关键词：小学教育；教学管理；现状；改进建议
前言：小学教育教学管理属于教学的关键，同样成为小学管理的关键构成，通过科学系统的管理方法，发挥教育教学管理的关键作用与重要职能，对小学教育教学的顺利开展至关重要。基于农村小学教育教学管理分析，尽管有着一定的提升与进步，不过较城市相比已然存在很大的不足，教育工作者务必对此加以高度重视，对农村小学教育教学管理的现状进行深入分析研究，探索相应的改进对策与建议，促进农村小学教育教学管理更加科学化与系统化，推动农村小学教育的良好发展。
一、农村小学教育教学管理的现状
（一）教学方法落后
因为小学生基础知识能力还存在相应的不足，开展教学阶段，学生通常会存在理解不透彻等情况，所以，学生若对部分生僻知识无法做到深入的学习与理解，价值传统教学方法无法使学生学习兴趣与积极性得到有效激发，大部分学生学习阶段仅通过教师的教授讲解，对知识进行被动式的学习，无法充分感受到学习的乐趣，致使学习效率无法得到提升[1]。
（二）农村留守儿童问题
位于农村地区，留守儿童相对较多，由于父母长时间不在身边，使其无法得到父母的关爱，以致于措施重要的成长期，致使留守儿童心理存在敏感与脆弱等为，较易形成不良情绪。同时，教师未能对留守儿童予以充分关注和重视，缺乏足够的关心与耐心，且交流沟通明显不足，无法培养留守儿童树立良好的学习与生活信心，致使其负面情绪无法得到有效释放，久而久之对学习造成严重影响。
（三）素质教育与新课程理念落实不到位
素质教育与新课程标准的全面推行，在小学教育教学中得到广泛应用。不过位于农村小学教育教学管理方面，已然未能得到有效落实。受到环境等因素的限制约束，农村教师教学理念较为陈旧，依然将学生成绩当作重点教学目标。同时，应试教育同样影响较深。开展教学阶段，素质教育与新课程理念无法得到全面有效的落实，这也对农村小学教育教学管理产生不利影响。
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二、农村小学教育教学管理的改进建议
（一）重视教学方法革新
新时期背景下，应充分满足小学教育教学管理的标准需求，重视学生主体地位，对学生的潜能做出充分挖掘，通过科学合理的教学方法，使学生能够对知识做出充分的学习与深入理解，增强其学习能力。同时，教师可运用分层教学方法，通过因材施教，使各层次学生均能够获得全面提升。此外，还可应用探究与合作或发现等教学方法，培养学生良好的综合能力。除此之外，重视对现代化教育技术的引入与应用，对传统教学模式做出进一步的创新与优化，以此使教育教学管理的整体水平得到切实提高。
（二）重视寄宿制学校建设
通过建设寄宿制学校，以此为留守儿童构建适宜的学习与生活环境。构建“留守儿童之家”等，对学生予以足够的关心，使其树立良好的信心，并对学习产生充足兴趣，这也对农村小学教育教学管理有着十分关键的影响。同时，教师应重视开展家访工作，对学生生活情况做出充分了解与关爱。同时，教师应与学生家长保持紧密沟通，使家长可以同学生进行视频聊天等，使家长对学生能够予以更多的关爱与了解，使学生心理不良情绪能够得到有效排除，以此使学生能够更加积极主动的投身至学习中[2]。
（三）全面落实素质教育和新课程理念
素质教育重点强调对生存能力以及生活能力的教育培养，能够使学生学习了解到素质教育的重要性。而新课程标准则对小学教育提出更加严格的标准，使教学更加科学化与标准化。因此，开展教学阶段，教师务必对素质教育与新课程理念加以充分的关注和重视，通过素质教育培养学生实践能力、创新能力等能力，通过新课程标准的有效落实，使学生综合能力得到强化提升。除此之外，农村小学教育教学管理阶段，务必重视对素质教育和新课程理念的全面有效落实，树立以人为本的教学思想，切实培养学生全面综合发展，此时农村小学教育教学管理整体水平得到有效提高。
结论：综上所述，小学属于启蒙教育的关键时期，为学生综合能力的教育培养奠定关键基础。随着素质教育的全面实施与不断深化，农村小学教育教学管理逐渐得到充分的关注与重视。因此，教师务必对传统教学理念加以全面更新，对教学方法做出创新与优化，通过科学系统的教育教学管理，以此使学生可以全面综合发展，促使教育教学管理整体水平的不断提升，推动农村小学教育的良好发展。
参考文献：
[1]文小明.农村小学教育教学管理的现状及改进建议[J].读书文摘,2016(22):123-125.
[2]张铧予.农村小学教育现状及改进对策[J].南方农机,2018,49(17):171-172.
论文作者:徐安勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
标签：教学管理论文; 小学教育论文; 农村论文; 学生论文; 素质教育论文; 教学方法论文; 重视论文; 《教育学文摘》2019年9月17期5批次论文;