我国校园足球文化建设发展及对策研究
李静，雷罡瑜
(辽宁师范大学体育学院，辽宁 大连 116000)
摘 要： 在当下校园足球发展热的背景下，校园足球与校园足球文化相辅相成，校园足球文化建设制约着校园足球的发展，校园足球的发展又推动校园足球文化的建设。为此，笔者运用中国知网学术期刊，查阅关于“校园足球”、“校园足球文化”、“文化内涵”等相关文献，并对校园足球文化内涵、校园足球文化发展现状进行分析总结，发现不足，研究出相应的对策，从而为我国校园足球文化的建设提供参考借鉴。
关键词： 校园足球文化；建设发展
1前言
众所周知，校园足球文化的主要功能是育人，对促进校园文化发展及校园文化能够向多元化发展有着极大影响，因此将校园足球文化校园作为校园足球建设和发展的重要目标。党的十八大报告指出,文化是民族的血脉,是人民的精神家园。学生阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期,而学生的健康成长与其学习阶段的校园文化有着直接关系。作为中国足球的基础，校园足球担负着为中国足球输送人才的重任，而校园足球文化的开展能很好地促进校园足球的开展。近年来国家大力推广校园足球发展,各级各地有关部门也非常重视,这为校园文化建设指明了方向。但是就目前来说，大多数学校对于足球文化理念理解不透彻，对校园足球文化的建设不重视，对校园足球活动的开展缺乏实质上的管理理念，这也就严重制约了校园足球文化的发展。所以，本文通过对校园足球文化内涵、对校园足球文化发展现状及对校园足球的可持续发展进行深入研究，以此改善校园足球发展建设所存在的不足，优化校园足球文化建设，这对推进我国校园足球发展具有重要意义。
20世纪90年代至今，我国书法史学界对于清代碑帖学给予高度关注，取得了可喜的成果，不过在研究内容、方法、视角及研究人员等方面的不足制约了这一课题的研究向更高层次的发展。对近20年来学界关于清代碑帖学的研究成果进行梳理，为研究者提供借鉴，进而推动相关研究走向深入。
2校园足球文化内涵及发展现状
2.1 校园足球文化内涵
对文化来说，文化的主体意识是人，以人为本，文化是由人创造的，并且传承下去。校园足球文化是校园文化的一部分，建设设好校园足球文化，也就意味着校园体育文化和校园文化逐步完善，所以校园足球文化的建设也要从学生(主体)和各级各类领导、教师的社会活动、实践教学和组织管理等进行实践教学，不断总结、更新、优化，才能将校园足球文化更好的传承、延续下去。姜付高在高校校园足球文化“内涵化”建设实证研究中表明：校园足球文化的本质就是建设及传播校园足球，注重学生身心健康发展，培养学生正确的人生观，有明确的价值取向，保证校园足球健康持续发展[1]。要更好开展校园足球运动，其重要根基则是文化内涵及体系的建设,只有让学生对校园足球文化内涵予以深入把握,才能够让学生在足球运动方面予以积极参与。为此，我们要从校园足球文化的建设出发，让学生从一开始就体会到足球文化的能量，激发其参与足球运动的内在动力。
全面放开船长尺度，船舶调头势必十分困难，必然影响其他船舶正常航行，引起航道堵塞。航道标准尚未完全到位，并由于拆迁、资金等原因，沿线仍有少数桥梁未达标，局部水域水下存在一些浅点。诸多航道码头按照45 m设计，岸线资源有限，靠泊困难，影响通航效率，甚至堵航。
2.2 校园足球文化发展现状
标准包含适用范围、规范性引用文件、术语和定义、仪器设备的技术参数、试剂材料、检测步骤等六章内容，另附有4个资料性附录（孵化用水、用具及废弃物处理；尼龙绢袋和筛子制作；毛蚴孵化观察时间；毛蚴与水中原生动物鉴别）以充分解释，便于技术规范。标准内容简要分述如下。
2.2.1 在物质文化发展现状
