李玉春 四川省广安市广安区井河小学校 638550
【摘要】小学英语教育为了满足小学生学习特点，符合新课程改革的要求，在英语教学中开展了以故事为主题的教学模式，并起到了显著的效果。本文阐述了故事主题的教学模式，通过对以故事为主题的教育模式类型分析，提出了以故事为主题在小学英语教学中的应用，旨在提高小学英语教学质量。
【关键词】以故事为主题；小学英语教学；研究
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）01-117-01
教育一直是社会各界广泛关注的话题，如何提高小学英语的教学质量是小学英语教学面临的重要课题。在教育体制全面改革的背景下，传统的小学英语教学模式，已经无法满足小学生发展的需求，因此，需要及时地摈弃传统的教学思想，创新英语教学模式。通过以故事为主题的教学模式在小学英语课堂的开展，激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生课堂参与的积极性，培养了小学生的自主学习与积极思考的意识，促进了小学生的全面发展。
1故事主题教育模式
1.1概念分析
故事主题教育模式是一种伴随素质教育发展而创建的一种创新教学方法。顾名思义，是指教师在教学活动中根据教学内容和教学目标，为学生营造故事背景，通过故事中的内容引导学生对学习内容进行吸收、理解、构建，从而形成学习知识的系列过程。故事教育模式能够激发学生的听课兴趣，使抽象复杂的知识和原理在故事中娓娓道来，能够有效实现寓教于乐、喜闻乐见。伴随素质教育理念的全面贯彻和落实，故事主题教育模式已经受到教育工作者的广泛关注，在语文学科、英语学科、历史学科等社会人文科学的教学中应用广泛。
1.2故事主题教育模式的重要意义
故事主体教育模式在各学科的实践教学中均产生重要意义，本文仅针对其在小学英语教学中的意义展开分析，主要体现在以下方面:第一，通过故事教育模式能够为小学生营造有利于英语学习的语言环境，使学生增加词汇量，理解和感悟英语交流的表情和对话技巧，进而提高学生的语言交际能力。第二，故事主题教育模式能够使学生充分感受英语国家的民俗文化，进而能够丰富学生的感情，促进综合人文素养的形成。第三，能够引导学生在故事中吸取知识，帮助学生养成良好的学习习惯，增强学生学习自主能动性。
2故事主题教育模式类型
2.1 Episode Stories教学法
Episode Stories教学法是情境教学法中的一种，是指通过系列情境式的故事为学生营造故事主体的学习环境的一种教学方法。在教学具体实践过程中，教师根据单元课程内容或者课节教学内容，将其设计为一个具有趣味性和发展性的故事。在故事发展中，学生进行角色扮演，在不知不觉中将英语知识娓娓道来，使学生在轻松的环境下掌握词汇、语法等相关英语知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2 A+B故事对接法
A+B故事对接法是建立在互动教学法基础之上的一种以对话为主的故事主体教学模式。强调在教学过程中师生之间、生生之间根据故事情节的要求展开对话，增强学生在课堂上的参与度，激发学生英语学习兴趣，进而提升英语教学质量。
2.3 TPＲ－S教学法
TPＲ－S教学法是对案例教学法的创新发展形式。其主要强调教师将实践类型的故事有效的融入到课堂中，引导学生对故事情节进行分析、模仿、改编，促使学生在此过程中得到启发，进而达到涵盖广泛的英语知识学习的效果。
3故事主题教育模式在小学英语课堂中的应用
故事主题教育模式在小学英语课堂中的应用并不是英语教师将简单的故事穿插到教学活动中即可，实质上对小学英语教师提出了更高的要求，需要在以下三个方面进行努力。
3.1营造课堂氛围
根据我国小学英语教学大纲的要求，培养小学生英语学习兴趣是小学阶段英语教育的关键。所以，教师应该根据课程的具体特征和小学生的年龄段特点，选择具有趣味性和探索型的故事营造良好的课堂氛围，全面激发学生的学习兴趣。例如，针对people一词的教学过程中，可以将SnowWhite(白雪公主)的故事作为课程的主线，通过学生对故事情节中人物特征的了解和分析，营造乐于进取的课堂氛围。
3.2丰富课堂教学内容
教学内容是教学的基础，精心规划设置的教学内容是故事主体教育模式有效开展的根本保证。所以，要求教师在进行教学内容规划的过程中，将故事主题教学思想贯穿始终，利用现代信息技术整合具有代表性的故事为小学英语教学所用，保证学生能够对教学内容产生强烈的求知欲望。
3.3创新教学方法
在小学英语教学中，实现故事主体在真正价值，需要实现教学方法的创新。故事主题中故事需结合教学内容，满足小学生的学习特点，教学方法与故事情节不可一成不变。在小学英语教学中，教师应通过实际的课堂教学，不断的总结经验，将故事英语教学法有效创新，同时积极开展课堂实践活动，培养和挖掘小学生的创新思维和创新能力。
结语：小学英语学习是整个学习阶段的基础，也是小学生英语学习的起步阶段，需要小学英语教师予以足够的重视。以故事为主题的小学英语教学模式，打破了传统的课堂教学方式，实现了教学理念的改革与创新。通过以故事为主题在小学英语教学中的开展，丰富了课堂教学的方式，为英语课堂教学注入了新的活力，激发了小学生学习积极性，提高课堂教学质量，具有重要意义。
参考文献：
【1】故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究[D].田密.中央民族大学2017
【2】故事教学法在小学英语教学中的应用研究[D].鲍丹丹.渤海大学2016
论文作者:李玉春
论文发表刊物:《中国教师》2019年1月刊
论文发表时间:2018/11/3
标签：故事论文; 英语论文; 教学法论文; 小学英语论文; 小学生论文; 模式论文; 教学内容论文; 《中国教师》2019年1月刊论文;