来雪峰 吉林省松原市宁江区实验小学 138001
摘 要：数学思维发展中包含的内容十分广泛，教师在对学生进行数学思维培养的过程中，不仅要对数学思维的重要性有高度的认识，还要对培养学生的数学思维方式进行仔细的研究。笔者拟对数学思维在小学数学教学中的体现进行分析和研究。
关键词：数学思维 小学数学 体现
众所周知，人类各种各样的活动不可能离开思维而展开，钱学森教授曾经说过:“教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。”就数学研究而言，它的基础就是思维活动的研究，由此可见，数学教学与思维有着密切联系，这就要求教师要不断从学生的角度出发，要通过数学思维活动教学不断教会学生数学家思维活动的成果，并真正意义上地发展学生的数学思维。为此，在数学教学中如何发展学生的思维、如何培养学生的数学思维能力是一个值得探讨的话题。
一、数学思维的重要性
学生的学习能力受各方而的影响，有家庭原因、社会原因以及学校方而的原因。对于家庭教育比较好的学生，他们能够学习到学校教育所没有的知识，能够在接受系统教育时，更快地融入到学习中，这在小学数学的教育中，同样适用。而社会对于孩子的影响是一种潜移默化的影响，这是家长与学校要重点关注的，孩子的一言一行很容易受到社会风气影响。
而学校教育是最系统、也是相对最全面的教育，“在小学数学的教学中，学校应加强数学思维的教育，因为数学思维的培养，不仅对于学习数学有着重大的帮助，对于学生学习其他学科以及解决问题都有莫大的益处。”但对于大多数学生而言，教学都是在学校进行，尤其是数学教学，更多的是通过系统的学校教育。相比较语文、英语等偏文的文科，记忆学习是不可或缺的，然而数学教学并非如此，学习数学不能光靠死记硬背，这样的学习方法是学不好数学的，学好数学的关键就在于数学思维的培养。数学思维在解决数学问题时，是最为重要的。它帮助学生进行正确的逻辑思考，启发学生从不同的角度进行思考，是进行空间想象的必要基础。
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二、在小学数学教学中培养数学思维能力的措施
随着素质教育的不断推进，在小学数学教学中培养学生的数学思维能力已经成为了必然趋势。数学思维能力中包含了比较多的内容，因此，教师应将各个环节贯穿起来培养学生的数学思维能力。
1.提升学生兴趣。对小学生来说，兴趣是最为重要的，小学生对一切新鲜的事物都比较容易产生兴趣。因此，在进行小学数学教学活动时教师一定要注意充分地利用学生的好奇心，使学生对教学内容产生兴趣。好奇心是人类创造思维发展的重要推动力，当好奇心逐渐地转换为求知欲时，就会产生一定的创造思维，帮助学生逐渐地提升数学能力。
2.设计细致的问题。在数学教学中，教师采取提问题的方式将有利于学生思维方式形成，并在思维方式中学会怎样正确地处理问题，产生较为科学的思维方式。因此，在进行小学数学的教学中，教师可以根据学生的实际情况来设计一些富有创意性的问题，通过提问的方式来让学生思维得到快速的集中。这样一来，下一次学生遇到同一类型的问题就会快速进入状态，积极地探索问题的答案，将原本的知识与新的问题结合，得到数学思维能力的真正提升。
3.重视与学生之问的沟通。学生和教师之间良好的沟通能使学生更好地建立起数学网络，使数学网络体系一直存在于大脑之中，从而逐渐地养成数学思维。通过这种方式当时可以让学生对教学知识点有一个内在的比较分析，从而逐步地进行知识点的细化和分析，最终达到旧的知识点和新的知识点之间的融合。此外，在进行知识点讲解过程中，教师还应对各项基本性质进行总结、归纳，帮助学生养成清晰的思维，形成系统的数学思维。
4.联系实际生活，实现教学目的。理论往往来源于我们的实际生活，这就要求教师在小学数学教学中要充分地运用自己已知的生活经验，将数学理论知识与实际生活有效地结合起来。比如教师在课堂上可以举出一些例子来帮助学生理解数学理论知识，通过设置的一系列问题，让学生学会运用数学思维来解决问题，这既有利于培养学生的数学思维能力，也有利于提高学生的数学水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。例如，为有效训练学生的思维，教师可以设置一些与实际生活紧密联系的应用题:养牛场决定将牛投放到市场，第一场投放了总数的四分之一，第二次投放了总数的三分之一，第三次投放420只。问:这批牛总共有多少只？这样教师就能够将复杂的问题简单化，更具体、更形象地通过解决问题来培养学生的数学思维能力。
总而言之，小学数学教学不仅仅是教授学生如何掌握知识，还应侧重如何培养学生的数学思维能力以及良好的品质。在小学数学教学中培养学生的思维能力，不仅有利于学生更好地学习数学，还有利于体现学生良好的综合素质，木文就数学思维如何在小学数学中有效的体现展开论述，旨在提高教师教学效率，为学生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献
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[3]李娜 信息技术在小学数学教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2016，（01）：30-31。
论文作者:来雪峰
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第199期
论文发表时间:2016/4/3
标签：数学论文; 思维论文; 学生论文; 小学数学论文; 思维能力论文; 教师论文; 培养学生论文; 《素质教育》2016年3月总第199期论文;