2013年2月25日,国家体育总局、教育部联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》。为解决青少年足球发展的薄弱环节，提出了快速发展校园足球的方案，例如加大加强校园足球投资力度和师资建设、加强场地设施建设和建立健全校园足球评价机制。此政策出台后：首先，各省市校园虽都建在进行足球场地建设，但仍未满足需求。在城市中，真正利用足球场地开展足球竞赛的学校却很少[3]，这就直接影响学生参与校园足球活动的积极性。场地缺乏和场地利用不充分是当下困扰校园足球发展的第一难题，亦是校园足球文化建设的硬梗。其次，足球器械配备不充足与更换较慢现象都会影响想学生参与足球活动的积极性。校园足球的普及与发展，是为了让更多的学生参与足球运动，让学生从很小的时候就得到更多的专业指导，更好的掌握足球技能[4]。在足球教学中，足球器材的充沛是基本条件。通过查看大量相关文献得知，大多数地区都有着足球器械配备不足、足球器械使用更新较慢等问题，这也影响校园足球文化建设。另外，足球师资是校园足球发展的重要保证。现在足球教师专业素养很低，在足球课堂上一味秉承原始教学模式，教学模式比较单一，在足球课间操、课外足球活动中体育教师参与度很低，限制了校园足球文化的传播。
正所谓无规则不成方圆，校园足球制度文化建设是校园足球在常态化下发展的坚实保障。
面对时师资不足问题，各级教育部门和体育部门应该加大中小学师资队伍的培训力度。校园足球师资培养与培训体系应选择开拓机会型发展战略，充分利用目前政府对足球工作的大力支持和校园足球活动蓬勃发展的机会，整合多种资源，＂终身教育＂理念为指导思想，构建一个完整的一体化校园足球师资培养与培训体系[7]。足球教师通过系统的培训，以及“终身教育”的教育理念对自身的鞭策，会对教学方法、教学内容进行革新，提高足球教学质量，这样学生在接受足球学习的基础阶段会得到高质量的足球技术、足球认知，提高学生会让更多学生参与足球运动，促进校园足球的发展，有助于校园足球文化建设。
3.1.2 增强校园足球师资队伍培养
2.2.2 制度文化发展现状
3.2.2 狠抓校园足球队建设管理，组织校内外比赛比赛
近年，有的学校不断的完善校园足球管理制度，由这些制度指导学校校园足球正常的教学、训练、比赛和宣传活动，加强了校园足球健康的发展[5]。但是现在大部分学校校园足球教学管理评估与监督制度的不健全，导致了校园足球管理足球管理人员工作怠慢、责任心下降，以及制定的教学管理计划将会得到教师们的忽视和教师教学内容枯燥乏味，未能将相关足球文化、足球精神传播给学生，影响学生参与足球运动积极性，校园足球文化的传播也会停滞不前。另外，学校设置足球队目标定位比较功利化，在足球竞赛过程中，只注重成绩不顾及学生心理影响，一些学生喜欢足球也会因为天赋不足而导致自信心不足，从而使学生对足球活动的参与度越来越少，违背了校园足球开展的最终目的。
2.2.3 精神文化发展现状
校园足球精神文化的建设是校园足球发展所追求总体目标，是一种开拓学生价值直观的体现，是关于思想教化和塑造品质方面的目标等。现在，校园足球特色学校有三分之二之多的学校对校园足球精神文化的建设没有制定明确的校园足球思想教化与塑造品质的目标，这些学校没有从更高的精神层面来指导足球教学、足球训练、足球竞赛与足球宣传活动，从而失去了校园足球运动思想教化与塑造品质的价值[6]。学生通过参与足球活动可以培养同学之间的团队合作能力和沟通与交流能力，培养吃苦耐劳与坚持不懈的意志品质，但是对培养学生个人治理水平和情感提升没有明显的表体现。这说明学校在对足球精神文化建设的核心理念认识不足，在宣传足球文化方面未起到实质性的作用。
3校园足球文化建设对策
