摘要：通过企业对过程装备与控制工程专业毕业生在控制方面知识的结构、毕业生对控制方面知识的需求以及过程装备与控制工程专业在控制方面的发展趋势的调查研究，发现随着技术的进步，企业在开发新产品时，不是单独生产设备本体，而是需要机电一体化产品。换句话说，不仅需要设计人员对设备本体进行设计，而且需要对整个生产过程实现自动化控制。本文就过程装备与控制工程专业毕业生就业竞争力相关问题进行简要论述，仅供学习和参考。
关键词：过程装备与控制工程专业；毕业生；就业竞争力
目前过程装备与控制工程专业毕业生由于学习的控制类课程离实际应用有较大差距，因此，只能够对设备本体进行设计，而对产品自动化生产控制往往不能适应，导致他们失去了不少在控制领域发展的机会，从事自动化控制方面的极少甚至是没有；而能够进行自动化控制设计的其他专业学生又对设备本体设计往往不知从何下手，如果过程装备与控制工程专业的毕业生既能对设备本体进行设计，又能够实现生产过程自动化控制，必将大大提升学生的就业竞争力，同时对学生以后的进一步发展非常有利。
一、专业概述
1998年的本科专业调整与改革，对于我国高校的学科建设与发展具有里程碑意义。从1000多个专业，合并成500多个专业，又从500多个专业，减少为249个专业。在这次大规模的专业调整中，化工部化工机械教学指导委员会做了大量的工作。在广泛调研的基础上，分析了国内外化工类和机械类高等教育的现状、存在的问题和未来的发展，向教育部提出了把原“化工设备与机械”本科专业改造建设为“过程装备与控制工程”本科专业的总体设想和专业发展规划建议书，于1998年3月获得教育部的正式批准。在新的专业目录中，更名为“过程装备与控制工程”专业，归入机械学科教学指导委员会。这无疑对本专业的发展与改革具有引导性意义，使专业面向领域由原来的“化工行业”转变为更广阔的“过程工业”。由此，化工机械专业得到保留，为化工机械专业开辟了更加美好的前程。此后，一批院校利用原有相近专业（如真空技术及设备、粮食机械、轻工机械、食品机械、造纸机械、制药机械等等）的办学条件，也纷纷成立了“过程装备与控制工程”专业，使全国具有该专业的院校由1998年的43所发展至2005年的80多所，大大加强了该专业的培养规模，扩大了该专业的专业内涵、覆盖领域和影响力。
二、过程装备与控制专业课程结构设计优化分析
为了实现新旧专业的转化，各个学校都开设了一些控制类课程，不同的学校侧重点不一样。主要有《过程仪表及自动化》、《机械工程控制基础》、《测试技术》、（过程装备控制技术》、《数控技术》等五门课程，然而开设的几门课程虽然前后相关，但结合并不紧密，如学生学习《机械工程控制基础》、《测试技术》两门课程的时候，往往需要拉普拉斯变换、傅立叶变换等方面的知识，而学生并没有学习这方面的课程。此外，教材和教学大纲的建设存在严重滞后的问题。目前虽然每门课都有了教学大纲，但这些大纲都是各门课程的任课教师根据本门课程按照自己的设想编写的。因此，还存在课程之间没有很好衔接的问题，如有些内容每门课都重复（如《过程仪表及自动化》大部分内容与《过程装备控制技术》第三章的内容基本重合，有些内容每门课都“漏网”。在实习、毕业设计环节中控制方面的实践尤其薄弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前学生的毕业设计主要做蒸馏塔、吸收塔、换热器、反应釜、泵等的设计，针对控制领域的毕业设计非常少。
针对目前过程装备与控制工程专业控制类课程设置不合理的现状，研究如何使控制类课程前后关联更加紧密、如何在控制类课程中考虑过程装备与控制工程专业少学时、基础薄弱的情况，如何使学生改变原来机械唯物主义的思维模式，进入到系统论、控制论的系统、全局观点的思维模式，成为需要迫切解决的一个问题。
