陕西省渭南市合阳县百良镇东宫城小学 陈晓燕
摘要:大量的事实表明，教师在开展课堂教学的时候，如果多采用多媒体教学，往往能够取得更好的教学效果。因为低年级的学生理解能力稍微差一些，但是他们更加容易接收到丰富的视觉信息。所以，利用多媒体去不断的刺激学生的视觉就能够充分的激发学生的学习兴趣。本文就针对当今社会的小学语文多媒体教学现状，进行了进一步的分析和研究，目的就在于在丰富语文教师课下备课内容的同时，还能提高语文教师的教学水平和教学质量。
关键词，语文教学。多样化教学，多媒体教学。教学实践与创新。
当今社会是信息化的时代。在这样的背景下，互联网设备和应用软件不断的更新换代。传统的教学模式将必然被打破。为了迎合当今的时代，我们必须让传统的课堂做出一些改变。只有这样，现代语文教育才能不断的推陈出新，教学质量才能得到有效的提高。小学语文教师的教学水平也能够在很大的程度上得到广泛的认可。
大量的数据表明，利用多媒体进行教学，确实能够得到学生和老师的一致认可。这是因为利用多媒体教学能够充分的刺激学生的视觉与听觉，激发学生的学习兴趣。进而使学生对该知识点的其他相关领域也产生浓厚的兴趣。并且对于老师来说。利用多媒体教学，也能够或直接或间接的克服教师教学资源与条件的不足。
一、引入更多的资源
利用多媒体教学时，教师可以在课堂上引经据典。利用大量的课外知识与视频。不断的刺激与引导学生学习。进而使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。比如说，在进行《翠鸟》这一课的课堂教学时。教师可以找出大量的鸟类迁徙活动的视频，引导学生对鸟的习性形成一定的了解。之后还可以利用视频来展示翠鸟和其他鸟类动物的生理区别。即翠鸟这一物种的生活习性。这样学生就能在感官被刺激的情况下，一边带着疑问，一边带着思考来进行课程的学习。
利用多媒体教学的另一个很大的优势就在于，以多媒体作为教学的主要载体，教师在课堂上可以呈现更多的教学内容。利用多媒体教学教师可以采用多种多媒体手段，对生活场景进行设置。甚至可以模拟教学内容。这样就方便学生了解所学内容。学生在课堂上学到的东西也就多了许多。久而久之，学生在学习过程中就充分的发挥了自己的主体性地位，在有限的时间里学到了更多的知识，知识面得到了拓展，学习兴趣得到了提高，文学素养也得到了很好的培养。
二、提升教学的针对性
因为小学阶段的学生的年龄普遍在7到12岁之间。所以他们的记忆力在某种程度上可能不够扎实。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用多媒体教学就可以补足这一短板。因为多媒体教学有一个很大的特点，就是具有可重复性。这一点可以很好的解决教学过程所无法避免的遗忘问题。
但是在利用多媒体进行教学的时候，我们还要注意，毕竟多媒体教学只是一种手段，教学过程中最关键的两个元素还是学生和老师。因此，在教学过程中一定要注意，不能使多媒体教学的应用，削弱学生或者是老师其中任何一方的重要地位。多媒体教学的目的是营造出更好的课堂氛围，使学生对于学习的内容更加感兴趣，教师教起来更加的得心应手。师生互动起来更加的游刃有余。但是切记不能本末倒置，多媒体教学只是一种手段，他在教育中扮演的角色只能是一种媒介。
三、激发学生的兴趣
我们都知道，学习始终是源于兴趣的，只有有了浓厚的兴趣，才能更好的开展学习。所以要想使天生具有好动性的低龄小学生，对小学语文的学习产生兴趣。充分的刺激他们的感官。激发他们潜在的学习欲望才是关键。比如说，在讲解一些经典的话剧片段的时候，教师可以先找出相关经典舞台剧的视频。在课上播放给学生看。引起学生的兴趣。之后课下教师可以拟好舞台剧话剧的台本，鼓励大家在课下仔细研读台本，竞选其中的角色，并在下一次的课堂上，情景再现。这样，学生的学习兴趣无疑就被调动起来了。学生为了更好的成就舞台角色，就一定会快速的投入到相关语文知识点的学习中。并且还有可能在这样的氛围渲染下想要了解更多相关的知识。在进行一些传统的古诗词教学的时候。教师可以在刚开始教学的时候，利用多媒体播放一些有古风的音乐。之后利用相关的图片来展示诗人所描绘的画面。这样不知不觉中学生就能感受到这一首诗中诗人所描绘的意境，和想要抒发的思想感情，体会到诗人丰富而又细腻的情感。总的来说，利用多媒体进行语文教学，有以下几个优点：首先是具有动态性，图文并茂，能够充分的调动学生的学习积极性，其次，就是可以让学生产生更多的互动。它的可重复性的特点，也可以突破教学中易于遗忘这一难点。最后，它的资源广泛性无疑为教师节约了时间，节省了精力，提高了教师的教学效率。
总结：多媒体教学使图，文，声，像充分的融合到了一起，使简单枯燥的教学活动变得丰富多彩。既使教师简单愉快的完成了教学活动，又使学生在愉悦的过程中熟练的掌握了知识。所以说:合理,正确并且充分的利用多媒体技术所拥有的庞大的信息资源，将毫无疑问的会提高小学语文教育的水平与效率。利用多媒体展开全方位的教学在当今互联网社会应该也值得得到大量的推广。
参考文献
[1] 狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）：85-86.
[2] 宋怀伟.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].学周刊，2017（23）：146-147.
论文作者:陈晓燕
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/23
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