妇产科护理中实施孕期健康教育的临床效果论文_杨娟,王用林[通讯作者]

杨娟 王用林[通讯作者]

湖北省襄阳市中心医院万山分院 441021

摘要：目的 对妇产科护理中实施孕期健康教育的临床效果进行分析和探究。方法 对本院2017年1月-2018年1月收治的150例产妇作为研究对象，并按照随机表法，将150例产妇直接分为观察组和对照组，其中对照组（n=75）按照常规孕期护理模式，观察组（n=75）在常规护理的基础上，进行孕期健康教育护理，对两组产妇的临床护理效果进行观察。结果 两组在孕期健康知识掌握上，对照组为77.33%，观察组为96.00%，两组数据差异明显（P＜0.05），具有统计学意义；在自然分娩率上，对照组为53.33%，观察组为81.33%，两组数据差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论 在妇产科护理过程中，实施孕期健康教育，可以有效提升产妇的孕期健康知识，大大提升自然分娩率，值得后期临床推广。

关键词：妇产科护理；孕期健康教育；临床效果

本身产妇分娩的过程较为复杂，且时间相对较长，很多孕妇都直观认为分娩过程较为痛苦，再加上很多产妇缺乏足够的分娩知识，导致其在实际分娩过程中，容易出现急躁、恐惧等负面情绪[1]。而这些不良情绪会对孕妇的生产过程造成不利的影响，更加不利于孕妇的生产，比如加大产程时间，并且还出现产后大出血等。那么在妇产科护理过程中，进行孕期健康教育可以帮助产妇更好的了解分娩知识，缓解产妇的不良情绪，减小各种并发症的发生率。因此本文就对2017年1月-2018年1月收治的150例产妇，分别采用常规护理方式和孕期健康教育，对比这两组产妇的护理情况，现总结如下：

1、一般资料与方法

1.1一般资料：

按照自愿的原则将本院2017年1月-2018年1月收治的150例产妇作为研究对象，并按照随机表法，将150例产妇分为观察组和对照组，每组75例。其中观察组产妇年龄在20-31岁，平均年龄25±4.3岁，孕周37-43周，平均39.1± 1.4周，当中初产妇39例，经产妇36例。观察组产妇年龄在22-30岁，平均年龄24±5.4岁，孕周38-41周，平均38.8±1.4周，当中初产妇34例，经产妇41例。两组产妇在年龄、孕周等各方面的比较差异（P＞0.05），无统计学意义，具有可比性。

1.2方法：

对照组产妇直接按照常规孕期临床护理方式。观察组在常规孕期临床护理的基础上，还要进行系统性的孕期健康教育，具体护理方式如下：①加强孕期教育，产妇孕期时的状态，会直接影响着后期分娩过程中的母婴健康，如果产妇能够在孕期进行科学饮食，并始终保持健康的情绪，就可以大大提升产儿的质量。并且很多孕妇在分娩之前，都会产生恐惧、焦躁等情绪，导致很多孕妇都会直接选择剖宫产方式，所以这就要提升对于孕期教育的重视度[2]。②加强宣传，由于孕期健康教育没有被临床普遍应用，那么这就需要不断加大宣传力度，让产妇了解到孕期健康教育的意义和内容，让其能够真正相信孕期健康教育。③饮食指导，保障产妇进行科学饮食，摄入足够的热量和蛋白质，平时可以多食鱼肉、蛋类等蛋白质较为丰富的事物，并多食用蔬菜和水果，补充足够的维生素[3]。④作息指导，帮助产妇养成良好的作息习惯，保证充足的休息时间，避免孕期浮肿等问题，保证进行适量的运动，保持其健康的身体状态。

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1.3观察指标

在产妇生产之后发放一份“孕期健康知识掌握情况”的调查问卷，判定结果分为完全掌握、基本掌握和不太掌握这三个等级；并记录两组的生产结果，计算自然分娩率。对比两组的孕期健康知识掌握情况和自然分娩率，评价孕期健康教育的意义。

1.4统计学分析

采用统计学软件SPSS18.0对本组研究所得数据进行统计分析，其中计数资料行X²检验，计量资料行t检验，P＜0.05，表示差异有统计学意义。

2、结果

在孕期健康知识掌握情况上，对照组孕期健康知识完全掌握人数为20人，基本掌握人38人，孕期健康知识掌握率为77.33%，观察组期健康知识完全掌握人数为40人，基本掌握人32人，孕期健康知识掌握率为96.00%，两组数据差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。在自然分娩率上，对照组自然分娩的例数为40例，自然分娩率为53.33%，观察组自然分娩的例数为61例，其自然分娩率为81.33%，两组数据差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。

3、讨论

产妇分娩是一个十分重要的过程，产妇的分娩过程是否顺利，会直接影响到产妇和胎儿的身体健康和精神状况，大多数产妇在生产过程中，都会直接或间接的出现恐惧、紧张等不良情绪，这都会影响产妇分娩过程中的心率、呼吸和血压，不利于顺利分娩。

尽管当前医疗技术较为发达，但整个生产过程还是较为危险的，尤其对于初产妇来说，其感到恐慌是十分正常的现象的[4]。那么在妇科护理过程中积极开展孕期健康教育，能够给产妇提供系统的、专业的孕期指导，帮助其突破各种心理障碍，保持产妇良好的生活作息习惯，保障摄入足够的养分，帮助胎儿健康成长，并有效降低妊娠期各种并发症的发生概率，保证胎儿顺利分娩。

在此次研究中，对照组直接行常规孕期护理方式，对照组孕期健康知识掌握度为77.33%，自然分娩率为53.336%；观察组则在常规护理的基础上，进行系统的孕期健康教育，那么观察组的孕期健康知识掌握率为96.00%，自然分娩率为81.33%[5]。因此在产妇护理过程中积极开展孕期健康教育，可以帮助产妇了解更多的孕期健康知识，保障胎儿的健康成长，大大提升产妇的自然分娩率，这是值得后期临床推广的。

参考文献：

[1]方玲,宋瑜.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].现代医学与健康研究电子杂志,2018,2(06):100.

[2]郑静文.孕期健康教育在妇产科护理中的临床意义探析[J].基层医学论坛,2018,22(09):1246-1247.

[3]方丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志,2017,5(20):99+102.

[4]赵凤英.孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用体会[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2017,4(14):49+51.

[5]苏金花,冯新华,赵菊芳.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].现代诊断与治疗,2016,27(04):773-774.

通讯作者；王用林 主管护师 单位；湖北省襄阳市中心医院万山分院

论文作者:杨娟,王用林[通讯作者]

论文发表刊物:《医师在线》2018年6月上第11期

论文发表时间:2018/9/21

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