在新课改下要让美术课在发展素质教育、培养健康全面人才中扮演重要角色，我们必须要给美术课重新定位，让它获得真正的地位，让它在学校的教学内容中占有一定份额。其次，教师在具体教学中要不断探索、大胆改进教学方法和方式，师生互动，尽量调动学生积极性，做到以学生为本，融人文、情感、思想、道德、尊严、个性等为一体。因此，我们在教学过程中必须做到以下几点。
一、转变教师角色与观念是上好美术课的重要前提
当课程由专制走向民主，由封闭走向开放，教学被看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在这一过程中，教师与学生将分享彼此的知识和经验，交流彼此的感受和体验。我认为，教师的角色可以做出相应的转变。教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。为了能充分调动学生积极性和参与性，我对每个要点都尽可能以问题的形式提问学生：例如在《原始人的创造》一课中，当我问到有人说原始美术起源于劳动，有人说原始美术起源于游戏，有人说原始美术起源于巫术，你倾向于那种观点，谈谈自己的看法时？有的同学说：“游戏”，也有的同学说：“巫术”，还有同学说：“劳动”。突然我听到有个同学轻声到：“也许三个可能都有”。是呀，为什么不可能是三个都有呢？他们是相辅相成，共同促进的呢？这位同学看似不太守纪律的话提醒了我，这样的问题他们提得多好呀？于是我马上鼓励那个提问题的同学把刚才的问题再说一遍，请其他同学也回答一下，结果一些同学都认同他的观点。因为游戏也存在于劳动中，劳动的丰收又和巫术紧密相连，巫术又是可能通过游戏的方式表现出来的。等他们发表了自己的看法后，我在此基础上通过实例与他们一起来分析原因。
通过这些课堂提问的设计，我感觉首先教师要把主要精力转到激发学生的内在动力，培养学习能力上来，要把教学的重心放在如何促进学生的学习，从而真正实现教是为了不教。 其次，教师要引导学生寻找、收集和利用学习资源，营造开放式的课堂气氛。让学生始终在课堂上处于一种积极的、活泼的、兴奋的状态。引导学生围绕问题的核心进行探索和讨论，建立和谐、民主、平等的师生关系。引导学生分享彼此的思想成果，并重新审视自己的思想。
二、更新教学手段，丰富教学形式
转变教学方式是深化新课程改革的根本出路。我们必须摆脱多年养成的教学惯性，使教学方式呈现多样化的局面，为美术课堂注人新的生机与活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美术课上，教师要把学习的时间还给学生，教师要充分发挥引导者、合作者、鼓励者的作用，把时间、自主思维的空间、学习方式的选择权都还给学生。美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。同时能增大教学容量，开阔学生视野，诱发学生思维，使美术课堂更精彩、更生动、更能为学生所接受。在今后的美术教学中，教师要引领先进的教学手段，并对网上资源进行开发、利用，重视网络对教学的影响。在传统的鉴赏课教学中，教师主要以课本和黑板为教学手段，过多地关注了作品的客观内容，如作品名称、时间、内容等，忽略了学生的情感反应和心灵感悟。而现代教学媒体从多角度、多层次立体化平台展示知识面。
三、提高美术鉴赏课的教学质量，提升美术教师地位
为了真正将高中美术课的实施落到实处，从根本上提高鉴赏课质量，首先，学校要创造有利于美术教师教研的氛围和宽松环境，促使教师不断反思，帮助教师将先进的教育理念变为教师行为，进一步改善教学，促使学生发展。其次，学校应给予美术教学完善教学设施，这是美术鉴赏课质量提高的基础。最后，教师是知识建构的帮助者，教学过程的组织者，美术教师的素质是决定高中美术鉴赏课质量的基本保证。学校应加强对高中美术教师的培训，为美术教师提供各种学习的机会，真正去关注高中美术教师，关注高中美术鉴赏课，进而促进并逐步提高高中美术鉴赏课教学的质量。
四、联系生活，丰富教学内容
美术教学应与学生实际生活紧密相结合，美术是一门与生活联系十分密切的学科，生活处处有美术，美术教学要贴近学生生活，开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中认识美术，让美术丰富学生生活，这样学生才能感受到美的意义，才能真正热爱美术，并学会从生活中发现美、创造美。首先，美术课堂的学习内容要贴近学生生活。新课程标准指出，美术教育主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣。因此在美术课教学时，不应一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，在题材、形式的选择表现上要留给学生自由空间。例如让找一找自己最喜欢的生活用品，然后把不满意的地方改变一下，重新设计并画下来；为自己的亲友同学制作新年贺卡，并鼓励多种技法并用。还可以让学生自己命题自由创作，充分发挥学生的创造积极性。此外，美术课还可以将当地民间美术搬进课堂，以丰富学习内容，提高学生学习的兴趣。其次，让美术教育走进学生的生活，变生活为美术学习的大课堂。
五、提升美术教师的自身素质
要想成为一名合格的美术教师，必须加强中学美术新课程的学习和研究。我们在课堂中在改变学生的学习方式的同时，也要改变教师自身的学习方式，把新课程提倡的学生自主、合作、探究的学习方式运用到教学中来。美术教师还应主动学习新课程内容，在集体备课时一起研究，共同解决，加强美术教师合作研究的能力，提高自身各方面专业素质修养，共同解决新课程实施中出现的问题，使美术教师与新课程一起成长起来。
论文作者:张万增
论文发表刊物:《素质教育》2013年12月总第140期供稿
论文发表时间:2014-4-16
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