3.1 物质文化方面
3.1.1 提高足球场地和器械利用率
现如今，足球场的需求不足其基本是各个学校都需要解决的问题。由于学校上课人数居多，教师教学时对场地的实际利用率很低，尤其在主城区的学校学生数量居多，没有多余空地供学校使用，所以这时候就要合理规划去利用场地，提高场地利用率，让学生更好的体验足球带来的乐趣。学校也可以与周边足球俱乐部合作共同培养学生，这样既可以解决老师和学生因场地不足的困境，也可以让俱乐部出资，保证足球器械使用及更新状况，为校园足球的开展在场地和器材设备使用上的都得到良好保证，为此能更好培养学生参与足球活动的兴趣，让校园足球文化在学生间更好得到发展传播。
综上，微创低温等离子射频消融术联合低剂量放疗能缩短手术时间，减少并发症，降低复发率，促进患者发声功能恢复，提高术后生活质量，值得应用。
校园足球文化涵盖很多的方面，主要分三大类：物质文化、制度文化和精神文化[2]。物质文化包含：足球的场地及器械设施、足球文化带来的思想化的产品等。制度文化包含：组织机构、规则、制度等。精神文化包含：对足球运动的行为准则、思想观念、理论体系、价值观等。前者属于浅层文化，后两者则属于深层文化，两者相辅相成，前者是后者的物质条件，后者又能促进前者的发展。
自然流产是指妊娠不满28周,胎儿体重不足1000g,胚胎或胎儿因某种原因(非人工方法)自动脱离母体并排出而无生命现象的妊娠终止,不包括人工流产和异位妊娠[1]。近年来国外学者将连续3次或以上的自然流产称为复发性流产,等同于习惯性流产。也有人将复发性流产的概念定义为连续2次或以上的自然流产[2]。随机抽选我院收治的45例自然流产患者的临床资料为研究对象,以探究自然流产的相关因素及临床处理方法。报告如下。
3.2 制度文化方面
3.2.1 制定校园足球文化监督与评价体系及学生反馈机制
严格的校园足球文化监督与评价是校园足球顺利开展重要保障，也是校园足球文化发展的重要保障。在校园足球监管中，除了对其最终结果的监管外，还要对其开展过程进行评价，加强全过程监管。通过学生们参与足球活动的热度及调查学生们对足球理念的认识来对校园足球文化进行监督，可以对校园足球的发展进行及时的反馈，发现漏洞及时补救。另外，设置奖励机制，对校园足球监督管理人员和教师教学态度进行奖惩，而这奖惩将取决于学生。
以细胞周期为例，除了人教版教材没有提及外，其他国内教材版本均提到了G1期与G2期，教师可补充讲解。同样的，关于真核生物基因结构内含子、外显子问题；光合作用中光饱和点、光补偿点、二氧化碳饱和点、二氧化碳补偿点的问题等，这些是高中生物与大学知识相衔接的核心知识，在教学中教师可适当补充。
10）在完成加热环节时，连接配件的2个熔融观察柱都会升起。任一个观察柱没有升起，焊接都是不理想的，应切割下来并替换。
校足球队建设是校园足球开展的门面，也是校园足球文化建设的重要性标志。因此，学校及有关部门要重视学校的足球队建设，建立健全稳定有序的足球队。足球队训练理念是以球育人，将人文素养融入到足球队精神，不以胜负判定学生足球之路。同时要建立健全足球从小学到大学招生培养机制，拓宽足球特长生的升学渠道。在组织开展一些校园足球联赛的时候，要严管参赛队员的资格审查，完善各项赛事规章制度，并加大监管力度，防止功利化现象的出现。开展校园内外足球比赛时，给每个孩子创造一个公平竞争的比赛环境，学校和教练员不能为了名次和学校名声强加压力给你学生，应当鼓励学生认真对待比赛，激发他们体内潜力，潜移默化的培养孩子们团结协作、坚持不懈等品质，让他们真正体会足球本身带来的快乐。
3.3 精神文化方面
3.3.1 营造多元化校园文化传媒，加强校园足球精神文化的宣传
