大学生志愿服务乡村振兴的意愿研究
——以金华地区高校为例
李梅，姚碧玲
（浙江广厦建设职业技术学院，浙江 东阳）
摘 要： 乡村振兴已经成为国家大力发展的内容之一，同时也为金华地区高校开展大学生志愿服务活动指明了方向。大学生志愿服务不仅能够为国家很多公共服务提供高质量的劳动力，同时也可以提升国人对志愿服务的满意度，促进社会的稳定与和谐。为进一步研究大学生志愿服务乡村振兴的意愿与行为，笔者以金华地区高校为例，从大学生志愿服务乡村振兴的意义对其进行了全面而深入地分析，并在此基础上全方位、深层次地剖析了大学生志愿服务现状与存在的主要问题，最后根据其存在的问题探究了大学生志愿服务乡村振兴的策略。
关键词： 大学生；志愿服务；乡村振兴；金华地区；问题；策略
一 大学生志愿服务助力乡村振兴的意义
（一） 大学生志愿服务乡村振兴有助于加快新农村的发展
自改革开放政策贯彻落实以来，我国的经济水平获得了极大的提高，在经济、文化、教育等领域取得了举世瞩目的成就。我国已经基本上实现了全面建成小康社会的目标，但是与城镇居民相比，我国乡村农民的生活水平仍然有很大的差距，贫富差距仍然非常明显。这就要求我们应该在现有的基础上采取有效措施来完善乡村经济结构，实现振兴乡村的经济发展目标，为广大的农民群体谋福利，提高其生活水平。在2018年印发的高等学校乡村振兴科技创新行动中提到建设现代化的农村需要大规模的人才，农村改革、新型农业经营模式的建立都离不开高级人才的参与，这就需要全社会对农村进行人力资源补给。大学生是国家发展的未来，他们更应该是乡村振兴战略实施的中流砥柱，只有让每个大学生都为乡村振兴过程做出贡献，我们才能攻克各种难关，按照精准扶贫的要求和标准开展乡村振兴工作，保证振兴工作的质量和效率。大学生积极参与乡村振兴有助于促进农村经济繁荣，推动新时代中国特色社会主义建设之路。
（二） 大学生志愿服务乡村振兴有利于促进个人的成才
对于新时代大学生群体而言，由于他们当中很多人都是独生子女，从小娇生惯养，没有吃过什么苦，所以被很多人认为他们缺乏吃苦耐劳的奉献精神。其实对于很多大学生而言，他们并不是“冷血动物”，而是缺乏有效的引导。随着我国大学生志愿者服务工作的不断发展，以及各大高校对志愿者服务工作的推广，越来越多的大学生愿意参与到该活动当中，希望能够通过自己的努力帮助别人获得快乐，让自己的人生价值得以体现。乡村振兴战略的实施为他们提供了非常宽广的发展平台，有利于他们将自己学到的理论知识付诸于实践，让他们用自己的实际行动表达对乡村振兴战略的支持以及对自己祖国的热爱。同时还可以让学生意识到他们应该承担的社会责任，在志愿服务乡村振兴过程中领略到人生的真谛。
通过分析可知孔隙水中重金属含量大于上覆水的3倍，对比分析得出草海重金属含量表现为：沉积物>孔隙水>上覆水，与相关报道结果一致（Fu et al.，2009；Zhu et al.，2016）。其中上覆水与孔隙水中重金属的平值含量，如图2所示。
（三） 大学生志愿服务乡村振兴是开展思政工作的有效途径
大学生是国家发展的未来，当前国家政府越来越重视大学生教育教学工作，其中对当代大学生的思想政治教育更是重中之重，在这个过程中学生需要明白什么是无私奉献、什么是集体荣誉感、什么是牺牲小我成就大我。大学生在志愿服务乡村振兴工作中，不仅能够让他们的人生价值得以体现，同时还可以更好地发挥出思想政治教育的作用，使思政理论知识内化为他们高尚道德情操的组成部分。很多时候，有些大学生都没有意识到思想政治教育的价值和意义体现在哪里，总是感觉思想政治教育就是一种“形象工程”，教师每节课都在课堂上说一些“冠冕堂皇”的话，而并没有付诸于实践。这就不可避免地让部分大学生失去了学习思想政治知识的兴趣，从而影响到了课堂教学有效性的提升。在这种情况下，如果学校以及教师依然是“我行我素”，根本就没有考虑到学生内心最真实的想法，那么思政教育就会逐渐地失去其作用和意义，最终沦为一种形式教育，不仅浪费了教学资源，同时也浪费了教师和学生的时间和精力。借助于大学生志愿服务乡村振兴过程，能够让学生体会服务他人，得到他人认可的感觉。所以，从这里我们可以看出，大学生志愿服务乡村振兴不仅能够让思想政治教育工作的影响力得到提升，同时还可以弥补传统思想政治教育的不足，让大学生在服务于乡村振兴战略的同时使他们的思想道德素养水平在不知不觉中得到提升，让大学教育的价值和意义进一步被扩大。
二 大学生志愿服务乡村振兴的现状与存在的主要问题-以金华地区高校为例
