摘要：应用物理学是一个传统应用型的学科专业，是将其原理、方法应用于相关科学技术领域的基础应用型学科，同时作为一个面向产业发展，为产业提供人才的专业，应当把握产业发展的特点和发展趋势，以本科教学为平台，培养学生的实践能力和创新精神，将应用物理学在新形势下成为一门特色专业，以达到高效提高人才培养的目的。本文基于物理学专业现状，对已经开展的工作进行回顾并探索在新形势下应用物理学专业建设，对即将开展的建设工作进行思考。
关键词：应用物理学；专业建设；教学改革
引言：
在不同学者的眼中不同的学科具有不同的论述，但其论述的本质基本相同，只是在不同的时间和场合等条件下体现出不同的内涵，而专业是学科分类中与职业具有联系的一种学科类别，其中专业建设是学科建设的重要组成部分。专业建设是否合理之间关系到培养人才的质量，因此，在应用物理学的专业建设中，应注重其是否能适应新形势的变化，不断改革建设手段，做到与时俱进，让应用物理学这门专业焕发出新的生命力，促进专业的可持续发展。
一、当前应用物理学发展现状
1、师资力量建设的缺乏
一般教师的物理教学任务主要负责物理知识的传授和物理实验的教学任务，教学人员相对较少，而随着专业的开设，应用物理学一旦展开招生，专业对师资队伍的需求也开始增加，物理系教师就不得不将基础和专业教学兼顾起来，这就导致教师们无暇兼顾专业知识的进修，导致教学内容也只是局限于专业本身，学生真正学到的知识应用性不强。另一方面，由于教师大多都已习惯旧专业的教学系统，在新形势的改革下，专业课教师的知识相对贫乏，授课内容往往局限于书本教材之中，或引用他人的科研成果，使学生感到看不清专业的前景，学习物理的兴趣不能被很好的激发出来，学习效果也就没有实质性的进展。最终影响到学生的就业率和培养人才的质量。因此，师资队伍的壮大与教师本身的自我提高在专业建设的过程中已成为一个备受关注的问题。
2、培养方案存在的问题
从当前物理教学的现状来看，学生的传统物理知识过多，实用性不强，学生在毕业后难以将知识灵活运用到实践中去，对从事的行业了解甚少，学生就业难的“倒逼”使很多院校将应用物理学作为一个训练性质的专业，造成教学质量明显下降。同时，教师在培养模式上遵循守旧，缺少创新和变通，不进行学术交流和学术合作，阻碍了专业的发展。另外，由于应用物理学的基础性、综合性以及课程的难度较高导致了当今社会“重工轻理，重技轻道”的背景下遇到了前所未有的困难和挑战。
二、建设应用物理学专业的对策
1、加强师资力量的建设
为了满足本专业课程建设的需要，院校应当大力吸收优秀应届毕业生，加大引进人才力度，引进高学历、高职称的学历人员，将能力较强的人作为领导者，建设一直具备良好专业素养、较强科研能力和专业技术、实际工作经验丰富的教师队伍，同时提升现有教师的专业知识水平，改善教师对传统教学方式的认知，鼓励青年教师进修博士学位，选送综合能力较强的教师到国家重点学习，通过开设教育培训活动、专业知识讲座等方式培养教师的科研能力，增强科研的应用性，使得科研和教学能够有机结合。最后，院校还可以通过校企合作构建实战经验丰富、专业教学能力强的外聘教师队伍，通过这种管理制度的改革，能够提高教师自我进修的自觉性，学会适应新时期的发展需要的教学方案，优化和调整课程体系结构，不断改革人才培养模式，为培养复合型人才做出贡献，有利于应用物理学专业建设不断快速发展。
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2、培养模式的创新
