四川省盐源县梅雨镇小学 615700
一、微课在小学语文教学中的意义
1.丰富教学内容。在互联网技术的发展下，教师可利用网络来查询或下载教育资源，将其融入实际教学中，可以丰富教学内容，提高学生学习兴趣，有利于提高教学效率。
2.提高学生的学习兴趣。很多小学语文教师受传统教育模式的影响较深，过于注重理论教学，不能提高学生的学习兴趣，课堂教学效率比较低。而将微课应用在教学中，可以有效提高学生的学习兴趣。
3.拓展学生的知识面。大多数教师都只按照教材内容进行教学，限制了学生的知识面，不利于学生全面素质水平的提高。而通过微视频进行教学，可以吸引学生的眼球，提高学习兴趣，更有利于学生接受新知识。将教学内容与实际生活进行对接，可以拓展学生的知识面，提高其发现问题和解决问题的能力，从而全面提高学生的素质水平。
二、微课在小学语文教学中的应用对策
1.完善信息化设施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然我国大多数小学都已经配备了信息化设施，但随着信息技术的发展，这些老旧的设备已不能满足微课教学的需要。因此，需要学校加大信息化设施的投入力度，对硬件等设备进行更新，使其满足教学需要。另外，需要学校完善微课平台的功能，从而保证教学质量和效率。
2.应用于学生课外自主学习。由于微课短小精悍，主题鲜明，便于使用，为学生课外自主学习提供了有利条件。引导学生课外自主学习微课，在某种程度上可以替代教师的课外辅导，满足学生的个性化学习需求。教师可以将微课资源上传到学校网站，布置学习任务，指导学生在网上自学。具体可分为以下两种模式：（1）课前预习型微课。（2）课后释疑型微课。
3.应用于教研活动。以公开课、说课、集体备课等形式开展研讨是传统的语文教研模式。这些模式虽然直接而且有效，但都需要经过精心的组织谋划，一方面可能耗费大量的人力、物力，另一方面还可能流于形式。而借助制作好的微课，展示教师的教学理念、模式方法，开展微课教研，虽然现场播放只有几分钟，但每个微课都是一个相对完整的教学过程， 并且可以在有效的时间内展示多位教师的教学设计。因此，以微课为媒介开展教研交流，相对于传统教研来说更加便捷，并且既可现场开展，又可通过网络突破地域、打破时空，进行网络教研。
总之， 微课的特点是结合学习中的某一个知识点或教学环节有针对性地展开，同时支持多种学习方式，属于情境化的教学方式。 教学实践中，不但可以将微课应用于课堂教学，还可以应用于学生课前预习、课后自学以及教师教研活动，能够让学生真正感受到语文学习的乐趣，使语文教学更有效，达到优化语文课堂教学的目的。
论文作者:林廷美
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 教师论文; 提高学生论文; 学习兴趣论文; 课外论文; 模式论文; 知识面论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;