摘要：班级工作，千头万绪。要带好一个班，如果把班主任工作比作一棵枝繁叶茂的大树，那么班主任工作以勤字当根，细心为茎，家委及家长们的密切配合就是为叶。一个班集体，要么有一两个家长没有积极主动配合班级的工作，就会阻碍班主任工作顺利的开展。为此，构建新型的家校合作关系，是顺利推动班主任工作的前提和保障。在班级管理中，本人勤策勤力，不断规范学生的行为规范，发挥家委引领和辐射作用，构建以班主任为核心的同心圆。
关键词：勤策勤力；规范行为；家委引领
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-092-01
作为班主任工作关系到学生的未来成长，又关系到学校的稳定与发展。在教育教学工作中，我不断推陈出新，认真学习，本着吾日三省吾身的精神，本人从以下几个方面完善和缔造自己。
一、言传身教 规范行为
没有规矩不成方圆。一年级的学生刚刚从幼儿园步入学校。行为习惯的养成日渐培养。
不打无准备的仗。开学前一周建立班级Q群、微信群，企业微信群、安排好学生的座位，出一版迎接新同学的板报；联系住在学校附近的家长带小孩与班主任一起搞好卫生，创造干净、整洁、舒适的学习环境迎接新同学的到来。
教育学生爱护好书本。开学第一天学生到校领取课本，教师在讲台示范如何把课本一本本放进文件袋。在课本上的右上角贴上标签，写好自己的名字。要买好语文、数学、英语文件夹，分类放好。全班齐读儿歌：你有你的家，我有我的家，不要把我放错家。
二、别开生面，迎接插班生
第二学期班级转来两名插班生。为了让这两位插班生更快地融入班集体，班主任从以下几方面进行组织：第一环节消除陌生感。新生进行自我介绍。请杨某某在台上大声喊：大家好，我是杨某某。我今年7岁，来自为民小学。又请袁某某在台上面向大家大声说:大家好，我是杨某某。我今年7岁，来自石岩公学。第二环节说出热情话语。班主任组织全班同学一起大声喊“杨某某、袁某某，你们好，一七班欢迎你们。”第三环节，握手问好，增强亲切感。教师安排新生逐一与班上的同学握手问好。“你好，我是杨葵愉”，同学也站着握手回应“你好，我是XXX”,第四环节敞开心声，如何与新同学相处。教师让学生逐一地让学生回答。一个学生举手说“新同学有困难，要互相帮助”，另一个学生站起来说“我们要关心新同学，不能欺负他们。”半个小时后，袁某某的爸爸把桌椅搬进教室，老师再次让全班同学大声喊“袁某某、杨某某，你们好，一七班欢迎你们。”家长听了脸上露出了满意的笑容。
三、情智家委传帮带
千头万绪的班主任工作开展离不开一群同心协力的家委会成员。班级Q群建立后便招募家委会成员，班主任在与家长一同布置教室的同时，与家长沟通，多让男家长参与家委会工作，为班级事务出谋献策。
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班主任发挥学校每月第三个星期一下午的班会课家长进课堂这一契机，这些富有爱心的家委除了精心准备课件外，还给班里的孩子带来各种动手操作的奖品及礼物。班主任抓住班级细节，把孩子分享奖品的照片、视频共享到班级Q群、微信群、企业微信群。
开学初召开家委沙龙，组织班级中比较好动的学生及班级优秀生的家长在一起聊聊，优秀家长说说自己在家庭教育中较为先进的做法，其余家长进行效仿。
四、多动学生 厚爱如加
班级里梁同学，两岁时由于妈妈生二宝，妹妹出生的那几年都没有重视对孩子生活习惯的引导，再加上爸爸是老年得子，平时惯着小孩，老师跟随家长到学生家家访时，发现不良卫生习惯随地丢垃圾，回家路上不遵守公物，骑上路边的摩拜单车乱闯。课间乱拿同学的学习用品等不文明行为。
让家长加强学习。向家长推荐家长和老师可关注教育小孩的法宝网站“纳爱星”购买《家有孩子上小学》等家庭教育书刊，引导家长根据家庭教育的不足得以改进教育方法。
巧借力。我们的一年级级长是家庭教育指导师，当发现学生犯错时，把家长请到学校借级长的这股东风吹一吹。让学生的父母都明白各自的职责，共同引导教育好孩子。
接纳包容学生。曾听到上一届一年级的个别家长诉说，孩子犯错了，固然难管，作为老师更多的是接纳学生。说实在的，班上的梁学生每天都有这样那样的事情发生，这学生像六月天孩儿脸，要看孩子的情绪是否管得住自己。班主任一开学发现学生的优点，推荐学生担任体育委员，放学期间组织班级学生排好队伍到校门口向爷爷奶奶叔叔阿姨问号。同时拍下小孩做操时标准的动作专门为学生做了一首诗“当太阳从东边升起，博文小老师，沐浴着朝阳，领着一年级七班，昂首阔步，斗志昂扬。”
五、成立学习小组
成立小区学习小组。由于班级的学生识字量参差不齐，小孩语言表达能力及自信心亟待提高。再加上班级的家庭背景大部分是企业员工，除了上班，无暇引导小孩进行过多的指导。教师在家访过程中与家长进行聊天，建议成立小区学习小组，家长们事先做好活动的安排，可以进行讲故事、背诵《成语接龙》、读课文、听写生字等。
班级学习小组。依据学生爱好，把班上学生分为七大小组。分别为“诚信组”“小书虫组”“小作家组”“环保卫士组”“翰墨书香组”“小助手组”“小小演讲家组”，周末在各小区成立学习小组，阳台山、官田村、爱勤路学习小组等。
六、在活动中成长
上一个月体育节开幕式。未雨绸缪，开学初与家委协商服装选购、创意队列。巧借力，队形队列训练，多次让家委在课余时间参与协助监督，并让学生晚上在家训练录下视频在班级微信群分享。鼓舞人心。学生出场前，给学生以自信：抬头挺胸、队伍整齐、口号铿锵有力。
启示：决定学生成长的重要因素，并不是我们给孩子灌输了多少知识，而在于我们能否帮助孩子培养一系列的重要性格特征，如良好的行为习惯、计划、借力以及自信心，这些影响其一生的特质都将反映在我们的设计和组织中。
参考文献
[1]《班主任文化建设班100篇千字妙文》华东师范大学出版社，2015年2月第1版.
[2]《正面管教》北京联合出版公司出版，2016年7月第1版.
[3]《最美的教育最简单》作家出版社，2014年8月第1版.
论文作者:钟桂秀
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月4期
论文发表时间:2019/11/19
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