结合各个学院开始实行机械类招生这一教学改革体制，在进行大量调查考证的基础上，对现有培养方案进行了优化，理清了过程装备与控制工程专业控制类课程密切相关的前修课程和后续课程，并根据专业培养方案和课程之间的相互依赖关系，作出学期计划和学时计划修订，使整个教学计划更趋系统性，环节衔接更加合理。介绍如下:（1）大学物理、高等数学、电子技术、电路理论、微机原理等多门课程，为控制类课程学习奠定了良好的基础。并增加了复变函数这门课程，即增加了拉普拉斯变换、傅立叶变换的相关内容。（2）考虑到后续专业课程如微机原理的学习，要求电工与电子技术这门课程重新制定适合机械类教学的课程大纲，增加数字电路与模拟电路等部分内容。（3）对过程装备与控制工程专业必修主要控制类课程（机械工程控制基础》、《测试技术》、《过程装备控制技术》三门课程中的实验学时、实验内容及教学大纲都分别作了适当的调整。（4）结合专业的科学研究方向，整理课程体系将（化工仪表及自动化）、《测试技术》、《过程装备控制技术》三门课程中的内容进行整合。比如由于《过程仪表及自动化》大部分内容与《过程装备控制技术》第三章的内容基本重合，在增加《过程装备控制技术》8个学时的基础上，去掉了《过程仪表及自动化》这门课程。（5）针对科学技术发展和技术革新的需要，将聘请国内外有影响力的专家来作专题讲座，如现代控制技术等方面的讲座。为了拓宽学生知识面，适当增加选修课内容。
三、提高过程装备与控制工程专业毕业生就业竞争力措施
（一）在低年级同学中开展职业生涯规划教育必修课。通过一定的学分支持，使他们认识到进行职业生涯规划的重要性，进一步帮助他们尽早了解自我，开展相应的职业探索，寻找自己的兴趣和定位，并帮助他们做出一定的决策，从而更好指导他们处理好大学生活中的矛盾。
（二）在高年级同学中开展就业指导教育，能够促使学生更好的了解专业就业前景和就业方向，掌握一定的面试技巧和方法，如简历制作指导、面试礼仪培训等，帮助学生尽早树立就业的正确观点，使其更具有一定的职业特点，从而在一定程度上避免了盲目‘随大流”的现象，更慎重的对待每次的面试机会，选择真正适合自己的就业方向，相应的违约现象也会减少。
（三）对毕业生进行就业的心理跟踪辅导，解决其在就业过程中出现的不稳定、急躁等心理变化，尤其是针对目前女生就业难的现状，帮助女生重塑职场信心，以积极的状态备战每次面试机会。对于家庭贫困的毕业生，更要进行多方面的关注，采取如解决一定的就业费用、关心家人情祝等方法，令贫困学生感受来自社会、学校和周围的温暖。对于有过重修经历的同学，要避免其产生“好学生优先”、在就业之初不去应聘的消极心理，采取如向单位推荐等方法，帮助此类同学增强就业信心、做好就业的多重准备。总之，做好毕业生就业的“服务”工作，不仅要细致服务，还要进行科学指导。针对学生的不同情祝，进行分类指导，根据实际的就业困难，采取可行性措施，帮助学生树立就业信心，从而找到自己的理想工作。
参考文献
[1]陈国华，梁峻.培养过程装备与控制工程专业卓越工程师的思考[J].化工高等教育，2011（04）.
[2]卢松.对过程装备与控制工程专业建设的深入思考[J].黑龙江科学，2016（05）.
[3]王海艳.过程装备与控制工程专业定位以及发展方向的探讨[J].教育教学论坛，2015（09）.
论文作者:高春雷
论文发表刊物:《防护工程》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/25
标签：专业论文; 过程论文; 装备论文; 课程论文; 控制工程论文; 技术论文; 学生论文; 《防护工程》2018年第2期论文;