摘要：随着电力管理体制改革的实施，是我国电力企业发生了巨大的变化，电力企业的各项教育与培训也更加多元化。因此，为了确保电力企业现代化发展和建设目标，本文笔者探讨了新形势下电力教育培训面临的挑战及其发展趋势，希望能为相关工作者提供帮助。
关键词：电力教育培训；挑战；对策
1电力教育培训的作用
1.1提高工作绩效。有效的电力教育培训能够丰富电力企业员工的专业知识，这些知识既包括企业和部门的组织结构、经营目标、策略，也包括制度、程序、工作技术和标准、沟通技巧以及心理调适等等。
1.2统一思想，强化企业文化。从某种意义上来说，电力教育培训的核心目的就是对电力企业各级员工的思想认识进行统一，使员工能够对公司的使命、价值观以及发展愿景有着充分地认识与体会。另外，通过企业各层次员工在培训活动中的不断互动，能够在很大程度上促进企业各级员工的沟通与交流，对于融洽的企业文化的形成起着不可替代的促进作用。
1.3创建公司人才库，保障人才供应。通过电力教育培训，能够对员工的知识结构进行专业、科学的管理，充分挖掘电力企业的智力资源，这样不仅能够促进电力企业创新管理，而且还能够通过培训建立和壮大公司人才队伍，为电力企业发展提供专业人才保障。
2新形势下电力教育培训面临的挑战
2.1电力教育培训方式与企业生产存在冲突
在开展实际培训工作时，培训重点是在生产一线的员工，而在实际培训的过程中，电力教育培训所采取的方式与企业生产存在着一定的矛盾。一般情况下，大部分电力工作人员均是定编定岗的，所以对他们予以集中培训的难度较大。现阶段，大部分电力企业均采取集中培训的方式来对员工进行培训，若员工想要参加培训，就需要脱离自身所处的岗位，而培训时间通常都较长，就使得企业生产和教育培训产生了矛盾。并且，在实际的培训过程中，一些电力企业的上级管理部门制定了严格的培训任务，强制要求生产一线相关人员参加培训，进而造成一线技术人员的严重不足，并且也不能任意指派人员定岗。这种明显的矛盾，使电力教育培训的成效受到了严重影响。
2.2电力企业教育培训工作规范性较差
现阶段，很多电力企业已经开始逐渐意识到电力教育培训的必要性。有些电力企业在培训中心建设、培训设施的完善以及后勤保障体系方面都比较完善，但是，电力教育培训中心的运作规范性却差强人意，具体体现在以下两点：①在电力教育培训中，有些培训内容需要在操作场地进行，然而在实际培训中，往往只局限于室内操作；②在电力教育培训过程中，学员的缺课情况比较严重，培训过程不规范的问题屡见不鲜，这一问题体现出电力教育培训管理方式不当。③培训考评工作未形成合力，统筹困难。省公司的培训考评工作各地市公司应当有义务配合，并且每季度会统计内训师、考评员响应率，并对响应率未达到100%的单位进行绩效考核。但由于某些专业内训师缺乏，导致省公司需抽调内训师、考评员时非常困难。
2.3师资教育水平普遍较低
从某种意义上来说，电力教育培训师资力量是否过硬对培训的整体质量产生决定性的作用。在电力企业中，内部培训的师资队伍肩负着整个企业员工的技能培训工作。通常来说，这些培训师是从电力行业中抽选的各专业技术骨干，具有很强的动手操作能力，解决实际问题的能力也比较强，但是，其在实际教学的过程中，在教学方法、理论知识以及技能技巧等方面比较欠缺，这就要求培训师需要对自身的专业理论知识进行不断地充实，对教学方法进行不断地完善。
3完善电力教育培训的基本方法
