沈阳大学师范学院 辽宁 沈阳 110044
摘 要：中小学心理健康教育是我国素质教育的重要组成部分，而生命教育是素质教育的重要内容之一。本文主要研究生命教育在中小学心理健康教育中存在的问题、产生的原因及相应的解决方案，旨在加强中小学生的心理健康水平，丰富素质教育的科学内涵。
关键词：生命教育 中小学生 心理健康教育
一、概述
1.生命教育的含义。生命教育一般可分广义和狭义两种。广义的生命教育是全人类的教育，目的是培养健全人格。这就要求教育者既要注重个体生理的成熟与发展，也要关注个体心理的健康与发展，达到个体生理心理的统一以及与社会和自然的和谐相处。狭义的生命教育是指生命本身，教育对象为个体生命，主要内容是理解生命、关爱生命、珍惜生命。
2.中小学心理健康教育的现状。中小学心理健康教育是指：“根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理学的理论、方法和手段，预防学生心理问题，增进学生心理健康，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。”中小学生的逻辑辩证思维还未完善，自我控制能力尚且不足，缺乏正确的情绪管理的能力，急需教师和家长进行合理引导。
3.中外生命教育的产生和发展。西方国家特别是一些发达国家对生命教育研究较早。1968年美国杰?唐纳?华特士在其代表作《生命教育：与孩子一起迎接挑战》中，科学并详细地阐释了关于生命教育的思想理念，对生命教育所要达到的目的，需要进行的任务以及生命教育的课程和实施过程进行了解释和说明。1980年开始，以美国为首的西方国家教育部规定在初中和小学实施“生命教育”，以此帮助学生科学地认识人的出生与死亡。我国教育界对生命教育的研究起步较晚，但发展较快，自20世纪90年代以来开始逐步关注生命教育领域。我国著名教育家叶澜教授，在其经典著作《让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化》中，提出了生命教育的相关知识与内容，她认为学校的教育应该从一个更高的层面进行，即从生命教育的层面进行，打破传统从基础教育入手的教育方式。
二、生命教育在中小学心理健康教育中存在的问题及原因分析
1.生命教育在中小学心理健康教育中存在的问题：（1）心理健康教育课程中生命教育内容缺失。2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确提出心理健康教育的重点内容是：“认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等。”这其中并未明确提出学生应珍爱生命，了解生命的意义。（2）教学活动中教师缺乏生命教育意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然心理健康教育课程以活动课程为主，但是教师在教学活动中大多围绕本堂课主题进行，很少将生命教育内容渗透到心理健康教育课堂内容中。（3）中小学生生命意识淡薄。中小学生对生命的认识较少，当他们遇到困难，如学习成绩不理想，与同学老师相处不融洽等问题时，一些学生便会以自杀或自残等方式来解决或逃避问题。
2.生命教育在中小学心理健康教育中存在问题的原因分析：（1）学校缺乏对生命教育的重视。在应试教育的环境下，大多学校把成绩放在首位，较少关注学生的心理健康。（2）家庭忽视生命教育。在升学的大环境下，家长只关心孩子的学习成绩，很少关注孩子的情感生活。这给孩子造成了很大心理负担，有些孩子因害怕考试成绩不理想被家长责罚而采取极端的方式处理。（3）学生缺乏抗挫折能力。现在的孩子大多为独生子女，家长对孩子过分溺爱。孩子从出生起，家长为其安排好了一切，孩子少有机会去面对挫折，也就丧失了锻炼的机会。（4）社会对生命教育的冷漠。在互联网时代，信息知识大爆炸的今天，长期处于金钱、各种虚荣心、攀比心之下，给心智尚未成熟的学生带来很多负面影响。
三、生命教育在中小学心理健康教育中的建议和对策
1.学校重视对学生的生命教育。学校应积极开展与生命安全有关的班级活动、讲座和主题班会等。在心理健康教育课堂中引入生命教育有关内容。在学校的支持下，心理健康教育老师组织一些大型的户外活动，让学生体验生命的意义。
2.家长关注学生的全面发展。孩子生活不应该只有成绩还应该有其他有意义的事。利用放假时间带学生出去旅行，感受大自然的美好，放松身心，体验生命的乐趣。
3.提高学生的抗挫折能力。课堂上，教师要合理利用任务型教学法，给学生布置难易相当的任务，让学生适当地体验挫折，并通过自己的努力完成任务。
4.加强生命教育的学科渗透。将生命教育当中重要的内容安排在心理健康教育课程中，让学生在身心健康发展、了解生命意义的同时，尊重和热爱生命。同时，还要把生命教育渗透到中小学的其他学科的教学中，让学生了解生命的意义与价值，使其内化为思想的精髓。
5.社会加强生命教育宣传。社会是一个大舞台，学校要广泛呼吁社区、广播电视、网络等传媒都要参与到生命教育的过程中来。利用社区宣传栏、媒体广告等形式，呈现珍爱生命的标语：如“文明在心中，生命在手中”、“保护动物，人人有责”、“没有买卖就没有杀害”等。
参考文献
[1]姚本先 学校心理健康教育新论[M].北京：高等教育出版社，2010。
[2]叶澜 回归突破——生命实践教育学论纲[M].上海：华东师范大学出版社，2015。
论文作者:王蕊 王瀚巍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
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