【摘要】美术作为小学生身心健康发展的重要保证之一，对于小学生十分重要。本文我与大家探讨如何在小学美术教学过程中利用生活美学提高教学质量。
【关键词】美术教学；生活美学；教学策略
小学美术是一门培养小学生的审美意识,引导小学生发现美、认识美、塑造美的重要艺术课程。
一、教学内容的生活化
在艺术教学中，特别是在小学，艺术教学的内容不应该概念化和理论化，而应该与生活的现实密切相关。生活化教学的内容受到学生的喜爱和接受，也很容易激发学生的学习欲望和兴趣。美术中《泥塑小动物》，海边的孩子对鱼、虾之类决不陌生，能够随手捏来。但山区的孩子也许对鸟兽更为熟悉。教师可有选择性地鼓励学生用同样方法捏制不同的动物，如小鸟、小鸡、小鱼、小虾等。这样一来，在内容的选择上就得以扬长避短，也能使学生更易于接受工艺设计类课的创作和制作。在“儿童画欣赏”课中我们也可以插入学生自己的作品；在探究活动中就更不必说了。
二、充分利用多媒体进行教学
小学美术教材中的美术基础知识对于小学生来说比较抽象，他们在理解时有一定的难度。在教学中，教师要采用直观化、形象化的教学方式，使学生理解这些抽象的美术知识，使他们掌握美术技巧。例如，在教学《色彩的对比》时，教师可以运用多媒体进行教学，通过多媒体直观展示色彩的对比，对学生的视觉进行了强烈地冲击，让他们在探究过程中学到了色彩对比的相关知识，使他们充分体验了色彩美。然后，通过多媒体播放图片，让学生讨论色彩对比在生活中的作用。在多媒体创造的直观情境中，学生的学习热情很高，学习效率大大提高。在学生的积极参与下，他们掌握了抽象的理论知识，同时对艺术学习产生了浓厚的兴趣，可以积极探索和分析艺术知识，掌握艺术教材中的基本知识和绘画技能，提高艺术综合能力。
三、引导学生进行想象
在美术教学中，教师应该充分发挥学生的学习意识，让他们在探索美术作品时充分想象。通过想象，学生在脑海中形成一幅图画，在广阔的想象空间中自由创造，这有利于他们创新思维能力的发展。教师可以让学生在观察事物和分析其特征的基础上想象和创作好的艺术作品。在想象过程中，学生的主观能动性和思维处于积极的状态，他们在学习过程中能产生独特的感受，促进他们美术能力的有效提高。在让学生进行探究美术作品和进行绘画时，教师要给他们足够的空间和时间进行想象，让学生在想象中对作品进行感知和解读，融入到美术作品中进行深入体会，使他们深刻体验到美术作品中蕴含的美，使他们学习到美术作品中运用的绘画技巧。在学生进行创作时，充分地展开想象，大胆地进行用色，创作出优秀的作品。
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四、让游戏活动进入课堂
学生的成长活动都经历了一些建模游戏，他们的进化是渐进的，在发展过程中有典型的变化。我们需要根据不同年龄学生的身体、心理和智力发展情况进行有针对性的教学，将游戏活动带入课堂，让课堂气氛活跃起来。让他们在游戏中完成特定的任务，并建立自信心
新课程强调从学生的经验出发，教学要向生活世界回归。绘画教学要尊重和顺应孩子的天性，在“玩耍”中培养他们的绘画能力，“润物细无声”，保护他们的探求心理，培养孩子的自信心和创造力，这一点对完善人格的形成非常重要。孩子大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。只要大人们引导得当，让孩子感到学的有趣，轻松，那么个个都会懂画，画画。
如果只告诉学生这节课你们画蝴蝶，其他的不去作，不去安排一些游戏活动，学生就会象上文里说的那样画出空白无味的画。如果让他们在玩中学，学中玩，效果就大不一样。他们会画出活灵活现的蝴蝶，而且还赋予着他们自己的感情与创造。故通过一个个的游戏来引导学生观察周围生活、自然环境、自然景观等，并用点、线、面、色彩、空间、明暗、质感等绘画要素，进行对比、和谐、节奏、韵律、均衡、黑白、排列、堆积、组合等构成因素来表达自己的想法和感受。同时引导学生发现身边的美，把自己的生活经验和美感相联系，将自己对生活和自然的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来。尝试用自己喜欢的绘画方式表达出自己的体验和感受，或将自己对生活和美的理解写进美的成长记录里。
五、培养学生求异思维
在美术教学中挖掘教材的求异因素，特别是图案装饰、工艺美术等教材，从不同角度去开展、去强化，创设情景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。没有创造就不能“青出于蓝而胜于蓝”。未来的世纪将创造竞争的世纪，把美术教育和智力开发溶于在每节课的教学过程中，使他们知道自己是处在一个美的世界和社会里，还知道人类在悠久的年代里创造了光辉灿烂美好的当今世界，他们还知道用自己的双手和智慧去创造更加美好的未来世界，更知道再过十年、二十年将成为建设祖国的栋梁之才。同时，他们也看到了自己的价值。他们的未来是祖国的未来。祖国的繁荣和国家的繁荣都是由他们的智慧和美丽、艺术知识以及用他们的大脑和双手来表达美丽而创造和建立的。
总之，美术来源于生活，生动地反映生活，具有思想性。在小学美术教学过程中利用生活美学可以提高小学美术的教学质量。
参考文献：
[1]倪洁;新课标下小学美术教学方法研究[J];启迪与智慧(教育);2018年07期.
[2]李盛;小学美术教学的特点及教学方法研究[J];新课程(中);2017年11期.
论文作者:朱以芳
论文发表刊物:《成功》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/24
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