肇庆市封开县渔涝中学 广东 肇庆 526537
摘 要：本文主要运用系统科学方法、个案研究法、经验总结法等研究方法分析学校体育训练与文化课学习之间的关系，发现文化课学习受影响的学生运动员是因为没能正确处理两者之间的矛盾导致的。要提高教练员文化素养，与班主任密切联系，帮助学生处理好体育训练与文化课学习之间的矛盾，这不仅不影响学习，还能相互促进。这是解决学校开展课余体育训练与文化课学习矛盾的重要环节，对学生全面发展有重大意义。
关键词：体育训练 文化课学习 关系
怎样处理体育训练与文化课学习的关系，是各学校一直难以协调的问题。下面笔者从理论角度和近几年带队训练实践，说明体育训练与学习处理得当，两者是可以相互促进的。
一、从生理学角度分析训练与文化课学习的关系
英国青少年体育基金会于2013年发布研究成果表明，参加运动的学生要比不参加运动的智商高。所以从理论上来说经常参加体育锻炼的同学思维灵活，是相对聪明的。但是为什么会有那么多人认为体育生”四肢发达，头脑简单”呢？这是由于以前很多学校的“应赛教育”导致人们的惯性思维造成的，即体育训练与文化课学习不协调导致的。
虽然从理论上讲，体育训练能促进学生的思维发展，但是在现实中很多学生的成绩仍然受到影响。因为体育训练的学生他们承受着比其他普通同学更重的负担，如训练时所受到的挫折、训练时间与学习时间的分配矛盾、训练后体能的大量消耗、又要完成各科文化课学习任务，从而导致部分学生不知道该如何处理学习与训练，最后变成只对自己有兴趣的体育训练热情高涨，对文化课学习兴趣淡然，长期以往使文化课成绩下降。
二、理论与实践经验证实，体育训练与文化课学习是可以协调发展的
1.体育训练与文化学习是可以相辅相成的。运动是一个极为复杂的控制过程，必须把体育教师的“外控”与学生的“内控”相结合才能取得最佳效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的“内控”与其文化素养又密切相关的，即文化水平高、思维能力强的运动员能较准确而全面地接受老师的“外控”信息，并能及时加工处理，稳定心理状态，训练效率高，比赛水平发挥稳定。反过来，体育训练对文化课学习也是有积极作用的，就目前的中学生而言，通过体育训练，在运动场上感受成功的快感，找到了自信、找到了奋斗的目标，才能激发他们的学习兴趣，并且随着训练时间的加长，体育成绩与文化课成绩逐渐提高。
2.我校实践经验证明，训练与文化课学习的正相关关系。我校本着“体训、文化两手抓，两手都要硬”的办学宗旨，“文”和“武”相互融合，“体”和“育”有机结合，学生素质同步提高。2016年，我校篮球项目组队代表封开县参加肇庆市第十七届中学生运动会，临近中考，我校三名九年级运动员学生照常参加每天的训练，中考成绩不降反升，谭盛林同学以全市前50名的优异成绩考入肇庆中学，叶富华同学从平时不到600分的成绩也一举冲破肇庆中学录取分数线，进入肇庆中学，植星文同学也以超过600分的优异成绩进入江口中学。
三、解决体育训练与文化课学习矛盾的策略
1.建立档案，全面深入了解学生情况。在带训练队过程中，对每个学生建立综合档案，及时掌握学生的训练、文化、思维三方面的情况，对于“训练与学习”所引起的不良后果，首先要加强学生的思想意识，抓好前途、理想教育，向学生宣传科学处理学习与训练的关系、体能和智力发展同样重要等理念，使其认识两者协调发展的重要性。要成为一名优秀的体育人才，技能与智能缺一不可，况且两者是正相关的，只有协调好两者的关系，才能取得更大的进步。
2.与班主任密切联系，相互配合。我们广大体育教师在带队训练中，在传授知识、技术、技能技巧的同时，向学生渗透思想品德教育。不仅仅如此，体育教师还要与班主任密切联系。制定切合个人实际的学习计划，共同管理，不仅会让学生知道教练不仅仅需要运动成绩，更想学生能全面发展，这样才更懂得尊重其他教师，才能更主动地学习他们传授的文化知识，达到双方互动的效果。
3.提高教师技能，树立榜样，多做正面教育。体育明星的带动效应充分证明了体育技能的榜样效应，技能水平高的教师更能激发学生学习的欲望。教师以身作则、以学生身边认识的人做例子，鼓励学生以他们为榜样，让他们定下训练、学习的目标，对在学习与训练成绩兼优的同学及时表彰，提高学生运动员的上进心，使他们有榜样、有目标，形成人人争做“三好学生”的良好风气。
4.合理安排训练、学习。早上是最佳学习时间，早晨训练内容以小、中等运动强度进行柔韧、灵敏及技术练习为主，保证学生在上午能够精神饱满地学习。下午训练量、难度适当加大，帮助学生增强体能、提高技术。赛期放缓文化课教学进度，保证学生安心参赛。赛后，做好疲劳消除，指导学生合理营养、充足睡眠，利用按摩放松等方法帮助学生尽快恢复体能，消除疲劳，以充沛的精力去学习、训练。同时与文化课教师沟通，加大辅导量，用“全面补”和“个别辅”相结合的方法，使每个学生赶上教学进度、努力提高成绩。
参考文献
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[2]孔煜 中学体育教学中师生行为方式的研究[D].扬州，扬州大学，2005。
[3]刘国栋 浅析体育训练与文化学习的双赢[J].中国科教创新导刊，2010，（21），238-238。
论文作者:陈振兴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第338期
论文发表时间:2018/11/8
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