略论体育跨学科研究，本文主要内容关键词为：体育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
【摘要】 本文论述了跨学科研究在现代科学研究中的地位和作用，以及体育跨学科研究人员应具备的素质。提出了组织实施体育跨学科研究的途径。
【关键词】 跨学科研究；体育科学；科研方法
1 体育科学亟需跨学科研究
在现代科学高度发展的今天，科学语言手段的日益普及、科学知识和思想的互相借用、科学方法的互相移植与渗透的现象，在自然科学、社会科学和技术科学等各个领域的研究中越来越普遍地表现出来。在科学研究中运用其它学科领域的有关知识解决某一学科领域中出现的问题，或者将某一学科领域中的重大发现和重大成果移植或类推到其他领域之中，使科学理论不断得到充实、丰富和发展，这种科学研究方法，被称之为跨学科研究。
跨学科研究的最基本特点就是它不同程度地反映了一个具有复杂联系的事物的整体性特点。跨学科研究就是力图从事物之间互相联系的多维的角度来描述事情性质，因此，它比非跨学科研究在反映事物复杂的联系的过程中具有更大的概括力和相对的完整性。跨学科研究把那些各专门学科承认“与已无关”不悄一顾的问题变成“与已有关”的研究对象，把原来分散在各个专门学科的、相互隔绝的知识、思想和方法联系起来，开拓出新的知识领域，从而大大扩展了人们对客观世界的认识。
体育科学的研究对象是运动过程中的人和由复杂的人构成的社会现象。人，具有多种属性，集生理的、心理的、政治的、经济的、文化的、伦理的等要素于一身。体育，作为一种社会现象，既有其存在和发展的特殊规律，又与其它社会现象、社会部门发生着密切的联系，属于整个社会文化系统的一部分。因此要揭示体育研究对象的整体性特征和互相关系，必须进行跨学科的综合性研究。此外，随着现代科学技术不断向体育领域渗透，体育实践中越来越多地出现了一些综合性问题，如运动员的科学选材、科学训练；先进体育仪器、设备、器材的研制；大型运动会的组织；体育发展战略研究以及气功研究，等等。这些实际问题无不带有综合性、跨学科的特点。要研究和解决这些问题，显然不是从前那种缺乏互相联系的独立学科所能胜任的。必须依靠多种人才协作，借助多方面的知识、方法，开展跨学科的综合研究，搞联合攻关。
体育科学在研究社会中的体育现象以及运动中的人这一复杂过程中，需要涉及大量的自然科学、社会科学和技术科学的理论与方法，这已为近几十年来体育科学发展的实践所证实。体育科学研究对象的特殊性和复杂性决定了它是一门综合性的交叉科学。在体育科学与其他有关的各学科间和体育科学体系内各学科间都存在着许多联系，存在着许多交叉点、结合部和渗透面。体育跨学科研究就是要在这些领域把各个专门学科间有关的知识、方法联系起来、综合起来，从新的、全方位的视角认识体育，从体育与外部环境的普遍联系中，从体育内部结构的相互关系中，揭示体育的种种规律。
事实上，无论是运动中的人，还是社会体育现象，其本身都是一个互相联系的，各种要素、规律互相交织在一起的有机的整体。那么，研究这一对象的体育科学也应是一个统一的整体。体育科学之所以被划分为现在的许多不同的学科领域，这与其说是各自研究对象的不同所决定的，还不如说是人们认识的局限性所造成的。这种分门别类的研究，使体育某一领域的探索达到了越来越精细、深刻的程度。这对于深入地剖析体育的特点，揭示体育的种种规律，都是非常重要的，是体育科学发展的必经阶段。然而，体育科学发展到今天，在继续深入这种纵向研究中，如果不注意体育内部诸因素之间的横向联系，不注意体育内部与外部环境的横向联系，往往会导致人们以偏概全的认识。这种把整体割裂开来的认识，难免产生片面性，难免从总体上对体育的本质、功能、规律等问题作出全面的解释。因此，积极开展跨学科研究正是在于消除学科领域之间这种不应有的脱节现象，使诸多学科的独立“链条”相互连接成为一个网状整体结构，使人们对体育各局部的认识逐渐沟通和联系起来，形成完整统一的认识。
体育科学中的跨学科研究有两种形式。一种是体育科学与其他相关学科的跨学科研究。近些年来，体育实践中一些综合性课题的提出与解决，体育科学体系中一些新兴学科的不断创立和发展，表明了这种跨学科研究已取得了一定成绩。在现代体育科学自身发展中借鉴和移植其他学科的理论与方法，仍然是体育科学研究和新学科建立中的一个重要特点。所以，积极开展跨学科研究，对于从其它社会现象的互相关系中考察体育现象，揭示体育的特殊的规律，丰富体育科学理论和研究方法，完善体育科学体系，都具有重要意义。另一种是体育科学体系内部各学科之间的跨学科研究。目前，在体育科学体系中发展较为成熟和完善的学科已有数十门之多。这些学科在进行纵向研究过程中，同样离不开跨学科和多学科的研究，同样需要不断吸收其他相关学科的研究成果和方法。因此，只有积极开展跨学科研究，才能打破各学科间的封闭状态，使各学科互相了解、互相渗透、相互补充、相互促进；才能在各门学科的总体联系中，更为有效地发挥各门学科的认识能力，使研究获得新的突破，并能在相邻学科间开辟新的研究领域，产生新的边缘科学。
2 重视和加强体育科研中的合作研究
多科学知识汇集、多科学人才联合攻关，已是现代科学研究中的突出特点。由于合作能提高科学生产率，能提高研究质量，有利于人才的成长，多科学、多种人才的协作研究已为许多科学发达国家所重视。
