摘 要：当今科技飞速发展，不仅仅推动了社会的发展，更满足了教学手段的发展需要。在初中教学中，教学手段的多样性更是十分重要，其中多媒体更是早已成为了课堂中必不可少的手段和设备。多媒体的正确使用，不仅可以让课堂变得生动有趣，更可以极大地激发学生的学习兴趣。尤其是思想品德教育这种本身较为枯燥、理论多于实践的课程，更是需要多媒体的辅助。
关键词：多媒体 初中教学 思想品德教学 教学手段
多媒体的使用打破了传统的教学模式，这样一种教学手段可以让学生体验到课堂的生动性，尤其是对于一些较为枯燥的课程来说，更是起到了很大的辅助作用；更可以将课堂中所涉及的知识内容具体、生动形象地展示出来，不仅仅可以提高学生的课堂学习效率，更可以提高学生们的记忆能力，同时也可以减轻教师的教学负担。
一、初中思想品德教学中的问题
在将刍议多媒体教学引入到思想品德教学之前，我们需要分析当下初中思想品德教育存在的问题，尽可能地做到对症下药，才可以更好地发挥出多媒体在教学中所具备的优势。
1.课堂内容枯燥，学生学习兴趣较低。初中思想品德教育多以课堂和书本教学为主，在教学过程中多以传统的幻灯片为主，这种教学模式有助于系统地讲授书本中的内容，但是一般长达四十分钟的传统教学往往难以抓住学生们的注意力，尤其是想要从头到尾让学生们保持注意力高度集中是很有难度的。传统的课堂教学都是以老师为中心，着重进行课本内容的讲授，这样的教学模式根深蒂固，但是对于学生们的学习并不是绝对有益的。必要时候还是需要借助一些必要的教学方式来满足学生们的需要，并且让课堂更加生动一些。
2.多媒体使用毫无章法，并未发挥作用。现如今的初中思想品德教学中，其实已经有较多的多媒体应用案例。但是从这些案例中我们也可以发现很多问题，其中最明显的就是多媒体的肆意使用。盲目使用多媒体设备并不能保证课堂生动形象，反而会分散学生们的注意力，让他们的注意力被多媒体所展示的内容所吸引，从而忽视了教学内容中最重要的东西，可以说这是本末倒置的。其次，多媒体设备中所展示的内容的质量很大程度上都需要提高，虽然不至于良莠不齐，但是很大程度上还是会给学生们带去负面影响的。所以说如何使用多媒体，如何正确地使用多媒体还是很重要的。
二、多媒体在初中思想品德教学中的改革方案
多媒体技术的使用在初中生的思想品德教学中还是十分重要的,该年龄段的学生对于较为枯燥的内容难以提起兴趣，必要的教学手段的引入可以解决很多问题，同时教学技术的引入也是具有代表性的。
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1.正确认识多媒体的弊端，做到趋利避害。现如今的多媒体教学技术足够发达，并且可以在很大程度上提高学校的课堂教学效率，提高教学质量，完善教学成果。但是我们也要意识到这些设备和技术是绝对不能取代传统的教师授课的，在整体的教学活动中，多媒体教学依旧需要依附于传统的教学活动，没有教师的参与是不可能发挥多媒体的作用的。所以说教育工作者需要正确认识到教学手段的重要性及其自身存在的缺陷，包括对课堂产生的影响。
其次，多媒体教学手段的使用会有一定的几率导致课堂秩序混乱，即便是对于初中学生来说，自律性还是很差的，再加上多媒体教学中教师需要分散注意力操控设备，势必会导致学生们借机搞小动作，扰乱课堂秩序。所以说适度使用多媒体不仅仅可以维持正常的教学秩序，还可以保证每一个学生的学习氛围不被其他同学破坏。
总得来说，教育工作者们不应该盲目崇拜于先进的多媒体教学技术，反而应该发挥自身的优势，将多媒体变成一种辅助自己教学、提高教学质量的工具。
2.发挥多媒体自身优势，提高教学质量。教育工作者需要意识到，多媒体教学技术的应用在很大程度上刺激了初中生们对于思想品德课程的兴趣，使用了多媒体技术课堂同其他课堂相比其实还是有一定的优势的。（1）通过科技展示出的更生动形象的内容打破了学生们对于思想教育课程的固定模式，传统的枯燥的内容现在可以借助这些高科技来变得十分有趣，借助多媒体技术，将枯燥的文字内容转变成生动的画面。（2）还可以通过多媒体来播放一些和授课内容相关的视频，这些都是打破传统教学模式、提高学生积极性的办法。
三、结论
总得来说，多媒体教学技术在初中生的思想品德学习活动中还是占据了不小的地位的，而且这种技术的应用不仅仅是可以改善教学环境、提高教学效率，更可以减轻教育工作者的授课压力。将先进的教学技术和传统的授课模式相结合，可以保证正常的授课进度以及目标得以完成，也可以极大程度地提高学生们的学习兴趣，更有利于推动教学手段的进步和教学成果的提高。但是教育工作者切勿过分依赖于多媒体教学技术，要正确认识教学手段和传统教学模式之间的轻重关系，利用教师的主导作用来使得教学效果得以提升，并且让初中生更好地学习思想品德这一学科。
参考文献
[1]呼秀艳 多媒体在初中思想品德教学中的应用研究［D］.内蒙古师范大学，2013（6）。
[2]施冬梅 巧用多媒体，达成高效率——刍议多媒体在初中思想品德教学中的应用[J].新课程导学. 2014(6)。
[3]夏健 刍议多媒体在初中思想品德教学中的应用[J].教育技术. 2013(6)。
论文作者:陶崇富
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第187期供稿
论文发表时间:2015/9/23
标签：多媒体论文; 思想品德论文; 课堂论文; 学生们论文; 初中论文; 内容论文; 传统论文; 《素质教育》2015年10月总第187期供稿论文;