大学生志愿服务不仅能够为国家很多公共服务提供高质量的劳动力，同时也可以提升国人对志愿服务的满意度，促进社会的稳定与和谐。乡村振兴战略为大学生志愿活动提供了更多的平台，充分受到了政府和学校的重视。金华地区高校都在积极发展大学生志愿服务工作，围绕乡村振兴开展暑期社会实践如“三下乡”“双百双进”等项目和活动。这些志愿活动在原有的基础上不断探索和创新，更加注重形式的多样化，内容的丰富性。但是，从目前的情况来看，虽然金华地区高校开展大学生志愿服务的初衷是美好的，然而在实际工作中仍然存在一些问题，影响了志愿服务的有效性，甚至导致志愿服务沦为一种形式，影响了人们对金华地区高校大学生志愿服务的满意度。
（一） 学生志愿服务乡村振兴的意识薄弱
进一步加强基础硬件平台建设，建成新数据中心和异地灾备中心，提供完善的硬件配套设施，为智慧理工建设提供坚实的基础硬件平台保障。
（二） 学生志愿服务乡村振兴的目的不单纯
进行实验室生化试验，发现该菌具有发酵葡萄糖、蔗糖、麦芽糖等功能，不能发酵阿拉伯糖、甘露醇，在对其进行MR、VP试验后，发现呈阴性，能使明胶液化，但是不具备运动能力，不能对尿毒酶进行水解。
（三） 学生志愿服务乡村振兴的思想引导不够
学生被迫参与志愿服务与主动参与志愿服务的效果是截然不同的，因为只有当学生积极主动地参与志愿服务，才能显示出这些学生高尚的道德情操与勇于承担自己社会责任的精神。而被迫参与志愿服务虽然也可以为他人提供公益服务，但是其意义是不同的。如果想要让学生积极主动地参与到志愿服务活动中，首先应该提高他们的思想道德素养，培养学生集体荣誉感，让学生具备奉献精神。然而，金华地区部分高校却不重视思想政治教育，未能意识到思想政治教育在推动大学生志愿服务工作上的作用，使学生的思想道德素养得不到有效提高，学生参与志愿服务的意识薄弱，而且即使学校对学生参与志愿服务提出了最低标准，学生也都会用各种各样的借口逃避自己应该承担的社会责任。
（四） 学生志愿服务乡村振兴的质量不高
通过志愿服务，大学生不仅能够将思政理论知识转化为实践应用，同时还可以为社会创造价值，为社会的和谐与稳定做出贡献。乡村振兴已经成为国家大力发展的内容之一，同时也为金华地区高校开展大学生志愿服务活动指明了方向。而该地区高校所需要做的就是以乡村振兴为目标，积极推动志愿服务活动的发展，同时加强对学生志愿服务能力的培养，让他们具备为乡村振兴做出更大贡献的能力，使大学生群体成为乡村振兴主要力量之一。
很多大学生参与志愿服务的目的并不单纯，并不是怀着服务他人、奉献爱心的态度对待志愿服务，而是因为学校将志愿服务与一系列的评奖评优工作联系到一起，只有当学生参与志愿服务的数量和质量达到一定的标准以后，他们才能具备参与评奖评优的资格。虽然从短期效果来看，学校这种利用物质奖励激励学生参与志愿服务活动的做法具有一定的效果，但是这种做法却不是长久之计，会使志愿服务缺少“灵魂”，同时也不利于培养学生主动参与志愿服务的意识，不利于志愿服务今后的发展。而学校的这种做法使学生参与志愿服务活动的动机不纯，让志愿服务失去其原有的色彩。
三 增强大学生志愿服务乡村振兴意愿的策略-以金华地区高校为例
虽然志愿服务属于公益性服务，但是我们也应该保证服务质量，让被服务者获得满足感。但是，该地区很多高校都没有安排专门的教师为学生提供正规化的志愿服务培训，导致所谓的志愿服务质量越来越低，根本就不能发挥出志愿服务应有的作用。当前，在金华地区高校最常见的志愿服务就是“爱心支教”“关爱老人”“服务社区”等，学生能够学到的东西非常有限，而且也不能发挥出他们的作用，也不能体现出他们专业能力的高低。乡村振兴是国家解决“三农”问题的有效手段，也是提升广大农民阶级幸福感的有力手段，只有把乡村经济搞上去，农民的腰包才能鼓起来，才能让他们的生活水平进一步得到提高。而乡村振兴是一项大工程，需要社会各个阶层的努力，大学生群体同样能够发挥出非常大的作用。术业有专攻，学校可以根据乡村振兴需要发展的方向安排对应专业的师生提供志愿服务，帮助农民解决实际问题，一方面为学生提供一个将其理论知识转化为实践生产力的平台，另一方面也可以让农民感受到教育的力量，激发农民阶级学习的动力，促进国家文化建设工作发展。而要想实现这些目标，金华地区各大高校就必须为学生提供正规化的培训，提高他们志愿服务的能力，使他们能够为乡村振兴等志愿服务提供更高质量的服务，满足乡村振兴活动的需要。
（一） 充分利用思政教育培养大学生志愿服务乡村振兴的意识
