史向 赵彩霞 陈俊莹 刘雨 柴燕燕
河南省荥阳市第三幼儿园
摘要：美术教育活动在幼儿园教育阶段是非常重要的组成部分，对于幼儿审美能力以及动手实践能力的培养提升有着十分重要的作用，尤其是在当前素质教育以及课程改革的背景下，幼儿园教师必须强化对美术活动的重视，激发幼儿的参与兴趣。而想要培养幼儿的美术参与兴趣，多元美术材料的应用，能够为幼儿提供更加丰富的艺术体验，还能够为幼儿搭建一个动手实践操作且充满想象力的平台，培养幼儿的想象力，促进幼儿思维的发展进步，激发其创造潜能。因此，幼儿园教师在开展美术教育活动的过程中，必须重视多元材料的有效应用，如废旧材料、生活材料以及自然材料的投放和运用等，以保证美术教育活动的有效开展。对此，本文就多元材料在大班美术活动中的应用以及评价了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。
关键词：多元材料；美术活动；应用；评价研究
引言：总体而言，针对美术教育观念的转变已经蔓延到更多的领域当中，教育改革的不断深化，美术教育模式以及材料的材料的选择更加多元化，不再仅仅拘泥于传统的绘画材料和表现手法。同时，美术教学活动的开展加上多元材料的投放，可以让幼儿的思维的得到发展和锻炼，同时开发其创造潜能，并有效的培养幼儿的感觉系统，强化其情感体验。另外，幼儿阶段的美术活动是社会化的再现和延续，还有利于幼儿语言天赋的培养。美术活动教学内容也更加的丰富化，不再是简单的用纸和画笔，这些方面的改变，有利于幼儿的全面发展，意义重大。所以，在大班美术活动当中，教师必须重视多元材料的应用，并强化对幼儿的多元化评价，以树立幼儿的学习自信，提高其学习的积极性，促进其和谐、稳定的发展下去。
1、扩展多元材料，调动幼儿的参与积极性
随着新课程改革以及素质教育的开展，幼儿美术教育活动已经进行了不断地而完善和提升，美术活动的形式以及种类也愈加多样化，改变了传统美术活动当中简单的借助纸笔的火花活动。总而言之，在新的时期，美术活动已经变得更加简单且富有创意，极为符合幼儿的身心发展特征，在这样的环境下，幼儿即便缺乏良好的表达能力，也会具有一定的参与积极性。对于大班的幼儿来讲，教师还需要强化一定的指引能力，大班的幼儿相比较而言有了自己的个性需求和兴趣爱好，可能会对美术活动当中的部分内容存在一定的抵触，因此，教师必须采取措施加以良好的引导，而多元材料的应用，则可以有效的改变这一现象，以一种新型的特殊视觉语言，不断地延伸和丰富传统材料，加深幼儿的学习兴趣，并强化幼儿对美术作品的形成认识和理解，促进多方面能力的培养和发展，因此，教师要不断地拓展幼儿美术活动的材料，调动幼儿的参与积极性。如各种废旧材料的应用，生活当中常见的材料，大自然中的材料等等，以促进大班美术活动的开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在大班的艺术多元材料粘贴教学中，以"春天在哪里"为主题，教师就可以为幼儿提供丰富的多元材料。如彩笔、蜡笔、固体胶、纸板、树叶、布料以及绳索等等，积极的鼓励大班幼儿通过绘画、粘贴等，创造出属于自己的"春天"以激励性的评价，肯定幼儿的创作，进而有效的培养幼儿的想象力，提高幼儿的创造力。
2、放飞美术创意，及时给予鼓励和支持
多元材料在大班美术活动中的应用，改变了传统单一的教学方法，美术观念以及形式也都发生了极大革新，为幼儿提供了更加丰富的视觉体验，其活力满满的教学过程，能够为大班幼儿的发展带来非常积极的作用。但是救母亲啊而言，部分美术教师在实际的美术活动的实践过程中，往往采用比较单一传统的教学方式，关注的重点往往偏向于幼儿么日数技能的掌握，而忽视了幼儿创造力和想象力的培养，这就使得幼儿在大班美术活动当中，很难放开手脚和思想，生搬硬套的方式使得幼儿缺乏自己的个性观察和思考，进而在实际的多元美术活动教学中会出现难以适应的现象。为改变这一现象，幼儿教师必须改变自己较为传统的教育观念，不宜设置过多的硬性规定，而是以启发和点拨的方式，锻炼其丰富的想象力，促进其思维的发展。
3、依托废旧材料和生活材料，开展大班美术活动
废旧材料以及生活材料的应用，使得美术活动的开展愈加接近生活，对于幼儿学习兴趣的激发有着十分积极的作用，且贴近幼儿的生活经验，对于幼儿动手能力、创造能力以及环保意识的培养有着十分积极的作用。尤其是当前倡导节能低碳、绿色环保的社会背景下，幼儿园教师可以鼓励孩子手机一些生活中常见的废旧物品，如鞋盒、塑料瓶、毛线、牛奶盒等等，在结合幼儿收集的这些废旧材料，针对性的开展相关的美术活动，并且让幼儿通过自己收集的物品进行创作，更能够让幼儿极高的热情参与其中，并且能够强化其成就感，发挥其创造力。例如：幼儿教师可以组织大班幼儿开展剪贴画的美术活动，而所用到的材料，就以幼儿自己收集的各类纸张为主，让孩子自己利用废报纸、废弃的图画本等等，煎出各种各样的形状，并引导其粘贴成各类动物、花朵、物品等等，继而让幼儿通过自己的实际动手，培养其良好的创作意识和能力。
4、结语
总之，在大班幼儿美术活动的组织教学过程中，幼儿教师要重视多元材料的有效应用，并强化自身的组织指导能力，从而丰富美术活动的内容，并以最贴近幼儿的生活的材料，引动并鼓励幼儿参与美术活动，不管是以绘画、粘贴还是剪贴、折纸亦或是手工塑像的方式，培养幼儿良好的想象力和创造力，促进其全面、和谐、持续的发展。
参考文献：
[1]陈修予.浅谈多元材料在幼儿园美术活动中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2017（10）.
[2]马志英.浅谈多元材料在幼儿园美术活动中的应用[J].教育（文摘版），2018（07）.
[3]刘席.幼儿园美术教学材料多样化应用策略[J].启迪与智慧(教育).2018(10).
论文作者:史向 赵彩霞 陈俊莹 刘雨 柴燕燕
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
标签：幼儿论文; 美术论文; 材料论文; 大班论文; 自己的论文; 想象力论文; 废旧论文; 《中国教工》2019年第7期论文;