建三江管理局中心幼儿园 施偲
摘要：天真烂漫是孩子的代名词，但当今的社会环境、生活环境和教育环境都存在着自私现象，在潜移默化地影响着孩子的心灵，使其产生自私心理。现如今大多数家庭中都是独生子女，他们在家中都有着“特殊”的位置，这样就更加使孩子觉得凡事以自我为中心，不懂得感恩自己的一切，从而滋生了孩子的自私行为。养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，幼儿处于人生的初级阶段，这既是关键期，也是危险阶段，因此良好的教育和环境对幼儿有着重要的影响。
关键词：自私表现 原因 方法
一、常见的自私表现
“老师，他抢我玩具”， “老师，他插队、他打我，我才不要跟他玩呢”，“我讨厌你、我现在就要…”。在工作中我常常会听到幼儿对我说这样的话。这些似懂非懂的孩子们，常会用不同的方式来试探大人的底线，宣告自己的独立。在幼儿园里，只要有家人在，多数幼儿都不会主动自己穿衣物，系鞋带，扣纽扣，只想着让别人来帮助自己，也不愿意主动去帮助别人。在集体活动中遇到困难的第一反应就是“我不会、我不行、我不要”等等。
二、造成孩子自私的原因
1.家庭的不良教育方式
自私大多与独享有关，幼儿不懂得分享，可能是缺少家人以外的同龄小朋友。而大多父母对待孩子的方式也反复无常、表里不一。此外，在幼儿发生不愉快的情绪时，有些父母心疼孩子，就会通过有求必应的方式来满足孩子的无理要求，父母的过分担心和挂念也助长了孩子的自私心理。如果家长认为有人对孩子不公平，那么就像自己受到了很大伤害一样，立刻挺身而出站在孩子一边来保护孩子，这就无形之中暗示了孩子要学会保护自己不管他人的心理，不在乎别人是否公平。其实，幼儿得到的都是过分的溺爱和保护，这样不利于培养孩子的成熟行为和责任感，也会促使他们总是从个人的角度看待周围的事物，很容易使幼儿变得自私。所以说，孩子的心灵是一块土地，父母播下什么样的种子，就会得到什么样的收获，这对孩子的以后乃至一生都有着至关重要的影响。
2.不安全心理的产生
0—6岁是幼儿心理、生理发展的最重要的时期，但由于周围环境不断变化的影响，幼儿本应无忧无虑的童年，却滋生着各种不良行为。比较常见的就是幼儿被抛弃（包括身体、精神上的）或被拒绝时，让他们感到害怕和气愤，由于这种畏惧心理的产生，他就会不顾及别人的感受，用思想上的拒绝来摆脱别人的伤害，这样孩子便会产生自私倾向和自我为中心的意识。有时自私的孩子还会过分担心自己的行为会受他人不满，便不愿意表现自己的想法，使其固执己见，这对幼儿来说更是不利的表现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常中，家长和老师在教育孩子时也会出现讽刺挖苦、言行不一的现象，这些都是导致幼儿以自我为中心的主要原因。
三、改变现状的方法
1.榜样作用
家庭教育方式的改变对孩子有着重要的影响。首先，家长要懂得拒绝孩子的无理要求，不惯养溺爱。其次，父母要引导幼儿学会尊重他人、孝顺老人。锻炼幼儿做家务，让幼儿懂得担当、有责任心。同时，充满温情的家庭氛围对幼儿爱心的培养有着潜移默化的影响…幼儿的模仿能力很强，树立正确的榜样作用是改变幼儿自私现象的主要途径。老师和身边玩伴的一言一行，尤其是玩伴的言行会耳濡目染，也会潜移默化地影响着孩子。
2.环境作用
良好的学习环境对幼儿的发展有着重要作用。教师在主题创设或区角活动中，可增添一些以德育为主的材料，同时也可通过主题活动、游戏活动等多种形式让幼儿学会区分正确和错误的行为，从而加深对幼儿的情感教育。例如角色互换的游戏活动，让幼儿在活动体验中感受不同的心理变化，从而减少自私行为的产生。
3.敢于接受，展现自我
关注幼儿的内心世界，学会倾听幼儿的心声，预防不安全感的产生。在生活中，家长和老师可以通过同情和尊重等方式来博得孩子的信任，让幼儿感受到被真正的接纳，自然也不会因多疑而产生不正确的思想。创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，营造安全的心理氛围，同时，通过榜样作用，激发幼儿的表现欲，并做到及时表扬、及时鼓励等。
4.换位思考的重要性
首先，在家庭生活中家长要有换位思考的能力，作为示范者、引导者，让幼儿在潜移默化的影响中受到感染和启发。其次，让孩子在生活中学会体验别人的感受、善解人意，从而懂得体谅他人、尊重他人，与此同时也会受到他人的尊重。对于孩子来说，唯有切身体会，才能意识到换位思考的可贵。所以，必要的时候家长应让孩子受到适当的“教训”，这会让孩子印象深刻，在今后的生活中，他也会尽力做到得理饶人，不过于苛责别人。
5.提升幼儿的交往能力
由于父母对孩子的溺爱，现在的幼儿都处于独处的状态，缺少沟通交往的能力即社会经验，从而让“自我为中心”的现象更普遍化。家长和教师的引导很重要，可以多为幼儿创造与同龄孩子交往的机会，让孩子意识到“我”和“大家”的关系，体验与朋友分享的快乐，使孩子渐渐摆脱以自我为中心的心理。模仿也是幼儿在交往过程中的一个重要方面，家长的表率作用，会让幼儿在潜移默化中形成良好的行为规范，这样，既可让幼儿学到交往的技能，也会让幼儿学到礼貌待人等其他本领。
在对孩子进行品德教育与心理教育的过程中，家庭环境的影响至关重要，同时，学校、老师、社会也是缺一不可。教育孩子本就是个循序渐进、任重道远的过程，“人之初，性本善”，我们应重视幼儿在成长期间出现的自私心理和行为，及时找出问题的根源，进行适当的引导和改变，这样才能为幼儿在今后社会上立足打下良好的基础。相信只要我们用心去发现、关爱、尊重每一个孩子，他们的未来会是美好的！
论文作者:施偲
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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