校园足球精神文化建设是校园足球发展追求的目标，体现了校园足球校园足球发展的精神面貌，以球育人的功能在意识形态上培养了孩子们团结奋斗、吃苦耐劳与坚持不懈的良好品质，形成自身的校园足球精神文化。在“互联网+”的大数据时代，学校的建设也跟随潮流的发展，大部分学校都有着多媒体播放设备，因此学校应该积极的引导学生欣赏足球赛事视频，在学生们观看足球比赛视频的同时也提升了学生的足球知识和运动技能的功能价值，这种足球精神的传播与培育，学生会会潜移默化的在日常生活种表现出来。因此，营造多元化传播媒介，发挥网络教育平台的优势，利用多元化的网络平台进行宣传，建设良好的校园足球精神文化。
3.3.2 积极开展校园文化活动，提高学生个人情感
以学生为主体开展形式多样、内容丰富校园足球文化活动，学生积极主动参与，让学生的行动带动足球文化活动的进行,促进每一位学生对足球知识以及足球运动有更多的认识，加强精神文化建设。开展一些足球文化节或足球文化周、足球嘉年华、足球知识竞赛、足球大课间等活动在校园内营造一种浓厚的足球文化氛围，激发学生参与足球运动的兴趣[8]。这不仅可以丰富校园足球文化，也可以提高学生个人情感，也是校园足球精神文化的一种体现。
碟式太阳能热发电系统如图1所示，主要由聚光器、接收器、斯特林发动机、发电机组成。聚光器由抛物面反射镜组成，聚焦点位于接收器的开口处。接收器将聚光器汇聚的光能转化为热能产生高温，驱动斯特林发动机带动发电机转动，实现太阳能转换为电能。该系统使用双轴跟踪太阳，晚上当辐照度变得太低而不能产生电力时，返回到起始收集位置。本系统的部件尺寸及其技术规格如表1所示。
4小结
校园足球文化凭借育人的功能，培养学生团结合作、艰苦奋斗的意志品质，提升学生文化素养和个人情感；校园足球文化的传播，可以提升学生对足球的感知认识，进而通过参与足球运动产生浓厚兴趣，为其“终生体育”、“终生足球”奠定基础。校园足球文化的建设，是校园足球育人、传递并延续的重要基石，有利于促进足球场地建设，有利于促进校园足球常态化下的发展。因此，优化推进我国校园足球文化的建设，对推动我国校园足球的发展具有深刻意义。
参考文献：
[1] 姜付高.高校校园足球文化“内涵化”建设实证研究——以曲阜师范大学为例[J].四川体育科学,2016,35(04):120-122+126.
[2] 侯学华,薛立,陈亚中,顾春雨.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊,2013(06):107-110.
[3] 李志伟.高校校园足球文化“内涵化”建设实证分析[J].现代交际,2016(21):244.
[4] 陈艳，吴建喜.湖北省中学校园足球文化建设研究[D].湖北大学，2018(03).
[5] 王宇轩.抚州市校园足球特色学校校园足球文化建设研究[D].东华理东大学，2018.
[6] 李纪霞,徐仰才.“校园足球”文化内涵及其建设路径研究——以上海市为例[J].辽宁体育科技,2015,37(01):91-94.
[7] 贺斌.校园足球师资培养与培养体系流程及组织结构优化和在造研究[D].北京体育大学，2016(06).
[8] 李萌.海河教育园区校园足球文化建设的重要意义及构建设想[J].当代体育科技,2015,5(11):3-4+6.
中图分类号: G843
文献标志码： A
文章编号： 1671-1602( 2019) 22-0106-02
作者简介： 李静，女，汉，辽宁大连，副教授，硕士研究生导师，辽宁师范大学，研究方向：篮球教学理论与实践。雷罡瑜，男，汉，山西吕梁，辽宁师范大学体育学院硕士研究生，研究方向：全民健身理论与实践。
标签：校园足球文化论文; 建设发展论文; 辽宁师范大学体育学院论文;