思想政治教育是提升大学生思想道德素养，帮助学生树立正确价值观、人生观以及世界观的有效途径，在当前的社会背景下，大学生群体仍然是志愿服务事业的主力军。部分大学生在参与志愿服务的过程中目的不单纯，其动机并不是为了真正地服务他人，为乡村振兴事业发展贡献自己的力量，而是为了给自己谋福利。这就需要教师能够充分利用思想政治教育，使学生把志愿服务当成是他们学习和生活中的重要组成部分，同时关注乡村振兴的发展，根据乡村振兴事业的需要培养自己的能力，使自己能够为乡村振兴事业尽一份绵薄之力。
大学生是提供志愿服务的主体，如果他们不能正确对待志愿服务，而是将其看成是一种负担，那么即使他们完成了志愿服务任务，也会让志愿服务失去其原有的魅力。由于学校以及教师都没有对志愿服务进行有效宣传，导致学生不能对志愿服务产生足够的认识。志愿服务是一种公益性服务，其虽然不能让学生获得物质上的回报、奖励，但是却可以让学生的人生价值得以升华，使他们在服务他人的同时，让别人获得快乐，也可以让学生自己获得满足感。但是，很多学生都是一种“被动”志愿的状态，他们本身就不愿意做这些志愿服务，而是被教师和学校“胁迫”的，他们只能被动接受学校的安排。那么这就导致大学生志愿服务失去了其原有的“味道”，变相成为学校提高其知名度的一种手段，忽视了学生的感受。针对这种情况，金华地区各大高校必须要加强对学生的教育，引导学生正确地看待志愿服务工作，使他们能够勇于承担自己的社会责任，以服务他人作为实现自己人生价值的一种选择。
（二） 完善奖励机制激发学生志愿服务乡村振兴的积极性
志愿服务本身就属于一种社会公益活动，其带有一定的自愿色彩，需要服务者心甘情愿地为人民服务，而不是被迫地提供服务，否则就失去了志愿服务原有的意义。这就要求学校以及教师在日常教学过程中能够合理引导大学生群体正确地看待志愿服务，将志愿服务当成是提升他们人生价值的一种选择，让学生明白服务他人、奉献爱心的意义和价值体现在哪里。当然，在这个过程中教师要尊重学生的意愿，不能为了提高学校的知名度、社会影响力而忽视学生的感受，迫使学生参与志愿服务。学校可以采取一定的激励手段激发学生参与志愿服务的积极主动性，但是要把握好一个“度”，不能给志愿服务这项伟大而神圣的事业蒙上阴影。教师要让学生知道他们通过志愿服务而服务于乡村振兴工作的重要性，让学生明白自己的价值。
现阶段，众多中小学为了践行新课程改革的要求纷纷推行集体备课.相比于传统的个人备课，集体备课的方式解决了单个教师思维局限的问题，增强了教师间的互动交流，实现了意见交换、互动交流的备课模式，实现教师集体的共同提升.当然，如何最大化提升集体备课的效益值得一线教育工作者与管理者思考.笔者结合一线教学实践经验阐述了对集体备课精神内涵的解读，以人教版“原电池”的教学为例展开效益提升研究.
（三） 拓展志愿服务的形式和内容，提升质量
大学生自身素质的高低影响着志愿服务的整体效果，因而加强理论学习和实践锻炼是必要的。大学生需要努力学习相关专业课程和理论知识并且积极的应用到实践活动中，例如电商专业可以帮助新农村建好淘宝服务站，旅游专业可以为乡村旅游出谋划策。这样学有所用可以令他们感到个人能力的提升和价值认同感。拓展志愿服务乡村振兴的形式和内容，既提升志愿服务质量又激发大学生参与志愿服务的兴趣和热情。
四 总结
乡村振兴目标的实现离不开每个人的努力，不管是城镇居民还是农民，都应该为乡村振兴目标的实现贡献力量，并且为该目标的实现不懈奋斗。而大学生作为国家发展的未来，其更应该承担起自己相应的责任，在志愿过程中实现自己对社会的价值，同时推动乡村振兴目标的实现。提升思想政治教育工作，完善奖励机制，拓展志愿服务的形式和内容能够更好地引导学生正确地看待志愿服务工作，使学生从思想上接受志愿服务安排，并且积极主动地参与到乡村振兴当中，让学生可以根据社会所需提供相应的服务。
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本文引用格式： 李梅,等.大学生志愿服务乡村振兴的意愿研究——以金华地区高校为例[J]. 教育现代化 ,2019,6(52)：138-140.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.52.062
基金项目： 2019年金华市社科联“大学生志愿服务乡村振兴的意愿与行为研究——以金华地区高校为例”（编号：YB2019161）。
作者简介： 李梅，女，汉族，浙江东阳人，本科，讲师，研究方向：思想政治、学生管理、职业教育；姚碧玲，女，汉族，陕西咸阳人，本科，讲师，研究方向：职业教育、学生管理。
标签：大学生论文; 志愿服务论文; 乡村振兴论文; 金华地区论文; 问题论文; 策略论文; 浙江广厦建设职业技术学院论文;