摘 要：良好的开端是成功的一半，课堂导入的效果，直接影响着课堂教学质量。因此，高中化学教师应当认识到课堂导入教学的重要性，立足教材内容，结合学生心智特征，精心设计课堂导入环节，以吸引学生注意力，激发学习兴趣，促使学生更好地掌握化学知识。
关键词：新课程 高中化学 课堂导入 策略
课堂导入是课堂教学的开端，也是串联知识结构的重要方式。有效的导入方式，可以吸引学生注意力，激发学生求知欲，促使学生迅速进入课堂教学，为实现高效课堂奠定了基础。教师应当遵循新课程要求，结合学生心智特征，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与课堂教学，以实现有效导入，促成高效课堂。
一、联系生活，创设情境
化学与生活实际密不可分，生活化的课堂导入，可以拉近学生与化学知识之间的距离，促使学生更好地理解和掌握化学知识。教师可以联系生活实际，运用生活化的导入方式，创设生活化的教学情境，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，促使学生迅速进入学习状态。例如，在“化学反应速率”教学中，教师可以借助多媒体设备，为学生展示生活化的情境：生活中，有很多事物都与化学反应速率有关，煤的形成需要千万年，而爆炸只是一瞬间的事情，即使是同一事物，所处环境不同，化学反应速率也千差万别，冰箱里的冷冻食品可以保存很久，因此内陆西北地区能吃到鲜美的海产品，但是在常温环境下，海产品一至三天就会腐烂。由此可见，影响化学反应速率的因素有很多。那么，你能根据老师展示的案例，总结出哪些因素可能影响化学反应速率吗？经过讨论，学生得出了温度、物质性质两种答案，这反映了学生对课堂导入的积极思考。教师运用生活化的情境，激发学生学习兴趣，促使学生快速进入课堂教学，并为学生设置了问题，让学生主动思考化学问题，进而增强了学生的化学思维。
二、设置悬念，提升效果
课堂导入可以采用创设问题情境的方式，吸引学生对新知识的兴趣，从而有效地激发学生的求知欲望，带动学生的积极性。教师可以结合学生好奇心，巧妙设计悬念，让学生在求知欲驱使下聚精会神地听讲，进而提升课堂教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在“金属钠性质”教学中，教师可以借助“滴水生火”小魔术，激发学生好奇心：生活中，我们常常用水浇灭火焰，但是，有人却说，水还能生火，大家认为这个说法正确吗？学生结合自身经验，得出了“水不能生火”的结论。此时，教师顺势引入“滴水生火”小魔术：运用棉花包裹大约0.2g的过氧化钠，放在石棉网上，在棉花上滴上几滴水，就会发现棉花迅速燃烧。学生非常震惊，纷纷感到好奇不已。如此一来，就调动了学生求知欲，在好奇心驱使下，学生就会更加集中注意力参与课堂教学，进而提升了教学质量。
三、温故知新，串联知识
温故知新导入法，是指在课堂导入中对原有知识进行回顾，让新旧知识之间形成结构串联，促使学生形成一个完善、系统的知识网络。在高中化学课堂导入中，教师可以借助温故知新导入法，有效衔接新旧知识，让学生在复习旧知识过程中，更好地理解新知识，为课堂学习做好铺垫。例如，在“基本营养物质”教学中，教师可以运用前期所学知识，导入新课：大家早饭喜欢吃什么？这些食物中包含了什么营养物质？谁还记得初中学习过的营养物质种类？运用初中化学知识，让学生感受到化学知识就在身边，以更好地激发学生的学习兴趣。同时，可以借助前两节已经学习过的有机化学知识，引导学生结合有机物的研究方法，去探寻营养物质的性质。教师可以运用温故知新导入法，激发学生的学习兴趣，并帮助学生串联新旧知识，让学生更好地掌握化学原理，加深对化学知识的认识和理解。
四、文化导入，激发兴趣
在新课程背景下，带领学生学习、认识、理解、认同优秀传统文化，提升学生文化素养，拓展学生文化知识，培养学生文化自信，已经成为高中化学教学的重要任务。在课堂导入环节渗透传统文化知识，不但可以拓展视野，增长文化知识，还能活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，增强学生民族自豪感，提升学生综合素质。例如，在“生活中两种常见的有机物”教学中，教师可以借助古诗文导入新课：酒是文人墨客常常讨论的一种事物，古诗文中，既有“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的豪迈情怀，也有“酒入愁肠，化作相思泪”的哀婉凄怨，更有“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的清新自然，古人有杜康、女儿红等名酒，现代人有葡萄酒、啤酒等多种酒类，这些酒共同的特点就是含有酒精，酒精的化学名称就是乙醇，现在，就让我们认识一下乙醇的性质。教师运用传统文化知识，并联系生活实际，如此可以更好地激发学生学习化学的兴趣。
总之，课堂导入是高中化学教学的关键环节，教师应当遵循新课程要求，立足学生现实生活，紧密结合教材内容，根据学生心智发展特征，运用有效策略激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心，促使学生积极参与课堂学习，进而提高课堂教学效率。
参考文献
[1]谷杰 新课改下高中化学课堂导入策略[J].数理化解题研究，2018，（9）。
[2]李荣强 高中化学课堂导入的策略解析[J].才智，2016，（11）。
论文作者:罗雪芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
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