不仅能改善化学教学的现状,更能有效的增强高中化学教学的有效性。

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其一,教学生活化教学方式应用到化学课堂中,活跃了课堂的气氛;传统的教学方式都是教师作为主角,整个教学活动中,通常都是教师示范学生在看,教师在讲授学生在听,学生都是处在被动学习的状态,在课堂中的积极性无法得到激发;教师在缺少责任感与使命的状态下完成教学任务,这一现象普遍存在着,导致课堂教学死气沉沉的气氛,然而教学生活化增强了化学知识跟现实生活之间的联系,学生也参与到课堂当中来,切实有效地激发学生学习化学知识的兴趣,学生在轻松愉悦的课堂气氛中,更加踊跃的参与学习,对于学到知识的记忆得到了强化,更加深刻。

其二,教学生活化应用到化学课堂教学中,有助于学习动力的衍生;传统的化学学习只是为了备战高考,所以教学内容多注重教材中的考点内容,课堂教学活动讲授的内容枯燥乏味,教学生活化的化学教学中,教材内容丰富化,丰富的实践内容与教材内容,再配合教学内容跟现实生活合理交融,更容易让学生集中注意力,吸引学生的好奇心,被学生关注,这非常有助于学生对于化学学科学习兴趣的养成。兴趣,是调动学生学习积极性的有效方式。学生对于自己感兴趣的学科所付出努力,对比自己不感兴趣的学科,所付出的努力是完全不一样的,当学生产生了浓厚的学习兴趣,就会积极自主的去探索与之相关的知识。化学课堂教学生活化是养成学生求知欲望的方式,在兴趣的带动下,学生的潜在能力被开发出来,更加有利于学生学习动力的提升,学生会付出更多的努力去钻研化学知识,高中化学教学的效率与质量大幅度提升。

三、高中化学教学生活化的实施策略

其一,教学情境生活化,情境教学是教学生活化的重要途径之一,是增强教学中教材内容跟现实生活之间联系的主要手段,教师通过精妙设计生活情境展现化学知识,让复杂的化学知识变得不再复杂,在情境教学中,使用适时提问的方式,使学生在情境中学习的同时能够找到答案,在情境中学习到的化学知识,让学生记忆深刻,理解更加透彻,更好的掌握所学习的化学知识,有效增强高中化学教学的有效性。

其二,教学的内容生活化;教师在教学活动中让学生充分感受知识来源于生活,却又高于生活的观念,使学生学会在现实生活中学习知识,高中化学课程的教学要坚持接近现实生活的原则,加强化学知识的运用,用生活中现实存在的化学现象作为教材,灵活的进行教学活动。

其三,课后作业生活化,课后作业是教学活动中重要的组成部分,积极促进学生复习学到的知识,课后作业生活化既增强了高中化学跟现实生活之间的联系,也让课后作业的内容更加灵活,使学生感受到学习化学知识的乐趣,提高学生学习的兴致。

结束语

总之,经过长期的实践,证明了教学生活化的科学性与有效性,推进教学生活化对于教育的发展,有极其重要的意义,是实现教学最终目的、教学价值回归的重要途径,要增强目前高中化学教学的效率,深入开展教学生活化是时代所趋。

参考文献:

[1]热汗.教学生活化--对高中化学课堂教学的价值回归[J].中学课程辅导(教学研究),2016,10(20).

[2]梅杰.教学生活化--对高中化学课堂教学的价值回归[J].才智,2015,(12).

论文作者:张 伟

论文发表刊物:《成功》2018年第8期

论文发表时间:2019/7/8

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