正确引导、积极开发儿童智力，本文主要内容关键词为：正确论文,儿童智力论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育
智力是指人的认识能力、观察力、注意力、记忆力、想象力以及思维能力等。科学家认为，一般情况下，人使用的大脑细胞仅占全部大脑细胞10%，可见人类智能的潜力很大。开发儿童的智力是提高中华民族素质的一个非常重要的环节，很多有关智力的研究已经表明，儿童的智力潜能是否能得到开掘不完全取决于遗传，如果父母懂得开发孩子智力的诀窍，并且努力去做，就一定会获得成功。
一、抓好孩子超前教育的契机 所谓超前教育，就是按照婴幼儿发展的规律，提前教育，循序渐进，既不听其自然，也不操之过急。应根据孩子的年龄和心理特点，逐步施行。五官是接受外界事物和知识的渠道，孩子的视、听、嗅、味、触觉愈敏感，认识世界的能力就愈发达，这就是尽可能早些给婴幼儿提供声、形、色、味等各种刺激。婴儿的神经、肌肉、骨骼，是按从头到脚，从内到外的顺序逐步发育成熟的。婴幼儿从无目的地挥动手臂、抓握，到抬头、翻身、爬行、到学会用匙、端碗、拿笔；每学会或掌握一个新动作，就促使孩子的智力向前发展一步。兴趣是孩子智力发展的契机，父母应早与孩子对话，采取孩子感兴趣的方式，如看图画、玩玩具、讲故事、唱儿歌、背诗词等。兴趣带来了学习的愉快，在大脑皮层形成优势兴奋中心，因而能提高孩子的学习效率。同时，应启发孩子提问题，并尽量使孩子的好奇心得到满足；为孩子创造丰富多彩的生活环境。要让孩子多听、多看、多走、多想；引导孩子做游戏，激发孩子的探索兴趣，加速其智能发展。
二、引导孩子正确思维 有的家长认为，孩子放纵些，思想活跃些，也越发显得聪明些。这样的认识是不完全的。培育身心健康的孩子，家长良好的施教不可少，必需的强制力也不可缺。许多实践已经证明，孩子正确的积极思维而导致造成的错事，要晓之以理，加以引导，不能压服。如当年爱迪生与小朋友们做试验，让小朋友吃发泡药剂，以便像气球一样飞起来，造成了大错事。这时他妈妈就没有压制他，而是晓之以理，加以引导，使爱迪生进步了。但是如果孩子的思维是不正确的，即使是思维活跃、聪明，如果去干打人、骂人的事，破坏公共财物的事，在合理制止不了的情况下，就必须采取一定强制力的办法，引导孩子懂得这是违法的行为，违法是要受到处罚的。这样才能在孩子坏苗头出现时被制止住，让其从小养成遵纪守法的良好习惯，否则就会学坏。
三、爱护孩子的好奇心 孩子一般对周围的一切都产生兴趣，并表示出不可遏止的好奇心，同时还伴有一定的破坏行为，这是孩子智力发展的强大动力。然而在现实生活中，孩子好奇心却使不少年轻的父母大伤脑筋，不是不耐烦，就是横加指责训斥。
正确对待和引导孩子的好奇心，可以使孩子的智力得到开发。北京市幼儿园特级教师康德瑛的教育经验值得借鉴。有一次，她班上有个叫斌斌的孩子，把班上养的乌龟用针扎死了，康教师当时见了很生气，但很快又冷静下来，没有斥责斌斌，而是把全班的孩子召集在一起，又拿来一只乌龟放在盒子里，让孩子们去摸去看，并讲了乌龟的神话传说和乌龟壳的用途，斌斌瞪着一双大眼睛听得特别有神。事后，康老师深有体会地说，孩子们的年纪小，好奇心是极其单纯幼稚的，难免和破坏行为相联系，但是在这样的好奇心里，却蕴藏着可贵的求知欲望和探索精神的萌芽，我想应该积极创造条件去满足和发展孩子的好奇心。
对孩子提出的各种问题，做父母的既不能加以斥责，也不能置之不理，必须给孩子做出正确的通俗易懂的解释。因为父母的回答，不但满足了他的好奇心而且能启发孩子的求知欲。
四、正确对待孩子的失败 孩子偶尔失败是不可避免的。这时，他们需要的是理解、鼓励和支持，而不是训斥，不是拳棒。光“恨铁不成钢”是不行的，要根据孩子的心理特点善于启发、引导，帮助孩子找到失败的原因，鼓起他们努力的干劲。只有这样，才能锻炼成钢。
传说英国大文豪司格特成名之后，到他的母校访问。他的来访在学校内引起了极大的轰动，老师和同学们热情地接待这位他们引以为骄傲的大文豪。司格特在校内边走边看。他突然问教师：“可以告诉我谁是这所学校中学习成绩最差的孩子吗？”老师们叫来一个学生，对司格特说：“他就是你所要求找的那个孩子。”司格特抚摸着这个学生的头说：“你现在的位置就是我过去的位置。”一句话使全校师生愕然。
一个过去在全校学习成绩最差的孩子，居然成为近代历史小说的鼻祖，听起来似乎难以置信。可是，这种事例古今中外是相当多的，因为，富有独创性的人讨厌对自己的限定，他们要按照自己的爱好去发展，这样才使自己的才能得以充分的发挥。
五、教育孩子有一双勤劳的手 心理学知识告诉我们，刚会走路的小孩子就有帮助妈妈做事的要求，两岁时会帮着递送物品，3岁时便产生了参预成人生活的愿望，4～5岁能自己收拾玩具、衣服或洗刷自己的碗筷，7岁时就可承担一定的家务。做父母的应及时抓住孩子什么都想动手一试的心理特点，鼓励他们自己去做些力所能及的事。这对于培养他们的责任感、独立性、自尊、自信和进取精神大有裨益。同时，也是锻炼他们健康心理与情绪的基础。
教孩子做事，其中亦有艺术。开始时，大人最好不断地重复一件事，边做边教，孩子若要按照自己的设想和方法去做，也别干涉。不要嫌孩子做不好惹麻烦宁肯自己做；也不要等孩子干了以后，自己再重做一遍。当他们干完事后，即使效果不好也不要训斥责骂，而要给予赞许鼓励。教育孩子做事并非一朝一夕之功，好习惯的养成有赖于家长的不倦教导。
当今，只凭借古诗，钢琴和外语哺育孩童毕竟不够。因为祖国的明天需要的是具有良好竞技状态，富有开拓精神的勇士，而缺少自立精神、独创能力的懦弱儿，在未来的新世纪将难找一席之地！
六、重视孩子的思想品德教育 孩子的思想品德教育应当从幼儿时期就开始。由于幼儿处于人生思想品德发展的萌芽和奠基阶段，所以家长对他们的教育应从最简单、最基本的要求和训练开始。例如，培养他们爱父母、长辈、爱兄弟姐妹和与人为善的友好相处态度；培养他们善于与小朋友交往，能够互让与互相合作的精神；培养他们诚实、信任和友爱的心理品质；培养他们活泼、开朗、健壮与和谐发展的精神状态与性格。在思想教育上应当给他们以简单辨认是非美丑的能力；家长应当从孩子幼儿时期就教育他们能够为别人着想，消除他们心目中只想到自己，认为别人处处照顾自己是理所当然的思想。这是孩子长大后走入社会知道为别人着想，为别人服务的重要思想基础，也是未来做人的起码要求。如果这个基础打不好，智力开发得再好，也将贻误他们的终生。