班级管理工作是一个复杂的管理过程，这里既有感性的情感投入，心与心的交融和碰撞；也需要理性的量化管理措施，让学生对规则的遵守和尊重感同身受，避免学生踏入社会后因无法适应社会大环境的规则而屡受挫折。
在几年的班主任工作中，我通过细化班级管理制度，所任班级一直拥有良好的班风和学风，深受任课老师的好评，连续多年春季高考取得了喜人的成绩，在这里，我就简单的介绍一下我的经验吧！
一、通过制定量化管理方案，让班级的日常管理有据可依
纪律是班风的保障。职业学校的学生大部分纪律涣散，所以要管好带好这样的学生，抓好纪律是头等大事。因此，我在接手每一个新班时，以学校的管理制度为依据，制定了适合本班的更具体的管理方法，奖罚分明、有据可依，并及时公布违纪学生的扣分和受奖学生的奖分情况，作为平时或年终评比三好学生依据。这些第一手的资料既让学生心服口服，也是我与学生的家长进行沟通的必备资料，还能见证学生们的成长、成熟的历程。
二、通过制定学习评比方案，对学生进行合理的思维引导，促成良好的学风
有了良好的班风做基础，要形成良好的学风，还要注意以下几个方面：
1.重视专业思想教育，明确学习目的。
专业思想教育主要以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，结合职业道德教育同时进行。
首先要学生懂得职中与普通中学是同一层次的两种不同类型的学校。
其次要讲明职业教育、大国重器在国家建设中的重要性，培养学生的职业荣誉感。
再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格以便调整自己认识和行动上的偏差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
2.正确认识自己，确立合理的目标定位。
我们积极引导学生实事求是地分析和研究自已，多问几个为什么“我的优点是什么？我应该怎样发扬我的优点？我的缺点是什么？我如何在职业中扬长补短？我的兴趣、爱好在哪？我应该如何把它发扬光大？哪些事情该做？哪些事该马上做？”通过这些疑问，思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。才能确立合理的目标定位。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，并同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫。
三、强化学生的思想建设．让学生身心健康，快乐成长
1.通过各种方式加强与学生的沟通，及时掌握每一位学生的思想动态。
我经常出其不意地和学生讨论各种能获得他们心声的问题：“本周自己认为做得最棒的事是什么；本周自己认为做得最糟糕的事是什么，鼓励和自我鼓励；批评和自我批评；对班级工作的意见和建议；我想对老师说六项内容”。通过这些探密，我能更多地了解学生，也让学生对自己有一个正确的评价，借以鼓励和约束自己。
2.通过各种特色活动和专题教育，陶冶学生情操，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生在一个快乐、上进的环境中成长。
德育是整个教育的灵魂。我们这些学生，不是不会做人做事，而是在生活中缺乏正确的教育和引导。通过这种引导，从生活中的小事入手，让每一名学生切实参与进来，从实践中去体会如何做人做事。
总之，在中等职业学校班主任工作过程中教师要调整心态，利用合理的量化班级管理制度，了解学生内心世界的真实需求，对学生以诚相待，尊重每一个学生；率先垂范，以身作则，多给予学生以肯定和表扬，加强与学生的沟通与交流。让学生们在良好的班风和学风中成长成才！
论文作者:李亚丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
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