摘 要：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它是支撑“有文化教养的健全公民”形象的心智修炼和精神支柱。语文阅读课就是培养核心素养的一大落脚点。阅读美文，积累好词佳句，学习传统文化，练习表达和运用，久而久之，学生的核心素养便会提高。
关键词：核心素养 小学语文 阅读教学
在新一轮课程改革深入发展的今天，“核心素养”已然成为一个教育热词。阅读作为小学语文教学活动开展的重要组成部分，其同样是培养学生语文核心素养的基础。对此，在小学语文阅读教学活动开展中，教师除了要引导学生掌握基础的语文知识和阅读方法之外，还要立足语文核心素养四个维度的内容要求，采取多样化的方式培养学生的核心素养。
一、激发小学生阅读兴趣
语文教学中，教师为了使学生的错误思想得到转变，首先得让学生感受到语文学习的乐趣。教师在日常教学时需要着重培养学生的阅读兴趣，只有学生爱上阅读才能使其进行努力的学习，沉浸在语文知识的海洋中无法自拔。同时，老师在教学时要注意帮助学生融会贯通，将阅读教学融进课堂教学之中，并让学生对阅读相关的技巧有一个基本了解。比如，在教授司马光砸缸这一课时，老师可以在上课铃停止之后向学生提问：“同学们对司马光砸缸这一故事有所了解吗？”在听完学生的答案之后，便可以安排学生阅读课文，让其自己发现书本上的故事和自己了解的故事之间有何异同之处，并借助对比的模式来提高学生的学习兴致，帮助老师提高自己的教学水平。老师还可以通过为学生布置作业的方式，利用课余时间来阅读司马光砸缸的故事，并和课文中的故事进行对比。借助这种形式可以帮助学生培养其阅读兴趣，提高学生的阅读能力。当学生遇到一些问题时，老师要及时给其提供专业指导，从而消除学生的疑惑，促进学生对阅读技巧和能力的积累与提高。
二、明确阅读教学的目标
小学语文阅读教学不仅仅是提高学生的阅读能力、拓展他们的知识面，更重要的是通过阅读来不断丰富他们的精神世界，提高他们的认知能力和学习能力。教师在进行阅读教学的时候，要明确阅读教学的目标和任务，合理安排阅读教学，使得一切教学活动都是围绕教学目标来开展，避免漫无目的、随意的阅读教学，使得阅读教学更加有针对性和目标性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师也要将阅读的教学目标和学生的实际情况、教学内容紧密地结合起来，使得三者相互配合、相互促进，从而促进阅读教学的有效开展，实现学生的知识和情感的高度统一，引导他们在阅读过程中不断发现、分析和解决问题，促进思维能力的发展，培养他们的语文核心素养，促进他们综合素质的全面提升。
三、引导并鼓励学生大量课外阅读，拓展学生知识视野
要提高学生的语文综合素养，需要学生在完成教材所选课文阅读学习的同时增加大量课外阅读。古人所说的“书读百遍，其义自见”就揭示了这个深意。所以，要促使小学生提高语文阅读能力，就要扩大其阅读量和思考量。这里阅读量的扩大包括量的增加，同时又要具备优秀的内涵。语文教材中所选课文通常要求深度精读，受课时时间所限，难免造成学生阅读题材单一、容量不够。所以在核心素养背景下，要进一步优化学生阅读能力，就要大量拓展其课外阅读。在课外阅读内容的选择上，为了保证课外阅读文章从思想内容到文字语言两方面给予学生更多的营养，需要教师一方面结合现有语文教学对学生能力的要求，有针对性地选择和推荐相关阅读文章；另一方面要选择有利于促进学生思维优化及提升学生语文阅读能力的文章，以提高学生课外阅读质量。对低年级学生的课外阅读，教师可选择一些阅读材料，使学生对课外阅读文章的类型有大致的了解。在此基础上，教师要教会学生自主选择适合自己的课外读物，学会围绕读物题材、内容、知名度以及阅读难度等方面自主选择相关读物。为了保证良好的阅读效果，掌握学生的阅读质量和进展，教师需要不定期检查学生课外阅读情况，对发现的问题及时予以指正，进一步提升学生的自主阅读能力。
四、引导学生将生活与阅读教学联系起来，强化学生社会参与
小学语文阅读教学要立足于课文但不局限于课文，这既是核心素养与课程标准的要求，也是阅读教学本质的反映。只有将小学语文阅读教学生活化，将阅读教学与学生生活密切联系起来，才能引导学生从课堂走向课外，形成课内、课外阅读活动的有机联系，从而使阅读教学与阅读实践合二为一，培养学生实践创新与责任担当的意识。从某种意义上来说，小学语文阅读教学要通过课文熏陶指导学生在生活实践中形成良好的品德，实现公民意识与人文精神的培养。
总之，阅读是每个人生命中最重要的财富。古人有云“读书破万卷，下笔如有神”，足以体现阅读在人生中的重要性。阅读不但可以丰富知识，还能帮助学生领悟语文的力量和美，接受传统文化的熏陶，培养正确的人生观和世界观，提高学生的核心素养。
参考文献
[1]邱位祥 小学语文有效阅读教学策略研究[J].课程教育研究，2018，（37）。
[2]井枫屏 核心素养下小学语文阅读教学策略初探[J].语文教学通讯，2017，（33）。
[3]张丽丽 核心素养下小学语文阅读教学策略探索[J].课程教育研究，2017，（28）。
论文作者:赵尚慧
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
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