一个好的专业课程体系，除了让学生有效掌握理论知识以外，其成功之处往往都在于不断运用创新的教学方式让学生运用所学到的知识，因此，应用物理学专业课程的建设更应该注重培养学生能力的方式。院校可以通过开展深入、积极的教学研究活动，进行教学情况交流，鼓励教师积极参加社会实践，多提供应用本专业的教师进行应用物理学方面的学习机会，并将实践经验和教学改革的成果运用到课堂教学当中。从国内已开设的应用物理学课程来看，课程设置和培养目标两者关联度不够，使学生的就业前景受到影响，高校可以积极的引进国外先进教学模式，跟进国际教育发展脚步，开展中外合作性教学，让学生了解到国际上本专业的发展现状，并根据学生的兴趣特点和兴趣爱好来设置课程，展开分层次教学。而且，应用物理学是一门实践性较强的学科，校方应考虑学生的实际实践能力，结合社会实际，增加学生实习的机会，促进学生自身理论知识和实践工作的融汇贯通，培养出实际工作能力较强的学生。
3、应鼓励创新课程体系
一个好的课程体系不仅能让学生应用到所学的理论知识，还可以培养学生的创新实践能力。因此在应用物理学专业的课程体系中，应多提倡培养学生的想象力，鼓励学生进行科技创新。比如多开设一些工程设计比赛、电子大赛等，或鼓励学生自己动脑创作，用自己的小发明申请国家专利，鼓励学生在相关网站、学术刊物上发表有想法的学术论文、鼓励学生积极与教师一同参与科研项目和学术课题等。除此之外，在培养学生实际解决能力的方案上可以开设一些动手能力较高的实验，比如电子电工实验、传感器原理实验等课程，院校还可以邀请一些知名专家学者开办一系列应用物理学相关的学术讲座，介绍各自领域内最前沿的研究和进展，创造良好的创新学习情境，帮助学生培养良好的就业观念、创业精神和科学思维。
三、应用物理学专业的改革
1、建立完善的学生教育管理体系
坚持“以生为本 ”的办学理念，改革传统教学观念，更新教育思想，以能力和素质培养为重点，高度重视学生的个性化发展，坚持实事求是、解放思想、开拓创新的思教育思想，培养具有国际视野、适应经济发展需要、综合素质高、富有创新能力、熟悉现代教育的复合性人才。建立以应用物理学为重点的优势学科，充分引进国外知名大学的先进教学模式，构建能够适应时代发展需求的知识体系，对课程内容、教学方式进行改革式的创新，用最先进的教学理念尽可能的广纳国际著名高校最先进的课程，建设一支高素质、高能力的学生管理队伍，以提高人才的培养质量。
2、加强院校学风建设
学风建设是高等教育中改革发展的重要组成部分，是建设应用物理学课程的、提高教学质量的重要条件，也是培养学生素质、帮助学生成长为栋梁之才的重要保证。那么高校应用物理学的建设中，如何加强学风建设呢？首先，我们应当把目光投向教师。俗话说：“教师是育人的园丁，是人类灵魂的工程师。”良好的学风建设离不开教师良好的教学管理，作为教师，应当严格做到学风建设的监测工作，掌握学生的出勤率，学生动态反馈，检车学生作业完成率和课下学习情况的合格率，这是反应学生学习进度和学习效果好坏的重要环节，一个院校倘若没有了教师良好的管理制度，那么学风建设也将成为无稽之谈。此外，学风建设还要求教师投入身心、精神饱满的参与教学，这要求教师具备高尚的教学品质和良好的师德风范，在教学过程中能够投入满腔的热情，在岗位中无私奉献，做到敬业、爱业，这样能够促使师生关系和谐化，教师的教学精神也会对学生对待生活、学习的态度产生举足轻重的影响，有助于培养学生在应用物理学课程的兴趣和学习中良好的心理状态，使学生在一种活跃、轻松的氛围中学习物理。
四、结语
总而言之，应用物理学主要是在生活、实践当中的应用，随着社会发展，应用物理学的发展空间也随之增加。因此我们应当加快应用物理学的建设脚步，从建设良好的师资力量，加强国际教育交流，培养学生的创新精神等方面入手，保持严谨的建设态度，为社会培养出更多的栋梁之才。
参考文献
[1]胡峰,李明真,朱海燕.新形势下应用物理学的专业建设探究[J].科技视界,2015,(23):15-15,25.
论文作者:王祎璇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：物理学论文; 专业论文; 教师论文; 学生论文; 学风论文; 培养学生论文; 能力论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;