四川省广元市利州区建平初级中学 张洪玲
摘要：随着信息时代的飞速到来，对于学生的语言能力也提出了更高的要求，英语作为我们生活中的第二种语言，被使用的频率也越来越高了。而学生在初中阶段正是发展语言能力的关键时期，所以教师在初中阶段的英语教学中，应该注意培养学生的综合运用语言的能力，让学生能够全面的提高自己的英语水平。教师首先就要培养学生的良好语言习惯，然后运用读写结合的方式来提高学生对于英语的应用能力，最后也可以通过实践活动的开展为学生提供更多的机会，全面的提高学生的语言能力。
关键词：初中英语；综合运用；语言能力
在现阶段的初中英语教学过程中，教师注重的只是最后试卷中出现的知识，而且在讲课的时候将英语的学习分的很细致，只是进行单纯的词汇教学，或者是听力阅读和写作的教学，这样虽然能够让学生在短期内提高自己的专项能力，但是对于长期来说是没有很大的帮助的，因为英语是一个综合的学科，教师只有让学生的各个方面的水平都综合的提高才能够真正的提高学生的英语学习能力。所以提高学生的综合语言运用能力就是给了学生一个更加全面的可以学习英语的机会。也可以让学生随时的保持良好的语言习惯，在不断的训练中提高自己的英语水平。
一、培养学生良好的语言习惯
在初中英语的学习阶段，很多学生都保持着一个很不好的学习习惯，这与教师在课堂上的教育也有着很大的关系。虽然英语是作为一门新的语言的学习，但是很多教师并没有意识到这一点，只是一味的让学生自己去学习课本上出现的知识点，然后在课下的时间用做题的方式来巩固学习到的知识。这样的学习方式可能比较适合其他的学科，但是却并不适合英语。因为学习英语离不开说，同时也是很多学生比较欠缺的一个部分。教师在课堂上也没有给学生可以发言的时间和机会，学生也不知道自己的发音是否是正确的，时间久了就很容易造成对于说英语的心理恐惧。
例如，在初中的英语课本《Do you like bananas?》一个章节中，最主要的一个内容就是让学生表达出自己的喜好来，所以教师就可以从这一节课出发来培养学生的好的学习习惯。首先，教师在教给学生学习新的单词的时候，可以先让学生自己进行预习，然后教给班级里面其他的学生来阅读，给学生一个展示自己的机会。另外，教师也应该给每一个学生一个单独说英语的机会，因为若是像之前那样让全班的学生一起和读的话，就很难知道学生的具体问题，让学生一个一个的发言不仅能够纠正学生的口音，也可以让学生意识到自己的缺点。为了能够让学生在除了英语课堂之外的时候也可以接触到英语，教师也可以在晨读的时候陪学生一起大声的朗读英语，让学生能够克服掉自己内心对于英语的恐惧。在看到了英语单词和句子的时候敢于读出来。
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二、读写结合的教学方式
在以往的教学过程中，教师一般都会将英语阅读和写作当作是两个独立的板块去教学，但是教师应该能够意识到，不管是在语文还是英语的学习过程中，读书和写作都是密不可分的两个部分，二者之间可以更好的相互促进。在一开始进行读写结合的教学方式的时候，教师应该给学生一个适应的时间，让学生能够真正的了解到这一种学习方式的好处。另外，对于学习能力不同的学生，教师也应该能够制定出不同的教学方案来，让每一个学生在读写结合的英语课堂上都能够得到最大的益处，让学生的写作是有感而发，而不是单纯的为了写作而写作。
例如，在初中的英语课本《How can we become good learners?》一个章节中，最主要的一个学习内容就是要让学生讨论自己要怎么才能够成为一个更好的学习者，在学习到这一章的时候，文章中列举了一些如何成为更好的学习者的方法，在学习完课文的时候，很多学生就会有很多自己的感想，所以教师就可以让学生在这个时候将自己的感悟用英语文章的形式记录下来，让学生能够遵从自己内心的意愿开始写作，就能够大大的提高学生的写作效率，激发学生的写作兴趣。
三、英语实践活动的开展
为了能够给学生创建一个更好的可以说英语的环境，教师应该积极的开展一些课外的活动，让所有的学生能够都参与进来。教师可以鼓励学生将自己学习到的知识在英语实践活动中灵活的运用。但是很多学生都适应了之前传统的教学方式，在刚一开始参加英语实践活动的时候就很容易出现无从下手的情况，为了让学生在活动中始终保持一个比较明确的活动任务，教师可以从每一个学生的自身情况出发，布置出一个适合学生的任务，让学生在参加活动的过程中可以始终以完成自己的任务为核心，就能够轻松的参与进去，也能够将自己的英语更好的利用起来。
例如，在初中的英语课本《What are the shirts made of?》一个章节中，主要讲述的内容就是关于衬衫是怎么制成的，所以针对于这一个话题，教师就可以以这一个为活动的主题开展一个实践活动，为了让学生得到更好的锻炼，教师可以让学生去完全的策划这一个实践的活动。教师可以规定让学生在参加活动的过程中全程说英语，有什么不会的英语单词可以求助自己的同学或者是老师。对于一些不知道如何参见活动的学生来说，教师让学生去抽取一些简单的小任务，让学生尝试着去用英语沟通，在沟通中提升自己的英语能力。
结语：综上所述，在初中英语的学习阶段提高学生的综合语言能力是非常重要的，教师首先就要改变自己的教学理念，不能为了最后的考试而教学，而是要让学生意识到英语学习的重要性，将学生变成课堂的主体，从每一个学生的特点出发去全面的提高学生的综合语言能力。
参考文献
[1]季如月.新时期背景下初中英语如何提高学生的口语能力[J].小学初中课程学习，2017.
[2]梁小飞.浅谈在初中英语的学习中如何提高学生的综合语言能力 [J].课程教育研究，2016.
论文作者:张洪玲
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
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