摘 要：当下是创新教育的时代,创造性思维的培养已经成为现代教育中必不可少的因素之一。培养学生的创造性思维是美术课程的重要组成部分,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能……本文就以运用“思维导图”辅助工具优化初中美术课堂，发觉美术学科的优势来创设互动课堂，培养学生的创造性思维。
关键词：创新教育 创造性思维 思维导图
一、对思维导图的认知
思维导图是英国的记忆之父东尼博赞于 20 世纪 60 年代初提出的,它简单有效，是一种革命性的思维工具。思维导图的思考模式有很强的应用性，它将图形、符号、文字、线条、色彩等要素有机地结合起来形成完整的思维网络，运用色彩符号等元素直观的思维表现方式，给大脑以强烈的视觉冲击，使大脑产生刺激并能激发想象力和创造性思维活动。
二、创造性思维简述
创造性思维强调开拓性和突破性。创造性思维在解决问题时，带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。
创造性思维亦指发散性思维，其思维路线是开放性、扩散性的。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
创造性思维并非是纯创新思维,这种思维方法独具魅力,在任何活动中都将保持行之有效的独特气质. 这种创造性思维是少数人才有的,例如西方的一些艺术家达芬奇、毕加索、蒙德里安等，他们都是具有创造性思维的艺术家，在他们的作品中都表现出一种独特、新颖的艺术风格和形式语言。我认为学生创造性思维指的是，在美术课不同的学习领域能够表现出独特的创造力，如新颖、独特、个性的画面表现能力等。创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。
三、运用思维导图培养创造性思维的可行性分析
创造性思维主要表现在发散思维、逆向思维、逻辑思维、想象力和联想等方面。思维导图是一种表达发散性思维的图形工具，同时通过思维导图的可视化结构，能促使学生轻松发散思维，推进发散思维能力的不断发展，从而能为学生创造性思维的培养提供有益的帮助。这种多层次放射性的思考模式，并不像单一的线性思维的模式，而是能拓宽思维的宽度和延伸思维的深度，还能提升对思维方式的理解，最终能打开想象力和创造力的大门。
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四、思维导图在美术教学中的应用
随着新课程改革的逐渐深入,美术教育早已不是单纯的技能训练，创造性思维的培养已成为美术教育的一部分。中学是学生思维发生显著变化的关键时期，在中学进行创造性思维培养，可以取得显著的效果。美术是以美术思维与技能为基础的创造性学科,美术创作不仅能激发学生的学习兴趣、还能锻炼造型能力、培养创造力。在初中美术教学中，思维导视图就是一种效果非常好的美术教学手段，对于学生创造性思维的培养起到了良好的作用。以下是我对初中美术教学中思维导视图的应用进行的一些分析,力求找到思维导视图在初中美术教学中培养学生艺术思维的更加有效的途径。
发散性思维是美术课堂中必不可少的一种思维能力，思维导图为学生提供了从各种角度思考问题的平台。教师应该通过各种途径和方法激发学生的发散思维。例如：在造型、表现课型中，让学生用思维导图对一个平面图形进行思维发散，学生以圆形为思维发散的中心，发散的过程中提醒学生根据圆的形状、颜色等方面进行发散。以圆为中心，由圆联想到球,想到人的头形,在添加上不同的几何图形,构成不同的形象,根据不同的添加方法，绘制出自己创新的作品，在绘制思维导图的过程中培养了学生的发散性思维能力，因此思维导图培养学生的发散思维切实可行。
在美术教学中有时会用到逆向思维。学生通过思维导图可以发散思维，也可以在发散思维的基础上进行逆向思考，例如：在《盛情邀约》一课中，我让学生通过运用思维导图构思选择构成形式和装饰手法。学生完成思维导图的构思并进行请柬的简单制作，学生一般表现不出个性思想，我让学生完善自己的思维导图，提议让学生从多方面考虑，尤其在相反的方面进行思考，学生可以根据自己擅长的装饰手法进行款式的选择，这样创造出的作品更具有自己独特的个性。思维导图不仅是思维的发散，思维导图呈现出来的思维是全面的，在可视化的思维基础上，运用逆向思考也是培养学生创造性思维的有效手段。
在欣赏评述课型中，思维导图的运用也是培养学生创造性思维的有效工具。如欣赏毕加索的《格尔尼卡》时，在作者、创作背景、创作过程、创作手法、色彩等方面进行欣赏，通过这幅作品的欣赏让学生绘制相应的思维导图，通过自己对思维导图的绘制更加明确欣赏作品的方法。这样可以培养学生的思维方式，让学生在欣赏美术作品时不单单是眼睛看到的，还可以联想到作品深层次的意境。这样学生在思维导图的引领下，创造性思维也在潜移默化的过程中逐渐培养。
美术本身就是培养创造力的一门学科，将思维导图用于美术教学中，对学生想象和创造力有积极的影响，本文通过对思维导图的认知、创造性思维的相关知识以及思维导图培养创造性思维的可行性分析，应证了把思维导图应用于美术教学中，培养学生的创造性思维是切实可行的。思维导图可以使学生创造力得到培养并可以引导学生通过美术进行更好的表达，是培养学生创造性思维的有力工具。
论文作者:王聪聪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
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