摘要：通过对小学语文课堂现场调查发现，语文综合实践活动还存在一些误区，如只有“活动”而没有“语文”，只见“资料”而不见“创作”。 高效开展语文综合实践活动，要立足文本资源开展综合性实践活动，沟通生活实际开展综合性实践活动，挖掘地方特色开展综合性实践活动，提高学生的语文素养；要真正实现小组合作，发展学生个性；要关注学生的年龄特点、兴趣爱好，建立新型师生关系，注重过程性指导；要注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力；要改变评价方式，注重学生的感受和体验等。
关键词：综合实践活动；语文学习；途径
中图分类号：G633.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）01-0125-01
在小学教学中开展综合实践活动，根本目的是让学生在实践过程中对学科知识进行探究，运用一定的工具和方法进行实践操作。通过实践活动，把理论知识和实践活动相联系，把学生学习的课堂从教室拓展到了活动中，有利于激发学生的主动性，让他们积极参与到实践中，充分发挥他们的智慧和创新思维，使他们的综合素质获得有效提升。
一、结合生活开展实践活动，激发学生的参与兴趣
随着素质教育的进行，学生进行学习的空间不再局限在教室中，而是拓展到了课堂外。在综合实践活动中，学生通过参与活动能加深对知识的理解，同时能提高他们的实践能力。在学生能力不断提高的过程中，他们对实践活动产生了浓厚的兴趣。在开展综合实践活动时，教师要结合生活进行设计，让学生在日常生活的熟悉场景中参与活动，激发他们的兴趣。在结合生活创设实践活动时，教师要带领学生走出校门，走入到社会中，使学校教育和社会、家庭教育相结合，促进学生的全面发展。例如，教师可以开展“不断发展的通信工具”活动。在参与活动过程中，学生需要通过观察、收集资料。在收集材料的过程中，让学生了解到通信工具在发展过程中的类型，以及通信工具对人类生活的促进作用，激发了他们的探究兴趣。通过开展生活化的综合实践活动，能激发学生的参与热情，在积极的参与过程中，使学生的观察能力和收集信息的能力获得提高，同时，拓展了他们的知识面，让他们的综合素质获得了发展。
二、注重综合实践活动的趣味性，提高学生的参与主动性
小学生容易对有趣的事物产生兴趣。在趣味性的活动中，学生的思维活跃积极，接受能力和反应能力也大大提高。随着素质教育的进行，学生成为了学习的主体，在学习中发挥探究主动性，使他们的学习效率大大提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同样，在综合实践活动中，教师也要把学生放到活动的主体地位上，让他们充分发挥自己的探究主动性，积极参与到活动中，通过活动提高自己的实践能力。例如，在开展“巧妙的构思”实践活动中，我先让学生通过多媒体观看了一些具有创意的手工作品和美术作品，独特的创意吸引了学生的注意，让他们对活动产生了浓厚的兴趣。在活动中，有的学生用饮料瓶制作出了漂亮的花瓶；有的学生用各种颜色的豆子粘贴成了一个小姑娘；有的学生用废旧材料制成了一个风车……学生的奇妙构思反映到了他们的作品中。在新奇有趣的活动中，学生的参与体验更深刻，他们对实践活动产生了强烈的兴趣，在实践过程中获得了发展。
三、结合教材内容进行实践活动，加深学生对知识的理解
综合实践活动注重的是学生实践能力的培养，是让学生通过参与获得提高的活动方式。要让学生在实践中获得发展和提高，还需要以知识为基础。因此，教师要把教学内容和实践活动相结合，让学生在活动中进行学习，用学到的知识作为实践活动的理论支持，使他们顺利、高效地完成实践活动。在设计实践活动时，教师可以从教材内容出发，创设实践活动，让学生在活动中灵活运用学到的知识，在提高他们运用知识能力的同时，使他们的实践能力获得提高。通过对教材进行适当的创新，学校开展了“如何保护环境”的活动。在活动中，让学生观看了环境遭到污染和破坏的图片，让学生深刻意识到保护环境的重要性。然后，让学生对自己生活周围的环境进行观察，从自己做起，做一个保护环境的人，并把保护环境的意识传达给周围的人。通过实践活动的开展，提高了学生的观察和交流能力，同时，让学生深刻地理解了环境对人类的重要性，产生了保护环境的意识，并能从自己做起，感染身边的人一起保护环境。
四、采用小组合作方式进行活动，培养学生的合作能力
在综合实践活动中，教师可以采用小组合作方式进行。在分组时，可以让学生自主选择合作同伴，他们选择了和自己的兴趣爱好相同的伙伴组成合作小组。在小组参与活动时，要使小组中的成员分工明确，使实践活动在小组成员的共同努力下顺利完成。在小组成员分配工作时，学生可根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务。这样给学生个性的发展创造了空间，使小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，大大增强了团队的力量。在综合性实践活动中，教师要关注每个学生的表现，尽可能地给学生主动探究的机会，让学生按自己的意愿去调查，按自己的想法去多方面地搜集资料。教师要引导他们在完成分内工作的前提下去帮助其他小组成员，协助其他小组成员开展调查研究，尽可能使每个学生都能积极参加到综合实践活动中来，体验其中的乐趣。在小组合作进行实践时，教师要引导学生养成善于倾听和合作的好习惯，使他们尊重他人的想法和看法，并通过积极的讨论和探究来做出正确的决策，通过小组成员的合作能力，使小组合作方式在综合实践活动中取得实效，促进每一个学生的发展。
总之，在丰富多彩的综合实践活动中，激发了学生的兴趣，他们积极地投入到活动中，开展实践活动。在设计实践活动时，教师要从学生的兴趣出发，紧密结合学科知识，使实践活动成为学生探究知识的桥梁，让他们在活动中加深对知识的理解，提高动手能力，使他们的综合素质和实践能力获得同步发展。
论文作者:夏燕
论文发表刊物:《教学与研究》2019年1期
论文发表时间:2018/12/26
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