陕西省商洛市小学 726000
摘 要：本文提出了少儿美术教育的策略，即遵循少儿成长规律，强化少儿观察力的培养；提供宽松学习环境，拓展儿童视野，激发创造动机；积极提供展示平台，强化体验乐趣培养；加强美术表现知识技能传授，提高少儿美术表现力。
关键词：教育 少儿美术 策略
少儿美术教育是指少儿从事的造型艺术活动。少儿美术教育不同于专业的美术教育，它不以少儿掌握扎实的艺术技能为目标，而是希望少儿在自由、宽松的美术活动过程中逐渐喜欢美术，学会用美术表达自己的思想和情感。当前少儿美术教育存在的问题和误区，抑制了少年儿童身心发展，已经深深的影响着少儿美术教育工作的开展。那么又该如何走出误区，从而引导孩子向充满阳光自信、具有丰富想象力的方向发展呢？笔者认为：
一、培养少儿的观察力，美术教育活动应符合儿童成长规律
美术教育活动应符合儿童成长规律，首先应该教会少儿观察，不教会少儿观察就无法适应千变万化的世界，就无法进行审美教育。也只有少儿亲自观察事物，掌握对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。其次，在少儿美术教学中，老师家长不急于求成，通过观察少儿和与少儿的交流，找出少儿的兴趣点。同时，有意识地培养少儿的观察能力，从少儿感兴趣的方面入手，提高少儿的注意力，引导孩子们亲身体验，感受现实世界的运动感、力度感、节奏感以及和谐感等，形成对这些特征的敏锐的选择能力，再凸显活动的开放性和超前性。就这样，逐层深入，由小到大、由浅入深、由此及彼活动的安排符合少儿的成长规律，才能让少儿积极参与美术学习。
二、提供宽松的学习环境，少儿美术活动应拓展视野，激发创造动机
心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”。在美术教育实践中，教育工作者应为少儿提供宽松愉快的创作环境拓展视野、激发少儿创造动机。美术活动环境的创设应加强游戏性，如：在画天空的云彩时，老师虽讲解示范了，但孩子们还是画的五花八门的，老师就带孩子来到广场边，孩子们喜欢这种融入自然的感觉，他们很快乐，老师不失时机地引导孩子观察天空和云彩：“天空像一面镜子、像云朵、像棉花、像仙鹤、像棉被……”这些都是孩子们自己发现的，他们画面的内容就会丰富多了彩，兴趣也会更浓。
培养少儿在美术活动中的兴趣，减少绘画过程中的枯燥感和挫败感，让绘画真正成为一种少儿喜爱的游戏，让游戏成为少儿不可缺少的生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，布置一些少儿喜欢的游戏情境，放一些少儿感兴趣的玩具，多种美工材料，以及少儿喜爱的美术作品和布置少儿作品展示墙等等。著名的少儿教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩生性好动，游戏为生命。”“爱游戏”是少儿最重要的天性，游戏是少儿的基本活动。少儿在游戏中“学习”、在“游戏”中生活，身心才能得到充分的、健康的发展。可见，尊重孩子的创造性，才能以孩子的起点去看他们的美术作品。
三、提供展示平台，让少儿美术活动使他们体验付出的乐趣
成果展评是少儿提高认识的过程，是培养他们审美能力的过程，当然更是他们体验付出的乐趣的过程。教师应充分肯定少儿的作品，采用少儿自评、小组互评、全体讲评、分层主评等形式对少儿作品进行评价。对完成质量好的作品给予表扬，并引导少儿谈一谈自己在制作过程中的经验；对有进步的少儿作品给予肯定，对其不足用商量的口吻、建议的方式提出。通过这些强化创造行为的方法，并与适当的技能练习有效结合会使少儿对绘画活动产生兴趣，体验创新乐趣。比如我的儿子每次涂画完他的“大作”后总是第一个拿到我的面前炫耀,“爸爸，您瞧这是我画的大海、海豚、船只、池塘、荷花……”我总是鼓励他：“嗯，很棒，儿子进步了，你看那海豚多可爱呀，旁边还有好多小鱼，真是太棒了！”……一次次之后儿子更爱画画了，有时还做小手工之类的，不管画什么他总爱跟爸妈一起分享作品，在成人看来，尽管作品比较幼稚，但在孩子心里却如获至宝。这样一来，始终能使孩子对美术的兴趣保持一定的热度，同时，我们也给孩子童年一个有美好的回忆，孩子也会越来越喜欢美术、喜欢生活。
四、让少儿掌握美术表现所必需的知识和技能
美术教育中曾有一些讨论，就是要培养少儿的创造性，那么教育者要不要教孩子？不教干什么？众所周知，在绘画活动中，常会出现这样几种现象：有的少儿有很强的创作欲望，但由于缺乏一定的技能，少儿只能用简单的色块、符号来表达，在某种程度上抑制了少儿的表现欲望。所以我说，虽然少儿学习美术知识和技能不是美术教育的目的，但一定的美术知识和技能是少儿顺利进行美术表现的工具。所以我们将传授知识技能与培养能力整合在一起，没有过分强调技巧，而是让少儿通过探索来主动学习和掌握技能。
采用多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、雕刻、编织等加强少儿的兴趣感，不断地提高少儿的作画能力。在美术教学过程中，除了组织孩子根据自己的画编小故事，教师还可以结合各学科教育活动开展美术活动，注意引导少儿灵活运用在不同学科中获得的知识。
总之，少儿美术教育是一道亮丽的风景线，通过美术教育这个工具，使美术成为有效促进少儿身心全面和谐发展的教育手段，促进少儿综合素质的提高，增强少儿发现和感受美的能力，使他们将的世界丰富多彩、充满乐趣。
论文作者:柴璟
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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