河北省承德市平泉市青河镇营子中心小学 魏倩倩 067500
摘要：小学教育相对于中学教育有着很大的不一样，不但是教学内容不同，同时教学目标以及教学方法等都存在着很大的差异性。由于小学课标的改革，对教师以及学生都提出了更大的要求，但是目前的小学英语阅读教学中还存在着一些不足，为了适应社会的发展，教师应该针对现存的问题对小学英语教阅读教学模式做出调整。
关键词：小学教育；小学英语；教学模式
一、小学英语阅读教学中存在的问题
1、语言意识的问题
一个人的思维会直接影响到他的语言能力，在中文中比较注重整体以及综合性的思维，而国语是强调了逻辑关系以及意义之间的联系，从而忽略了词汇与句子的联系。英文与中文在思维上存在着很大的差异，这是由于西方人比较注重个体差异性，同时也比较擅长进行思维分析，因此他们的语言与我国特有的“意形合一”有着很大的不同。在英语中，构成句子的主要是通过形式以及标记的方式来表达出来，而中文更注重的是应用，其中包括了语言、汉字以及汉语意思等，中文的句子中一般以主语作为开头，而句子的后半部分则是对主语的陈述以及说明，甚至有一些句子中不是强调主语，而是强调语句的语气，一些句子中可能还没有语法可言，一般都是通过语言形式来表现出自己的意思。
2、教师过于重视语句的教学
在目前的小学英语阅读教学中，大部分的英语教师都只注重授予学生语句知识，从而忽略了针对语篇理解的教学开展。为什么大部分的教师都只注重语句的教学呢？这是因为语句在小学英语的试卷中占据了较大的一部分，教师这样做是为了提高学生的卷面成绩。虽然如此，但是语篇理解在小学英语试卷中同样非常重要，语篇理解的教学可以令学生向全面发展，同时这也是一种促进学生全面发展的重要途径。但是语篇理解的教学并没有得到广泛的开展，从而导致小学英语阅读教学没有获得理想的效果。
3、教师过于重视学生的阅读效果
在实际的教学过程中，大部分的小学英语教师都过于重视学生的阅读效果，对于学生的阅读过程完全不关心，结果固然重要，但是阅读过程中每一个细节都会直接影响到学生阅读的结果，因此教师在日常教学中应该多关注学生的阅读过程，积极引导学生采取正确的阅读方式，否则在多的阅读也没有起到任何的作用。同时因为教师只注重阅读的结果，这就使得大部分的学生偶没有阅读的动力，在阅读中可能还会走马观花，因此无法达到理想的阅读效果。
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二、小学英语阅读教学模式的思考
1、加强语言结构意识的培养
通过分析实际的教学发现，大部分的小学生对于英语阅读不感兴趣的原因是文化差异，那也就意味着，如果让学生抛开文化差异，那么就会出现一系列的问题，例如语序混乱以及张冠李戴等。因此教师在实际的小学过程中应该片子去哪个对学生语言意识的培养，从而提高学生的语言能力。首先需要教会学生认清中文句子中几个比较常见的逻辑关系，确保学生能认出句子中的主语、谓语以及重点等。在这个基础上让学生认清英语中常见的逻辑关系，同时保证他们能分清英语句子中的关系以及组成部分等。然后教会学生几个基本的英语逻辑关系名词，确保学生能将其熟练运用在句子的衔接中。最后引导学生背诵英语单词，这一目的是为了加大学生的词汇量，当在开展下一单元的教学前，让学生围绕该单元的重心到课外搜集相关的的英语单词，然后在课堂中让学生将自己搜集的结果读出来，这样就能促进学生养成搜集英语单词的习惯，为阅读打下了坚固的基础。
2、加强语言语法意识的培养
通过研究分析现在小学生英语阅读的情况发现，大部分的学生英语阅读能力比较差的原因还包括了对于英语语法的掌握比较差，同时这也是一种比较常见的现象。因此教师在实际的教学中还需要重视学生语法意识的培养，以此提高学生的语法意识。首先，要教会学生掌握以及中文的名词、形容词、动词以及副词等，不但要让他们认清这些词汇，还需要保证他们能分清每种不同词汇的特点和应用。在这个过程中要让他们指出这两种语言中存在着哪些不一样，目的是为了让他们明确这两种语言所存在的差异性。这两种语言都拥有这独特的用法以及表达方式，例如：中文中的量词、英语中的名词的变化以及字母的大小写等。教师应该着重向学生讲解这一现象，让学生在日常的阅读中注意这些差异，避免在阅读中出现这些错误。然后要增加学生的阅读量，当代的小学生对于英语阅读都不感兴趣，教师应该重视这一问题，积极调动学生对于英语阅读的兴趣，以此增加他们的英语阅读量，从而提高阅读能力。
总结
英语阅读教学在小学英语教学中占据了非常重要的位置，因为这会直接影响到小学英语的教学质量，因此教师应该直视当前小学英语阅读教学模式中存在的不足，并且针对这些不足做出应对的方针。为此可以从以上所提及的几个方面入手，其中有语言、语法以及文化，通过培养学生这三个方面达到提高小学英语阅读教学质量的目的。
参考文献：
[1]朱静.小学英语阅读的课堂教学模式研究[J].新课程?上旬,2015,(11).
[2]郑忠坤.小学英语阅读教学模式的研究[J].信息记录材料,2017,18(9).
[3]潘小平.小学英语阅读教学模式探索[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2013,(1).
论文作者:魏倩倩
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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