摘要：随着教育改革的推进，要求提升小学语文教学质量。语文是小学阶段最重要的学科，更是其他学科学习的基础。在新的教育时期，提升课堂教学质量，需要教师们转变传统的观念，真正实施符合时代要求的教学措施，运用符合时代要求的教学方法，开展符合时代要求的教学模式，真正的把小学生培养成符合时代发展，顺应社会需要的全能性人才。本文就小学语文课堂教学中提升课堂质量的策略展开讨论。
关键词：新教育时代；提升质量；小学语文教学
前言：小学语文是语文学习的起始阶段，在学生以后高阶段的语文学习和人际交往中占有突出位置。语文学科是培养学生识字能力、语言能力、表达能力与人际交往能力的重要学科为提高学生的语文核心素养，提高小学语文教学有效性，老师应面向全体学生，尊重每一位学生的学习主体地位，让学生在课堂上绽放个性，积极融入课堂，从而提高课堂教学效果，提高学生学习能力，真正的实现语文教学高效化、优质化。
一、构建良好师生关系，培养学习兴趣
小学三年级的学生年纪较小，他们对老师的依赖性更强。如果师生关系融洽，学生们会因为喜欢这位老师而更加积极主动的融入到这门学科的学习中来。因此，构建高效的语文课堂，语文教师必须重视师生关系的重要性。在日常的教学生活中，与学生平等对话，民主沟通，拉近与学生之间的心理距离，密切与学生的联系，建立亦师亦友的师生关系。在这样良好的师生关系中，能够为学生知识学习、问题提问创造轻松的环境和氛围，更能实现学生积极融入到语文知识的学习和问题思考中。在融洽的师生关系下，学生们针对自己不同的问题，也敢于向老师提问，这有助于培养学生的质疑能力并提高课堂参与。在教学课堂上，老师要积极地运用幽默的语言，平和的语气，和善的眼神与学生进行交流，实现融洽师生关系下学生产生语文学习的兴趣，在课堂上积极配合教师教学，提升教学质量。
二、巧妙运用多媒体技术提升课堂趣味性
在新教育时代下，信息化教学已经成为课堂中不可缺少的重要组成部分。多媒体技术已经成为课堂教学的主流，多媒体技术是集文本、图片、视频、音频为一体的现代化教学工具，使得具有抽象性、知识性极高的语文教学内容更加直观化、形象化、简单化。更能通过图文并茂直观演示的教学优势使得语文课堂充满生机与活力，符合儿童们的年龄和心理需要。在这种充满趣味性的课堂上吸引学生的注意，吸引学生积极融入课堂，配合教师教学，从而提升语文教学质量。
例如：在《燕子》的学习中，老师用多媒体给学生展示燕子在天空飞舞的图片和在屋檐下叽叽喳喳叫的视频，在这样鲜艳的图片和多姿多彩的视频中，实现学生的积极融入，也能调动学生的学习积极性，感受到语文知识学习的快乐感和趣味感。在《赵州桥》的学习中，利用多媒体给学生展示赵州桥修建的历史资料和相关视频，这样的新元素的融入，弥补了课堂中教材插图单调性的缺点，也有助于拓宽学生的知识面，培养学生的语文综合能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在《海底世界》的学习中，老师利用多媒体给学生展示真实世界中海底世界的美妙景观，促使学生在美妙的景观中感受到语文学习的魅力，积极的融入到语文知识的学习中来，自觉接受语文知识的熏陶，这对于培养学生的审美能力，塑造核心素养具有重要意义。
三、创设教学情境，转变教学形式
传统的教学课堂中，老师讲学生听，这样的教学形式不足以调动学生的学习热情，学生在课堂上没有发言的机会，也就失去了学习的信心。在新教育时代，语文教师必须重视情境式教学的突出地位。在课堂上，针对教学内容和学生的接受能力，创设多姿多彩的教学情境。
例如：在《纸的发明》的课堂上，老师创设故事情境，给学生讲述纸发明的历史，并讲述四大发明，从而在这样有趣的故事情境中，使得学生融入到语文课堂中，感受语文教学内容。在《蜜蜂》的学习中，老师创设有趣的问题情境，老师用多媒体给学生播放《小蜜蜂》这首儿歌，听完这首歌后，老师询问学生：同学们这首歌演唱的是哪只小动物呢？这时学生便积极的思考，有助于在问题的感知中培养学生的语文思维。通过这样的歌曲播放，也有助于吸引学生的课堂注意力，真正实现学生全身心的融入到课堂中，有助于提高课堂教学质量。在《肥皂泡》的学习中，老师从家里带来一瓶肥皂水，再拿一个吸管。在课堂上给学生吹泡泡，制造这样有趣的生活情境，促使学生认识到语文知识就在身边，也通过这样的生活情境的创设，使得语文知识更加简单化、生活化，有助于培养学生的语文应用意识。
四、融入情感教育，增强课堂内涵
语文是一门文化价值极高的学科，承担着文化传承、情感培养的重要任务。在小学语文课堂上，教师应该深入挖掘教学内容，积极融入情感教育，从而提高学生的情感体验，在语文知识学习中提高学生的品德素养，促进学生形成正确的价值观念，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神，促进学生养成良好的家庭美德、社会公德，社会道德，促进学生全面发展，成为真正成为社会主义的接班人。
在《元日》的学习中，给学生讲述我国传统节日元旦促使学生了解到我国的传统文化，增强学生的文化认知，提升文化品格，树立文化自信。
结束语：提升小学语文语文教学质量，老师应该积极的与学生进行互动和交流，培养学生的学习兴趣，让学生以积极的心态投入到语文知识学习来，在广泛的知识中体会学习的价值和乐趣，不断提高语文教学的水平，提升小学生的语文综合素养。
参考文献：
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论文作者:吴娇
论文发表刊物:《文化时代》2020年2期
论文发表时间:2020/4/30