高职院校汽车技术服务与营销专业课程模式改进策略研究
林妶婷
泉州理工职业学院 福建省泉州市 362300
摘 要： 高职院校在培养汽车技术服务与营销专业人才方面发挥着积极作用，在给汽车行业发展输送优秀人才方面也起到良好效果。不容忽视的是，汽车技术服务与营销专业课程教学模式应用中有不足之处，无法强化学生的实践创新能力。本文主要是从汽车技术服务与营销专业的市场需求分析入手，重点介绍了高职院校汽车技术服务与营销专业课程模式中的问题，并提出了一些科学合理的教学模式改进策略，为全面有效推进教学活动的数量开展，培养专业化人才提供一定参考和借鉴。
关键词： 高职院校；汽车技术服务与营销专业；课程模式；改进策略
1 前言
高职院校致力于培养出一大批专业优秀技术人才，随着汽车行业快速发展，当前高职院校普遍开设汽车技术服务与营销专业，给汽车行业建设与发展输送大量销售人才。为提升人才培养效果，教学环节需要积极采用现代化人才培养模式，改进课程教学模式，推进教学环节的顺利开展，实现教学目标。
综上所述，在工程勘测设计过程中，需要加强一体化和智能化建设，充分了解和监测整个设计过程的进展情况，并严格管理勘测设计工作过程，充分彰显一体化和智能化建设的优势，从而为工程勘测设计水平的提升助益。
从材料出发，单田芳先生的去世，让人们哀叹再无“且听下回分解”，这是一份敬意，更是对传统文化传承的一份隐忧。我们不难发现，材料隐含着对文化传统的传承问题。
2 汽车技术服务与营销专业的市场需求
单纯以整车销售作为核心业务的汽车企业面临着较大挑战，汽车零售、批发消费市场低迷对于汽车销售行业提出了较高要求，延长汽车产业链，增加产品的附加值，已经成为汽车行业整体发展的重要方向。汽车生产过程中的派生行业，如汽车销售及售后技术服务，表现出广阔的市场前景，带来了旺盛的市场需求，相应的也提高了关于汽车销售及售后技术服务质量的要求。相应的汽车精品销售、汽车金融服务、汽车保险销售以及汽车二手车置换等业务，也存在着较高附加值，在当前汽车市场行业发展过程中占据重要地位。汽车4S店对于销售人才、服务顾问人才的需求量增加，现阶段汽车发展市场需要大批经过专业系统学习的人才，要求这些人才充分掌握现代汽车服务与维修技术知识与技能，这对于当前院校人才培养方向提出了一定要求。
3 高职院校汽车技术服务与营销专业课程模式中的问题
3.1 岗位适应性较差
高职院校在培养汽车技术服务与营销专业人才的过程中，教学定位不够准确，教学目标没有切合当前汽车销售行业的职业岗位能力需求，教学课程开发和设置不够合理，影响到了实际教学效果。学生在课程专业知识的学习环节中，仅仅被动接受各项理论知识，无法凭借自身的经验和操作演练各项学习技能，难以形成充分的认识。
3.2 教学理论和实践存在着脱节现象
第二阵营是国企阵营，其包括中铁快运、民航快递、中国邮政等。其中EMS依托中国邮政储蓄银行在北京乃至全国建立网点，覆盖面广、客源资源丰富，在国内快递市场处于领先地位。
3.3 教学课程模式较为落后
推进现代教学改革工作的有效开展，持续汽车技术服务与营销专业教学模式，不断优化教学环节，推进教学课程活动取得良好发展态势。实践操作技能是汽车技术服务与营销专业教学过程中的重要部分，高职院校需要合理设置实践课程内容，针对专业教学环节中的内容加以优化，强化学生实践教学效果。
4 高职院校汽车技术服务与营销专业课程模式改进策略
汽车技术服务与营销专业对于实践知识要求较高，高职院校开展教学活动，培养专业人才，需要注重从实际岗位职业能力要求入手，科学设置教学课程体系，展现丰富的教学内容，推进教学活动顺利开展。设置全新汽车技术服务与营销专业教学课程体系的过程中，需要将其划分为以下三个模块：（1）基础模块。这是汽车技术服务与营销专业课程教学环节中的重要内容，知识结构包含汽车构造与维修、养护知识、消费心理、营销礼仪方面。其中汽车构造、消费心理以及营销礼仪是核心课程。围绕着这些教学课程设计教学环节，讲授课程教学重点好难点，引导学生充分掌握各项知识和内容。（2）核心专业知识模块。这是汽车技术服务与营销专业课程教学中的核心部分，主要是针对汽车营销方面的内容加以介绍和说明，引导学生良好学习汽车销售方面的内容，提升学生的总体知识学习效果。高职院校在设置教学课程的过程中，需要注重结合实际教学目标，以强化学生实践技能为重要基础。（3）实践模块。这是汽车技术服务与营销专业课程教学中的关键所在，高职院校设置教学环节时，需要强化营销培训活动，通过这些教学活动给学生创设出较多实践机会，逐步实现教学目标。
4.1 科学设置教学课程
高职院校汽车技术服务与营销专业课程教学环节中存在着一定的问题，严重影响到了人才培养效果，不利于学生的良好发展，需要积极采用科学合理的方式和手段加以应对，持续改进教学模式和实施策略，推进教学活动顺利开展，实现人才培养目标，满足汽车行业销售活动的人才需求。
4.2 结合岗位职业能力编制教材
