让宝宝的想象“涂”出色彩，本文主要内容关键词为：色彩论文,宝宝论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“涂鸦”是宝宝进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对宝宝的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给宝宝以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让宝宝展开想象的翅膀，尽情地去创造。
涂鸦是什么？
从字面上解释：涂——随意的涂涂抹抹，鸦——泛指颜色，即很随意地写字或画画称为“涂鸦”。
宝宝的“涂鸦”是从什么时候开始的呢？
宝宝们在很小的时候，就能运用线条或者色彩非常自由轻松地，甚至是放肆地“涂鸦”。美国著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德认为，涂鸦发生的最初阶段开始于宝宝18个月大时，大概到三四岁时结束。
尽管涂鸦在成人看来是无意义的、混乱的线条，但宝宝却乐于在其中表现自己，就像平时使用语言和手势一样。对于他们来说：
涂鸦代表了一些事物，例如：看上去很随意的一条线，可能代表狗在跑或气球在飞。
涂鸦是一种动作表征，而不是对物体的细致描绘。
涂鸦是儿童的一种意识觉醒，他们认为画在纸上的线条和形状可以代表周围环境中的事物。
一些涂鸦有些像点、戳画纸，甚至类似书写形式的图形，这是宝宝试图模仿成人签名的一种表现，可以为书写能力的发展提供早期的实践机会。
宝宝为什么喜欢涂鸦？
“涂鸦”让宝宝的想象有了一个“飞跃”，他们把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用心去发现宝宝作品的内涵，感受宝宝的内心世界。
数一数涂鸦的好处
1.可以帮助宝宝练习手、腕部的诸多关节与小肌肉群协调动作，较顺利的完成执笔的训练。也有助于宝宝学习使用筷子、勺子或其他小工具。
2.能使宝宝对要画的对象加深观察与了解程度，并且可以进入中强观察力训练的自觉阶段。如：画一条小鱼，有眼睛，有尾巴……有意识地指导宝宝看一次，再看一次，之后再画一次。当然不要对宝宝要求过高。
3.可以锻炼宝宝的脑力活动。宝宝从记忆，比较，思考，决定要画的事物，到指导手去画，还用观察来检验自己画的是否得当，这一系列感知活动，是自己试探着完成的。是宝宝眼、脑、手和谐调动，协调完成的，对宝宝来说是多种能力的综合表现。
4.可以提升宝宝的审美意识。其实每一个宝宝都是天生的艺术家，在宝宝的涂鸦世界里面我们能够看到很多美好的事物，而这些都来源于宝宝对整个世界的理解，因为喜欢涂鸦，宝宝会有意识地留意身边美好的东西，并且要想办法通过自己的涂鸦表现出来。在这个过程当中，宝宝的审美意识也会得到提升。
5.涂鸦可以发展宝宝的想象力和创造思维。涂鸦和语言一样传递着宝宝的情绪与感觉，通过涂鸦，宝宝站在原创的高度，不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。
6.鼓励宝宝的自我表达。涂鸦也是宝宝内心世界最真实的流露，当他们渐渐有了自我意识，会通过画画来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法，父母还可以通过涂鸦来与宝宝沟通，以此了解宝宝的内心世界。
父母这样帮助宝宝快乐涂鸦
在了解了涂鸦对宝宝的好处以后，我想所有的父母都不会再因为要帮宝宝“收拾残局”而对宝宝的涂鸦抱有怀疑的态度，那么，作为家长应该怎样鼓励和帮助宝宝快乐地涂鸦呢？
1.父母先看看宝宝对哪些绘画材料感兴趣，让宝宝自己去做各种尝试。然后使用不同的材料、颜色，也可用各类尺寸的纸张，甚至把大纸张贴在墙上，让宝宝自由地挥笔涂鸦。除了纸张，也可使用黑板、薄画板或魔术画板。
2.父母应注意不要去干涉宝宝涂鸦的过程。当然，有时宝宝会感到气馁，主动寻求父母的帮助。这时父母可多加鼓励，加强宝宝的自信心。过分干涉或是拒绝参与都会减少宝宝对涂鸦游戏的兴趣。
3.父母也可用多种方式参与宝宝的涂鸦游戏。例如借用他画好的作品说故事，再根据故事的情节让宝宝在原有的画面上加添一些新的东西，以激发他涂鸦的创意和想象。
总之，让宝宝随心所欲的涂鸦，试验各种色彩的搭配，可以创造一个绚丽多彩的想象空间。这种创造想象空间的能力对宝宝来说是十分重要的。
让宝宝爱上涂鸦
涂鸦对宝宝的智力、心理以及手眼协调等能力的发展都有非常重要的作用，如果碰到不爱涂鸦的孩子，父母应该怎么做呢？
方法1：利用童话语言
用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平，是他们容易理解和乐于接受的方式。
有一次，宝宝画葫芦下笔时画得太小了，想另画一张，我有意地“误解”道：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧！”宝宝一听，高兴了，马上回到座位，在小葫芦旁边画了另一些小葫芦，画完还跑到我身边告诉我：“你看，葫芦妈妈生了这么多小宝宝。”童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给予温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。
方法2：结合手工活动
这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动，爱玩泥、撕纸是孩子的天性，手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为宝宝所喜爱。宝宝在手工活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。
例如：为了让宝宝感知、理解对称，我们先让他们玩染纸。通过折叠、印染等一系列活动，宝宝感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。再如：用棉签画“串儿红”前，先进行撕纸，有序粘贴活动。宝宝通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。
方法3：注重丰富孩子的生活经验
有些孩子爱画相同的形象，始终没有变化，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。
举例来说，爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以是作画的源泉，孩子要通过亲身的经验，才能描写出生动、真挚、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到更大的满足。