据有关资料统计，在诺贝尔奖设立后的第一个25年中，合作研究获奖人数占41%；第二个25年中，升至65%；第三个25年，已达79%。
另外，从我国1979～1980年获得科学奖的有关资料统计看，也同样表明了合作研究的优势（表1）。
表1 1979～1980年我国发明奖和自然科学奖情况表
奖励等级 项目 研究方式
人研究 合作研究
特等奖11
一等奖6 1 5
二等奖496 43
三等奖217
7 210
四等奖144
17 127
合计 417
31 386
由此可见，合作研究在科学发展中占有越来越重要的地位。任何人可以不依赖别人的帮助而取得成就的时代正在迅速消逝。但是，体育科研中的合作研究情况是怎样的呢？
《体育科学》杂志是汇集和反映我国体育研究成果的国内外有影响的综合性学术刊物。《体育科学》创刊十年来所刊载的文章数量与作者人数的对比情况，在一定程度上可以反映体育合作研究的基本情况（表2）。
表2 《体育科学》十年刊载文章数量与作者人数对表
时间1位作者独立完成
1位以上作者合作完成
1981～1985年173
52.42%157 47.85%
1986～1990年249
53.66%215 46.34%
合计 422
53.15%
372 46.88%
从表2看出，前5年和后5年两个阶段来看，两者数量基本平衡，无显著变化。“这说明我国的体育科研从总体情况看，多年来在研究方法上单作者独立完成与多作者合作完成的成果数基本未变。这一结果有别于近年来国际上由多作者合作完成课题的数量有逐渐增多趋势的状况。而多人合作开展研究，包括合作者的数量亦逐渐增多，合作范围和规模逐渐增大，已是现代科学研究单靠个人难以解决全部问题，需要多学科、多领域开展合作攻关的一个体现，这是科学研究在方法学和观念方面的一些变化，希望能引起我国学者的注意”[1]。在当今，由于知识的不断增值，体育科学研究中需要运用多学科的知识和方法，需要多种人才的通力合作，需要大力提倡和积极开展跨学科研究和合作研究。
3 体育跨学科研究人员应具备的素质
3.1 建立合理的知识结构
体育科研人员合理的知识结构，有“整体大于部分之和”的功能。各种知识有其内在的统一性，不同的知识之间，可以相互启发、相互促进。现代杰出的科学家的视野都不囿于狭窄的专业领域，而是具有开阔的思路、广博的知识，集“专”与”博”于一身。那些只专心于某一狭小领域、视野不开阔的研究人员，很难取得重大进展。著名创造学家奥奇指出：“专业化是现实生活之趋。为了增强你对现实世界的贡献，你必须集中你的专长，精研你的专业领域。然而，当你在孕育新创意时，如果以专业化的态度来收集资料，则反而会局限你的眼界，不仅使你在狭窄的天地里苦无解决问题的上策，而且将阻碍你向外界领域寻求新创意的机会”，“我鼓励大家仿效‘猎人’的狩猎精神，向自己专业领域外的原野，搜集新创意。”“开拓各种不同的狩猎场。狩猎的范围广，而且专业知识愈多元化，你所能收成的新创意愈多”[2]。
3.2 具有强烈的创新动机和积极的创造性思维
跨学科研究耕耘在不同学科领域的边缘和交叉区域，是一种创造性活动，强烈的创新动机是从事跨学科研究的动力。人具有想象思维的功能，它是在想象力主导下的一种思维方式，这种思维方式的最大特征，是其自由性，广泛的联想，遥远的类比，使其不受任何学科边界局限，充分显示出研究者宏大的跨学科思维空间。日本创造学家高桥浩指出：“创造的原理，最终是信息的截断和再结合。把集中起来的信息分散开，以新的观点再将其组合起来，就会产生新的事物和方法。”愈是科学创造力强的人，在思维上愈是不受学科边界的局限，反而善于借助他学科的观点或方法，发展自己的研究领域。
3.3 要有良好的合作意识
具有不同素质和专业特长的人结合而成的跨学科研究小组，是研究和解决许多综合性课题最常见、最主要的形式。进行合作研究，要求每一位成员要有良好的合作意识，态度诚恳，谦虚，相互尊重，善于与其他成员交流与协商。只有这样才能充分发挥研究成员知识互补、能力互补、方法互补和思想互补的优势。如果缺乏合作意识，妄自尊大，斤斤计较，追求名利，势必导致合作研究的失败。
4 体育跨学科研究的组织实施
4.1 国家体委、教委等有关部委组织跨学科研究
涉及范围广、人员多的大课题，可由国家组织有关单位、人员进行较大规模的联合行动。
4.2 各级体育科学学会、体育研究会和其它群众学术团体组织跨学科研究
这些学术组织具有人才集中、知识密集的特点，是进行科技交流与合作的良好园地。由这些组织召集有关专家、学者成立跨学科研究小组，有目的、有计划地对一些综合性课题进行合作研究。这是开展跨学科研究的一种重要形式。
4.3 专业科研机构组织跨学科研究
国家体委科研所和各省、市体育科研所，可把跨学科研究重点放在竞技体育方面，针对运动训练、竞赛中亟待解决的综合性问题，集中人员、经费、仪器等进行合作攻关。
4.4 体育学院和综合性大学组织跨学科研究
充分发挥这些学校学科齐全、人才汇集、科研资料丰富、仪器先进等优势，加强横向联合，吸引非体育专业科研人员参与体育科研。
4.5 提倡和鼓励科研人员自发组织跨学科研究
合作者出于对某一问题的兴趣，自愿结合在一起共同研究，这是一种松散式的跨学科研究形式。对这种不在课题立项计划之内的研究课题，有关方面也应给予一定的支持。
收稿日期：1994-01-25