刘琦 陕西省黄陵县黄陵中学 727300
高中物理新课改，存在着很大的挑战和机遇。挑战是指高中新课改教学无现成的模式可循，全都要靠一线教师从实际教学中去摸索，可谓是摸着石头过河；机遇是指全体一线教师站在同一起跑线上，成败自己掌握。所以正确地理解新课改的理念和有效地实施新课改在实际教学中显得非常重要。
一、转变教学理念
传统教学，注重知识的传授，强调了知识的重要性、理论性。忽略了学生的兴趣，淡化了学生的思维方式、创造性和终身学习的一贯性。偏重于机械记忆，解题训练。
新课改标准注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了情感态度与价值观的培养。要求学生体验过程、感悟方法、提高能力。物理新课标指出：学生是物理教学的主人，教师是物理学习的引导者。学生是学习活动的主人，具有自主性，具有独立性的主体意识和明确目标，能自我调控，主动接受教育的影响，通过一系列的自主学习活动，把科学知识转化为自己的精神财富，并能用于实践。在教学活动中，教师要营造活跃而又不失和谐的课堂氛围，创建多元化的学习情境，力求全体学生在教学活动中在原有基础上得到提高。通过各种演示实验，让学生练习观察，并从观察中自己得出结论，养成观察和思考的好习惯。在涉及科学技术与社会的问题时，重要的是启发学生进行这方面的思考，鼓励学生发表自己的见解，不要求学生提出很高价值的意见，不过多评论学生见解的对与错，只要学生在思维上能放开就好。
二、合理采取措施，付诸实践
1.提倡学习多样化。要尽量让更多的学生适应高中的物理学习和生活，如学习方式、教师要求等。在高中，需要学生自己动手查阅和收集资料，开拓途径获得更多相关信息。对于学习方式上的转变，让他们课后相互讨论，共同通过网络查阅相关信息，并在下一节课中，留出适当时间，鼓励学生充分发表自己所查阅到的内容，然后全班同学都共同分享每一位同学的成果。
2.重视实验教学。众多教学环节中，物理实验始终是物理教学的重要环节之一，是真正落实物理课程标准的目标，是提高学习的科学素养、创新精神和动手能力的重要途径，也是提高高中物理课程改革的重要条件和重要资源。从实验的形式上要进行更细的区分，并积极创造条件尽可能完成。让学生亲力亲为，充分发挥学生的主观能动性，真正体会到“实践出真知”的科学道理。往往可能就是一个小小的课堂小实验，能够激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，起到良好的教学效果。
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3.倡导民主平等教学。传统教学中的老师讲，学生听；老师说，学生记；老师写，学生抄；老师做，学生看的教学方法已经不适应新课改的要求了。新课改教学最突出的一点是以学生为主体，围绕以人为本的教学理念。在传播知识时，能给予学生充分自由发表个人观点的空间，强调师生间的平等性。
4.培养学生求异思维，重视学生体验成功。由于学生的先天条件和后天兴趣、爱好的差异，课堂教学中我们尽量避免统一的要求，采取分层次、多方位的教学理念。让他们扬长避短，在不同层面上有所发展，体会成功的喜悦。
5.离开讲台，到学生群体中去。拉近与学生之间的距离，课堂上是学习的引导者，课后做学生的好朋友。多关注后进生，与他们谈谈心，多鼓励他们多学学身边的同学。让他们感受到我的关注，这样可以提高他们学习的积极性，同时也使得同学之间的感情更融洽了。这一点也使得很多学生乐于问我问题、与我探讨，既拉近了与学生之间的距离，又提高了教学质量。
三、新课改教学中遇到的问题与困惑
新课改要求老师转变原来的教学观念，在教学中真正体现学生的主体地位，鼓励学生以开放的心态把自己的看法和做法与大家共享。不可否认，新课改拉近了教师与学生之间的距离，使教师能有更多的时间去钻研教法、教材、学生等方面，但在实施中却有不少的困难。
1.由于教师工作时间长、工作负担重等因素，教师参与新课改欲见成效，可能还需要一段时间。
2.处于一线教学的老师在工作中缺乏有效的指导和观摩机会，故而要使新课标顺利实施还需要一个过渡期。
3.教材与一些教辅资料有些脱节，教材是新课改下的新教材，而很多教辅资料还是原来的老内容。教材里面的知识点讲得比较简单，而教辅上的知识点却很多，这就使得教师难以把握这个拓展的“度”。
4.新课程标准对实验的要求更高了，而学校现有的实验器材有限，还是一些老的、旧的设施。这使得许多实验现象无法明显展现，甚至有些实验无法做。这使得有些实验课，尤其是探究课难以成功地开展。
5.新课标要求给予学生充分的讨论探究的机会，这样以往安静的课堂纪律很自然地被打破了。因此，如何控制学生讨论的“度”则成为新课标课堂管理的一个新的挑战。
新课改得以成功，需要师生的共同努力，也很需要高考指挥棒的明确方向，社会评价的正确导向。希望我们教育系统和社会力量共同参与，搞好新课改。
参考文献
[1]隋玉平 新课改下高中物理教学的几点思考[J].科技风，2010，（20）。
[2]母小勇 从一套新课标教科书看高中物理课程改革[J].物理教师，2005，（04）。
[3]徐德华 浅谈初中物理教学策略的探讨[J].青年文学家，2011，（17）。
论文作者:刘琦
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第199期
论文发表时间:2016/4/5
标签：学生论文; 新课改论文; 教师论文; 自己的论文; 新课标论文; 物理论文; 课堂论文; 《素质教育》2016年3月总第199期论文;