关键词：“探究式”模式；小学信息技术教学；应用
信息技术在现在是一个运用比较广泛的技能，在人们生活学习工作的各个领域都会运用到，因此，从小就学习信息技术很重要，为未来的工作打下良好的基础。随着信息技术课程的设立，其教学结果一直不是很理想，理论性的教学课堂常常让学生感到枯燥，因此，改变教学状态是目前教师所面临的关键问题。而探究式的教学模式的提出，在课堂上很好地刺激了学生的学习兴趣，让学生有更多的机会去发表自己的观点，有利于学生更好的加入课堂。探究式的教学模式在实际的运用中已经取得了很好的教学成果，使小学信息技术课程的效率大幅度提高。
1 探究式教学概述
探究式教学是一种与传统教学模式完全不同的教学方式，其核心在于学生在课堂上可以自学，有自己的思考，有疑问，并在教师的指导下能够解决这些问题，在这个过程中，学生的思考时间是比较长的，教师的独自讲解时间比较短。学生会在这个过程中不断激发学习思维，养成勤思考的好习惯。在进行探究式教学时，教师要先围绕所讲解的内容提出疑问，并让学生以小组或者个人为单位，思考解决难题，以达到掌握知识的目的。其与传统的教育最大的区别在于实现了学生作为课堂的主角，让学生更集中精神投入到课堂学习中，在课堂上有自己的想法，教师只作为引导学生思考的角色。学生不用被动的接受教师所提炼出来的结论，可以有探究的过程。
2 小学信息技术课自主探究式学习方法的应用措施
2.1 构建科学问题情境
在进行探究式学习时，其关键之处就是所提问题的科学合理性，这是决定探究式教学成果的关键因素。老师在开展小学信息技术课程时，首先要做的就是根据学生的兴趣爱好建立科学的问题情境，以此来调起学生的学习兴趣。教师在课前要进行备课，想出几个问题，结合班级学生的具体情况，猜想其应该会出现的反应，然后再做出筛选，选择出最可以调节课堂氛围，能够引导学生且专业性比较强的问题，让学生可以有思考的空间，以达到教学目的。除此以外，教师要学会引导学生提出难以理解的地方，让全班学生和教师帮助一起解答，这样还可以活跃课堂氛围。例如，在广东科技出版社的小学信息技术课本中，有一个知识点是教学生学会插图，在开始讲解这一章节时，教室可以以学生刚兴趣的的动漫作为引入，提出相关的问题，让学生解答，并让学生动手进行简单的插图，相信课堂效果会很好。
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2.2 游戏教学，激发兴趣
小学生处于爱玩的年级，假如用比较严肃的方法进行教学，学生上课一会就会感到无聊，然后就开始跑神。对于小学信息技术这种理论性比较难，难以想象的课程，学生更会如此。因此，教师在进行探究式教学时，可以将其融入到游戏中，用游戏的方式展开教学，相信会充分调动学生的好奇心，然后课堂氛围会热情高涨。在进行游戏时，教师可以利用信息技术课程的特点，用其特有的工具进行教学。在实际的教学过程中，教室可以在学生情绪比较低的时候，采取鼠标或者键盘的使用速度比赛的方式，调动学生的学习积极性，还可以让学生练习使用鼠标和键盘。例如，可以让学生比赛玩打地鼠这个游戏，这个游戏是练习学生的反应力和鼠标的使用熟练度，学生会很有兴趣去学习。当教师让学生记住键盘上各个字母的位置时，假如死记硬背学生会感觉很难，没有任何规律，不久就会产生厌烦心理，但是游戏的方式就不一样，学生会很快掌握其大概位置，感到轻松，有利于课堂教学。
2.3 加强互动，促进交流
在进行探究式学习时，插入合作交流是很好的辅助学习的方法。首先，探究式学习通俗来说就是学生在疑问中学习，既然有疑问，在学生独自思考不能得到答案的时候，学生之间的交流互动是很重要的解决问题的方式。其次，不同的学生之间的思考问题的思维和对知识的切入点是不同的，对同一个问题的看法也不一样，当两种不同的思想碰撞时，相信会产生不一样的火花，使学生的思考比较全面，因此，学生思考问题的方式会得到启发，有利于学生的思维发展，同时使课堂氛围热情高涨有利于课堂效率的提高。例如，在小学信息技术课堂中学习网页版面的设计时，就需要每位同学同分发挥自己的想象，每个同学都有不同的思路，相信当学生讨论过后，学生的思维会变得很不一样，然后以小组为单位进行设计，相信最后的成品一定很新奇。
3 结束语
综上所述，因为小学信息技术课程的特点，其探究性和动手性比较强，因此，为了达到更好的教学效果，引入探究式的教学方式。其在实际的应用中，已经得到了很好的效果，学生在信息技术课堂上精神更加集中，习惯思考问题，在课堂上提出疑问，其课堂上的学习氛围很好，小学信息技术课程的课堂效率也得到大幅度进步。
参考文献：
[1]王谦.基于探究式学习的小学信息技术课程教学实践研究[D].四川师范大学,2018.
[2]苏婷婷.小学信息技术课程探究式学习的应用研究[D].云南大学,2016.
[3]高俊丽.探究式教学策略在小学信息技术课程中的应用研究[J].中国教育技术装备,2019,03:88-89+92.
论文作者:梁标
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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