新时期电力教育培训要想获得更好的发展，就应该对自身培训方式进行合理完善，为电力教育培训工作的优化提供一定的支持。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，应该注意实用性较强课程的开发，结合“一强三优”战略发展目标以及电力企业对员工的实际要求开设有针对性的实训课程，促使电力企业员工的综合素质得到良好的培养，进而满足电力企业的建设发展需要。其次，对电力教育培训模式进行优化创新，增强电力培训工作的灵活性，并有效丰富培训内容，增设技术职工培训、新职工培训等方面的内容，为学生提供实际操作的机会，促使学生的工作实践能力得到良好的培养，保证学生在接受教育培训后能够适应岗位工作。最后，对培训师的素质加以强化。培訓师的素质对教育培训工作质量产生着重要的影响，在当前教育培训工作内容已经发生极大变化的情况下，也应该对电力教育培训师的综合素质加以培养，保证其能够真正结合当前电力企业对人才的要求开展各项教育培训工作，提升教育培训工作质量，进而充分发挥出教育培训工作的重要作用促使受训者的综合素质得到良好的培养，为电力企业各项工作开展提供相应的人才保障。
4电力教育培训的发展方向
4.1培训系统建设
各个培训中心应注重不断更新培训观念，将一个和现代化发展相适应的培训管理体系构建起来。具体而言，就是先对整个培训流程予以审视，立足于培训过程管理工作，达到评价科学合理、设备设施健全、职责清晰明确、考核公平公正、操作规范标准的动态新型管理运作模式的要求。
4.2培训基地建设
培训中心不仅要积极转变培训理念、培训管理模式，更要将更多的精力用于建设功能齐全、技术高超的培训考核基地。这一培训考核基地应囊括电力行业各个工种，运用实物模擬和数字仿真技术相联合的方式，积极构建计算机数字系统、高级技工培训基地、电化教育系统及数字仿真培训系统。借助日益成熟的计算机校园网络、远程教育子网和国际互联网构建电力企业远程教育支持系统、基于ISDN的实时视频远程教学系统及VOD视频点播系统等多媒体虚拟教学系统，以此来满足现场需求，进一步合理配置教育资源，有效地解决工学之间的矛盾，以此为基础培养出更多高素质的电力人才。
4.3建立分层次、分类别的培训教育体系
在电力教育培训中，只有有针对性的对企业员工进行培训，才能够有效提高不同层次员工的职业素质。对于电力企业管理人员，应该重点培养其规划决策能力以及组织协调能力，使其在企业发展中，能够及时发现问题，并进行合理分析，然后及时采取有效措施解决问题。对于专业技术人员，应该充分结合电力企业产业结构调整，在生产工艺、生产设备、生产技术方面设置专业的培训科目。对于专业技能人员，应该根据其工作岗位所需知识，在设备操作、安全生产、设备检修等方面开展个性化教育培训。对于新员工，在教育培训中，应该重点介绍企业文化，使其能够充分了解企业，同时还应该以岗位见习为主，使其能够迅速融入工作岗位。
4.4积极刨新电力教育培训管理
对电力教育培训进行科学化、规范化管理是提升教育培训工作效果的关键。现阶段，电力企业教育培训涉及范围十分广泛，而且要求比较高。为了优化电力企业教育培训管理，应该积极运用新技术。提高电力教育培训管理系统的科学化水平。另外，为了适应不同工种教育培训内容，还应该建立健全技能培训管理系统，对不同工种开展不同的培训班，对于培训班的开班文件、入学通知、教育培训内容、考核评价，都应该进行规范化管理。此外，还需要规范电力教育培训管理，加强绩效考核管理，促进电力教育培训效益的提升。
结语
在新形式下，只有不断加强电力教育培训工作，才能培养出更多的高素质、高技术的电力人才，特别是在现阶段电力企业快速发展的背景下，电力教育培训将发挥及其重要的作用，有效的传递信息、知识和技能。
参考文献
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论文作者:陈博
论文发表刊物:《电力设备》2018年第24期
论文发表时间:2019/1/8
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