摘 要：拥有良好的心理素质不仅是学生开展正常学习、生活等活动的基础，而且也是贯彻素质教育的要求。然而在实际发展中，由于受到多个方面因素的影响，再加上位于初中阶段的学生呈现最难教、最难管等方面的特点，现阶段中学生普遍存在不少的心理问题。为了能够解决学生存在的心理问题，开展班会活动是有效的途径之一。本文就针对于此，围绕中学班会活动在促进学生心灵成长中的作用为主要探讨点，在此基础上进行相关方面的分析，以供借鉴。
关键词：中学 班会活动 心灵成长
二十一世纪的现代社会已经步入到知识经济时代，很多方面的竞争，归根结底就是人才之间的竞争，进而带动社会对于高质量人才的需求不断上涨，而高质量人才需要满足两个条件，一是具有扎实的专业能力，二是具备良好的素质，因此，在教育活动开展中要特别注意这两个方面。现阶段中学生心理问题已经成为一个普遍的社会问题，如果不能及时缓解或者解决中学生心理问题的话，在很大程度上会影响学生得到全面的进步与发展。而班会活动作为德育教育的重要组成部分，合理开展中学班会活动，有利于发挥促进学生心灵成长的作用。因此，教师要从实际的发展情况出发，采取合理的措施来推动班会活动的顺利开展，从而促进整体的进步与发展。
一、中学班会活动在促进学生心灵成长中的具体作用分析
班会活动作为中学教育阶段的重要组成部分，在教学活动开展中，良好开展班会活动，对于整体的发展，尤其是在学生的心灵成长方面更是发挥着重要的作用。为此，这一章节主要探讨的内容就是中学班会活动良好开展所产生的作用，通过明确这一方面的内容，从而为后续的探讨奠定基础。
1.引导学生树立正确的三观，符合时代发展趋势
随着全球一体化趋势的加强，各种思想、观念充斥在人们的日常生活中，如果个体接受到健康的思想和观念的话，则会发挥有利的作用，相反如果个体接受到不健康的思想和观念的话，则会受到不利的影响。而初中生正处于心理、生理都不成熟的阶段，很容易受到外界因素的影响而产生一系列的心理问题，心理问题的存在，轻则会影响学生日常学习、生活等活动的开展，重则会危及学生的发展。班会活动作为一种集体性的活动，在良好开展这一项活动的前提下，有利于让学生接触到良好的思想、观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。由此可见，良好开展班会活动，符合时代发展趋势。
2.及时疏导学生内心，尽可能地避免心理问题
学生处于初中时期，正是身心发育比较灵活的一个阶段，在接受教育活动过程中难免会出现一些问题，很多问题都是伴随着中学生生长发育的过程而产生的。比如说，由于学生之间存在个体差异性，有擅长学习的学生，自然也存在不擅长学习的学生，而不擅长学习的学生因为学习成绩不好或者是受到批评太多等会产生一定的厌学情绪等，这些属于正常的心理现象，但也要及时硫导，如果不及时疏导的话，在很大程度上会引发严重的心理问题。因此，班会活动的开展就是有效的途径之一，通过班会活动让学生具备健全的人格以及良好的心理品质，让学生拥有丰富的内心世界和充实的精神世界。由此可见，良好开展班会活动，有利于促进学生的心灵得到成长。
二、中学班会活动在开展中存在的问题研究
尽管班会活动对于学生的心灵成长方面是能够发挥着不可忽视的作用，但是在实际教学活动开展中，班会活动在开展过程中还存在不少的问题，这些问题的存在，在很大程度上影响着整体的进步与发展。为此，这一章节主要探讨的内容就是班会活动存在的问题，通过对这一方面内容的明确，从而为对策的提出发挥对症下药的效果。
1.深受应试教育思想影响，未给予重视
班会活动在中学的教育任务中是占据着重要的位置，但是在实际教学活动开展中，不难发现，中学班会活动的开展频率并不高，基本上是一星期开展一次，甚至很多时候都会被忽视，通过教授其他课程而没有开展，究其原因在于深受应试教育思想的影响。无论是教师开展的教学活动还是学生进行的学习活动，都以考取高分数为主，力求在日后的发展中能够握有先进发展的机会。在这一背景之下，由于班会活动与分数之间是没有实质性的联系，同时班会活动的重点也不在于提高学生的分数方面，因此，无论是教师还是学生，都对班会活动是否有效开展没有给予高度重视。正是因为这一方面的原因，在很大程度上影响了中学班会活动得到顺利开展。
2.缺乏创新思维，班会活动效果不尽如人意
中学班会活动的良好开展，有利于促进多个方面得到良好的发展，但是在开展过程中，还存在以下几个方面的问题：
第一，班会活动是需要围绕主题而开展，通过一系列主题班会活动的开展，让学生在了解这一主题的过程中相对应地得到发展。但是中学班会活动存在主题陈旧枯燥这一问题，未根据实际发展情况而及时更换主题来适应变化，导致主题内容枯燥乏味，无法发挥有效的作用。
第二，中学班会活动也存在形式单调乏味这一问题，教师缺乏创新的思维，未对班会活动的形式予以创新，仍然沿用固定的模式来开展班会活动，导致学生对参与班会活动的兴趣不高，进而影响中学班会活动的开展效果。
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第三，在现阶段发展中，基本班会活动都是在班级里开展，学生就按照原座位坐定，正是因为班会活动地点的单一固定，学生缺乏鲜活的生活场景和来源于生活的更加直观的认识，进而影响了整体发展。