实施汽车技术服务与营销专业课程教学活动的过程中，需要注重针对汽车行业发展情况进行细致分析和研究，充分研究市场需求的职业岗位能力，以此为基础合理编制教材内容，给具体教学活动的开展提供良好指导，便于学生积极参与到学习环节中。编制教材环节，需要全面细致分析汽车技术服务与营销岗位方面的专业知识和技能，确保教材和实践情况保持着良好的一致性，减少教学模式所培养的人才和社会需求相脱节的情况。高职院校可以联合起来共同编制相应的教材，也可以结合自身教学定位和人才培养需求，编制出适合自身实际情况的教材，充分考量到本校学生的知识掌握程度，顺应当地汽车行业发展的更新变化情况，配合相应的教学培训课程，推进教学活动的稳步开展，良好适应实际人才培养需求，给汽车行业发展输送大量的优质人才。
汽车技术服务与营销专业学生对于知识的掌握，仅仅停留在理论层面，无法将其有效应用在实践之中。究其原因，在于校企合作不够到位，学校设置教学课程时没有结合企业需求，相关汽车企业也没有参与到学校教学计划、人才培养环节之中，没有形成长效的合作机制，是影响到人才培养效果的主要因素。
4.3 创新实践课程模式
高职院校开展汽车技术服务与营销专业人才培养工作的过程中，教学课程设置方面不够先进科学，无法围绕着实际职业需求加以培养，导致学生的专业知识能力、职业素养不符合汽车行业的职业能力要求，不能在短时间内胜任相应的工作岗位。这不仅阻滞了学生的职业生涯发展情况，还给校企合作关系造成了一定程度的破坏，影响到了汽车行业的总体发展。
（1）建立和谐的校企合作关系，强化高职院校和当地汽车企业之间的联系，共同参与到学校专业实践课程的培养环节中，培养高水平的汽车技术服务与营销专业人才，推进教学活动的稳步开展，实现教学目标。设置教学课程专业的内容的过程中，需要做好车展服务方面的课程，将其作为重要的实践教学内容，给予学生良好的锻炼和实践机会，让学生充分体会到实践操作的重要性。如某职业院校和当地一个汽车企业建立合作关系，带领学校汽车技术服务与营销专业的学生参与到现实的车展活动中，促使学生将自身所掌握到的营销知识和营销礼仪运用在具体营销活动环节，强化学生的知识掌握效果。在锻炼学生实践知识的过程中，可以便于汽车全面细致的考察专业人才，这样企业可以良好引进专业人才，为企业建设和发展奠定坚实的人才基础[1]。
（2）积极设置汽车营销技能选拔实践课程，结合实践教学活动需求，设置出一些科学可行的技能选拔实践课程，通过不同类型的选拔实践活动，让学生积极参与到学习环节之中。学生可以扮演出多种类型的角色，在真实的模拟环境中，掌握汽车技术服务与营销专业的岗位职责、工作业务流程、操作规范以及岗位内容，促进学生在实践训练活动中形成良好的学习能力，强化学生的知识掌握效果[2]。
4.4 加强师资培训工作
汽车技术服务与营销专业课程教学活动之中涉及到较多方面的内容，加强师资培训工作，提升师资团队的整体素养，是推进教学环节顺利开展，培养专业营销人才的重要前提。（1）很多教师在长期教学环节中形成了定势思维，没有及时做好教学创新工作，容易影响到实际教学活动开展效果。对此，现阶段高职院校需要不断强化自身教学能力，致力于掌握多项教学策略，充分适应职业教学课程改革工作的需求[3]。同时开展教学培训工作，提升教师的综合教学能力和实践创新能力，培养教师的职业素养，让教师充分适应实际教学需求，积极参与到教学改革活动之中，从而给学生开展汽车技术服务与营销教学活动提供良好的前提支持。（2）持续引进专业化教师，公开招聘高水平教师，组建现代化的教师团队，支持汽车技术服务与营销专业课程教学活动的有效开展，以此适应实际岗位职业的需求[4]。
试验选取液固比601，浸取时间120 min，测定浸取温度对Ba2+、OH-浓度以及水溶性钡存在形式的影响，试验结果如图4、图5。
5 结束语
高职院校汽车技术服务与营销专业课程模式存在着较多问题，影响到了实际教学活动开展效果，主要是表现在岗位适应性较差，教学理论和实践存在着脱节现象，以及教学课程模式较为落后方面。为有效培养现代化的汽车技术服务与营销专业人才，不仅需要科学设置教学课程，还要结合岗位职业能力编制教材，同时创新实践课程模式，并加强师资培训工作。
参考文献：
[1]徐敏.高职院校汽车技术服务与营销专业课程模式改进策略研究[J].工业和信息化教育，2014（10）：41-43.
[2]林绪东，沈华文.汽车技术服务与营销专业课程体系的改革探讨[J].南宁职业技术学院学报，2014，19（2）：65-67.
[3]韩晓英.职业学校汽车技术服务与营销专业市场营销课堂研究与实践[J].新课程研究（中旬刊），2016（5）：62-63.
[4]杨冬旭.汽车技术服务与营销专业工作过程导向课程建设研究[J].科学大众（科学教育），2017（6）：116-116.
标签：高职院校论文; 汽车技术服务与营销专业论文; 课程模式论文; 改进策略论文; 泉州理工职业学院论文;