张在勤 山东省青州市王府街道赵河小学 262500
《数学课程标准》明确指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求揭示了数学与实际生活之间的关系，即数学源于生活、寓于生活、用于生活。所以说，应用数学知识分析和解决实际问题是学习数学的出发点和归宿点。然而，在目前的小学教学中，学生只会用数学知识解题，而不会应用数学知识去解决社会实践中实际问题的现象普遍存在。因此，在小学数学教学中，走与实际生活融合的数学教学之路，就显得十分重要。
数学来源于生活，生活中也到处有数学，到处存在着数学问题，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。
一、创设生活情境,激发学习兴趣,变苦学为乐学
兴趣是最好的老师,学生有无学习兴趣关系到教学活动的成败。因此,在教学中创设生活情境，激发学习兴趣，让学生带着问题积极参与到学习的过程，是非常重要的。这样一来学生在轻松、快乐的环境中动脑筋、动手，既增强了探究问题的兴趣,也把数学与生活密切联系起来,使学生感受到知识来源于生活。
二、探究生活问题，让生活数学化
在数学教学中，把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生真正感受到数学在生活中无处不在，获得探索数学的体验，提高利用数学解决实际问题的能力，让生活数学化。如，我们可指导学生以小组合作为形式制作长方体形状的包装纸盒，利用已学过的长方体的表面展开图的知识，美术知识、语言知识、生产常识对长方体和它的表面进行探究。以此激发了学生探索的欲望，并通过小组合作自我解决问题，提高了自己运用知识解决实际问题的能力，切实体会数学与生活的密切联系，从而激发学生热爱数学，建立学好数学的信心。
因此，数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来，体现数学来源于生活，寓于生活，用于生活，引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受，使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具，达到数学课堂教学生活化的目的。
1.善于把生活中的小事变成数学问题
在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生浓厚的兴趣。
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例如：在教学“序数和基数”时，教师没有采用书上的例题，我从学生的实际出发从学生的身边出发，让教室里的一组同学起立，问：“这一组一共有几个人？”“×××是第几个？”“第7个是谁？”学生感到把身边的同学作为例子，看得见摸得着，特别有趣，对数学的亲切感也油然而生了。
再如：在教学“认识万以内数”的时候，我直接开门见山地说：“谁能猜出我的工资是多少？又怎样写呢？”学生就一点一点猜，在猜的过程中不但学会了数的读法也学会了数的大小关系，同时也提高了学习兴趣。再如：分东西，妈妈把草莓平均分给你们弟兄俩该怎样分呢？……对于买菜，可以你买了什么，买了几斤，每斤多少钱？花了多少钱？……
2.指导学生观察生活中的数学
在教学中让学生观察生活中的数学，既可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。如:生活中每时每刻都要用到估算，如知道了某一物品的单价和数量，用乘法估计一下最少带多少钱就够了；或知道了两种以上物品的价格，用加法估算大约需要多少钱等等。因此，小学数学新大纲重视加强对各种估算的运用，教师要加强对这方面的技巧训练，提高学生的估算能力。学生善于研究生活中的数学，本身就是最好的学习方法，学生在研究中不断思考，不断尝试，并不断地体验成功。
三、开放“生活时空”，发展思维
数学教学的时空范围，不应局限于学校的“小课堂”，应突破课时和教室的空间，更多地容入社会“大课堂”，体现大数学教育观，这也是数学教学教育性的重要体现。开放数学教学的时空，有助于培养和发展学生的创造性思维。
1.开设生活数学课
开设生活数学系列学科活动，强调数学与现实生活的联系，现已成为各发达国家课程改革的共同取向。如研究生活中的数字规律，组织丈量土地，估算油漆墙壁的面积，开办“数学超市”模拟计划等活动，无一不体现着数学的实用性。
2.课内与课外相结合
培养学生用数学观点和方法来认识周围事物，还必须充分利用校内资源，以提高学生应用知识的自觉性。例如，学习了丈量土地后，可让学生先用步测再用米尺测量计算学校操场的面积，比一比误差是多少？学习了平均数以后，记录某周周日至周六每天的气温。这些实践活动有效地提高了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3.鼓励学生自己设计实践活动方案
在数学教学中，应充分尊重学生的主体地位，不仅让学生亲自动手实验操作，用各种感官去感知数学知识的发生、发展、变化的过程，而且还要鼓励学生自己设计各种可行的活动方案。
实践证明，走与实际生活融合的数学教学之路，对培养学生的实践能力和探索精神，对提高学生独立获取知识和解决实际问题的能力，对促进学生素质的全面提高，有着重要的作用。
论文作者:张在勤
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
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