三、充分发挥中学班会活动在促进学生心灵成长作用方面的策略探讨
既然中学班会活动的良好开展，对促进学生心灵成长方面是发挥着重要的作用，那么，如何采取合理的措施来推动中学班会活动得到良好开展呢？这一章节就针对于此，提出以下几个方面的对策来进行探讨和研究，希望通过以下几个方面的提出，为实际活动的开展提供一些参考意见，从而促进整体的进步与发展。
1.坚持具体问题具体分析原则，创新主题班会活动主题
要想充分发挥中学班会活动对学生心灵成长方面的促进作用，所能采取的第一个措施就是坚持具体问题具体分析原则，创新主题班会活动主题，从而促进中学主题班会活动得到良好开展。正所谓擒贼先擒王，在中学主题班会活动中，确定学生感兴趣的主题，相当于为成功开展中学主题班会活动奠定良好的基础，而要想确定学生感兴趣的主题，教师要从实际发展情况出发，在坚持具体问题具体分析原则的基础上来予以落实。比如说可以从当前的社会现象、班级问题、时事政治等方面入手，尤其是需要从学生普遍关注的并且能够多引发学生争论的问题来展开，以此来提升中学主题班会活动的效果。
例如，爱是生命的起点，学会爱自己、爱别人，能够在很大程度上增添人生的价值。因此，为了培养学生在爱这一方面的能力，教师可以开展以爱为主题的班会活动，可以在初中第一次期中考试之后，由于这一次考试之后，很多学生在很多方面，尤其是学习方面会发生较大的差异，因此，开展以爱为主题的班会活动，加入相关的内容，比如说明确发自内心的微笑对心理的调节作用、欣赏名人微笑风采、聆听有趣的微笑故事、分享生活中的微笑事件等。
2.采用灵活多变的形式，创新班会活动形式
要想充分发挥中学班会活动对学生心灵成长方面的促进作用，所能采取的第二个措施就是从多个角度入手，创新班会活动的形式，采用灵活多变的形式来推动中学主题班会得到良好开展。中学班会活动的主题确定之后，需要确定开展主题班会的形式，在遵循丰富多彩灵活多样等原则的基础上来发挥推波助澜的作用，而班会活动形式的确定，由于班会活动的形式包括演讲、讨论、辩论、竞赛等，因此，教师在进行班会活动设计时，结合班会活动的主题，将多种形式融为一体，通过生动的、学生喜闻乐见的形式来开展班会活动，以此来取得良好的教学效果。
例如，以“谈家风，树家风”这一主题班会为例，为了提高学生对这一主题班会的参与兴趣，在开始阶段为学生播放相关的名人明星有关家风的访谈视频，以学生感兴趣的方面作为切入点，在吸引学生注意力的基础上引发学生对“家风”这一主题的思考。之后紧抓“从小家到大家谈家风”的思路，首先让学生结合自身经历以小组的形式开展讨论，教师从中随机抽取；其次可以采用集体经典诵读述说班风、快板说唱、礼仪表演等方面的形式，促使学生更好地投入到这一班会活动中，在此基础上接受到良好的教育。
3.结合实际发展情况，创新主题班会活动的地点
要想充分发挥中学班会活动对学生心灵成长方面的促进作用，所能采取的第三个措施就是结合实际发展情况，创新主题班会活动的地点，从而促进整体的进步与发展。在现阶段的发展中，中学班会活动都是在教室内部开展，由于教室内部的空间有限，很多形式的班会主题难以得到有效开展，与此同时，学生在教室参与主题班会活动，在很大程度上会受到限制，无法充分发挥中学班会活动对学生心灵成长方面的作用。因此，为了能够最大程度上发挥班会活动的良好效果，教师需要根据班会活动的内容、目的等方面的不同而选择不同的地点，增加学生对班会活动的直观体验,提高对生活的认知，从而实现更好的进步与发展。
例如，自然与人类之间具有紧密相连的关系，我国有很长一段时间是建立在牺牲环境的基础上来发展经济，给我国的环境发展带来了严重的后果，秉持保护环境人人有责的观念，在个体接受教育时期，让学生树立良好的环保意识具有重要的作用。为此，教师可以开展与环境保护相关的主题班会活动。比如说，在“亲近自然，护理世界”为主题的班会活动中，教师可以带来学生进行一次郊外自行车骑行活动，让学生在骑行过程中不仅亲近了大自然，欣赏到大自然的美景，而且也能够直接观察到自然界所遭受的侵害，在此基础上产生更深刻的认识。
班会活动不仅是学校开展德育工作的有效途径之一，而且在学生心灵成长方面是发挥着不可忽视的作用。由此可见，在初中教育阶段，提高班会活动的开展效果，无论是对于教师的教学还是对于学生的学习，都具有重要的意义。为此，本文就以此为探讨点，在分析产生的作用、存在的问题基础上，提出对应的解决对策，希望通过上述论点的探讨，可以促进中学班会活动得到良好的开展，进而促进整体的进步。
参考文献
[1]张金风 班主任工作体会[J].教育理论与实践，2008年S2期。
[2]张仁龙 周杨经 班主任工作中的学生问题焦点解决策略[J].思想理论教育，2009年18期。
论文作者:迟明秋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
标签：班会论文; 学生论文; 这一论文; 中学论文; 主题论文; 作用论文; 心灵论文; 《教育学文摘》2019年8月总第310期论文;