关键词：初中物理；理论教学；实验教学；实验素养
引言：在初中物理教育中，教师的实验教学素养一直受到广泛的关注。在物理课程改革的背景之下，我们对于中学生物理实验能力的要求也在变高，由此引发了我们对提升初中物理教师实验教学素养的研究。
一、提升教师实验教学素质的意义
首先，随着初中物理教学改革，初中物理实验教学的地位也日益提高。为了达到学生物理实验动手能力提升的目的，初中物理教师要不断提高自己的实验教学素养；其次，初中物理属于实验学科，书本的物理理论可以通过实验来展现，我们知道物理书上的理论一般都是枯燥无味的，所以中学生对理论的学习缺乏主动性。初中物理教师为了提高学生的学习主动性应该多让他们动手做实验，因此提升教师实验教学素养不论是对于教师而言，还是对学生而言都是有积极意义的。
二、提升教师实验教学素养的途径
1.提高实验的趣味性，注重学生对实验的掌握
在学生的日常生活中，其实存在着可以用来开展物理实验的事物。教师可以让学生利用自己身边的物体，开展简单的物理实验。例如：在教学人教版初中物理《机械运动》这一章节的时候，教师可以让学生对自行车的平均速度进行测量，然后再让学生在课堂上分享自己的实验步骤和实验结果。最后，教师再对该实验进行评价。这种方法可以提高学生对学习初中物理的主动性和积极性，并让他们明白原来物理不只是书上枯燥的理论，还可以是有趣味性的生活实验。在初中物理教育的实践中，有丰富教学经验的物理教师知道书本的某些实验呈现的效果不明显和实验耗费的时间太长。教师可以对这些示范实验进行改进和完善，让学生看到更明显的实验效果。教学效果提高的同时，学生的创新精神也被激发，这样有利于学生往后的物理学习。
2.教师要用不同的教学方式，让学生参与进来
第一，教师要让学生主动学习。教师可以先让学生完成一些力所能及的小实验，从而获得物理书上的理论。实验成功之后，学生获得满满的成就感，他们对学习物理的主动性和积极性也会提高。教师在学生动手实验的时候，还要在学生旁边进行指导，提醒学生要对实验结果进行记录。如果学生的实验不成功，教师还应帮助学生找出失败的原因。
第二，教师还可以让学生进行小组合作讨论。在教学中，教师让学生以小组的形式开展一些复杂的物理实验。教师应该仔细观察学生的小组实验，从而清楚知道学生的小组合作情况以及在实验中遇到的问题。在学生完成实验之后，教师要让学生派小组代表对本次实验进行总结，还可以让其他小组发表对这个小组看法，这样可以形成开放式的交流环境，形成班级良好的学习氛围。在课堂最后，教师应该总结学生在此次实验的不足以及给出一些改进实验的措施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在人教版初中物理关于温度的实验中，教师可以让学生自己测量热水的沸点，看是否与书上结论一致。如果学生测量的偏差过大，教师可以让学生进行讨论得出造成此次偏差的原因。
第三，教师可以采用建立问题情境的方式。初中物理教学的问题情境是指教师以教学内容为基础提出问题，让学生自主思考和发表观点。例如：在人教版初中物理关于质量与密度的学习中，教师可以提出“质量与密度是否有关”这个问题，让学生猜想，然后再让学生自己动手实验，得出结果后。教师还可以继续提问：物体的密度是否与它的形态有关 。教师巧妙地把这两个问题联系在一起，可以让学生理解密度与物体质量和形态关系的同时，还加深了学生的印象。
3.强化学生对物理的认识，教师要重视学生的科学探究过程
在初中实验教学中，教师可以把书本知识与熟悉的生活情境放在一起，让学生更快理解所学知识。这种有意识的联系，可以形成学生对物理知识无意识的联想，这样还可以提高学生对物理学习的效率与兴趣。例如：在人教版初中物理中，教师可以把“电流”与“水流”或者“车流量”联系在一起。初中物理是建立在观察实验之上的，是经过分析、综合和推理的方法总结的。在变革后的初中物理教育中，让学生学会科学探究是初中物理教育的目标，所以教师应该培养学生注意实验细节的意识和考察学生是否掌握了实验细节。
4.引导学生形成科学的实验态度
在初中物理实验教学中，学生的实验态度对实验成败有举足轻重的作用，教师应该积极引导学生形成正确科学实验态度。首先，教师应该以身作则，在进行示范实验的时候，教师应该严格的遵循实验步骤，不要敷衍了事。其次是在学生自己动手实验之前，教师要讲解具体的步骤和注意事项。在课堂的最后，教师要对学生的操作步骤进行评价。教师只有把这两方面都抓好，学生才能拥有认真、细致和正确的态度。例如，在人教版初中物理关于重力的实验中，学生要用到镊子和钩码，但是有些学生会贪图方便而直接用手接触钩码，这是物理实验操作准则不允许的，教师看到这种情况应该及时制止并且进行正确的示范。
结束语：中学生对物理理论知识的获取，是建立在对物理实验细致的观察基础之上。教师的实验教学素养高低影响教学的质量和学生的学习效率，就目前来说，初中物理教师的实验教学素养还有待提高，希望以上提出的方法能帮助初中物理教师提升实验教学素养。
参考文献：
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[4]周蓉. 初中物理实验教学目标细化的实践研究[D].上海师范大学,2018.
论文作者:袁丽蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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