建三江省胜利农场学校 王静
摘要：小学语文教师的信息技术应用能力对于促进教师的专业发展有极其关键的意义和作用，积极探索小学语文信息化技术与语文教学课程内容充分整合的路径，优化小学语文教学结构，拓展学生的主体性思维和意识，并极大地推动小学语文教师的专业成长和发展。
关键词：信息技术；小学语文；教学；
小学语文教师的信息技术应用能力成为了教师的必备专业能力，要高度关注和重视小学语文教师的信息技术素养培育，积极探索小学语文信息技术教学路径，提升小学语文课堂教学质量，更好地促进小学语文教师的专业发展和成长。
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一、信息技术发展下的小学语文教师信息技术应用能力现状
1．技术素养方面
目前小学语文教师的信息技术素养总体处于良好的发展水平和状态，对于信息技术对小学语文课堂的改进作用的认识普遍持积极的态度，并能够主动接受和应用信息技术优化课堂教学，在应用计算机基本操作技能方面、信息搜集能力方面、多渠道获取数字资源方面、信息道德与信息安全意识方面都表现出较高的信息技术素养。
2．课前计划与准备方面
小学语文教师大多都能够主动利用网络进行教学材料的准备，积极找寻信息技术与课堂教学问题的契合点，并思考和探索实现课堂教学目标的教学过程、步骤和流程，由此可见，多数小学语文教师在这些方面处于较高的专业发展水平和层次。
二、运用现代教育信息技术，提升小学语文教师专业发展的路径探索
1．运用现代教育信息技术，转变现有的小学语文教学方式
小学语文教师要积极探索全新的教学方式，要充分利用现代教育信息技术的优势特点，精心组织和设计课堂教学，以声情并茂、视听交融、动静交错的多媒体信息化技术，刺激学生的小学语文学习兴趣，充分调动学生参与语文学习活动的积极性和热情，较好地转变原有的教学方式，提升小学语文教学效果。
2．运用现代教育信息技术，扭转学生的学习方式
在信息技术运用于小学语文的过程中，学生的学习方式也发生了较大的转变，学生由被动的、接受式的学习方式转变为主动、自主、合作、探究式的学习方式，在快速便捷的现代信息技术的支撑之下，教师可以指导学生充分利用计算机等技术进行语文知识的主动性探索和学习，获取更多的学习资源，进行积极主动的思考和探究活动之中，丰富和充实自己的语文知识体系和架构，全面提升自己的小学语文素养。
3．充分运用微课信息化教学，提升小学语文教师的专业发展水平
微课信息化教学具有短小精悍的特点和优势，对于优化小学语文课堂教学、丰富小学语文教学活动有积极的辅助作用和意义，它通过相关的情境创设，可以为小学语文课堂提供信息资源，并形成全新的合作学习组织形式，教师可以通过对微课教学的信息化教学组织设计、实施及监控方式，较好地促进自己的信息化专业成长和发展。
4．运用信息技术开发新的语文课程资源
小学语文教师可以充分利用现代教育信息技术和手段，拓宽语文学习和运用的领域，更多地采集课堂教学资源和课外学习资源，扩充小学语文教学的信息量，较好地开发新的语文课程资源。例如：在讲授《草船借箭》的课文时，教师可以让学生搜集有关诸葛亮的故事资料，更为深入地了解和获悉关于诸葛亮的故事，如：火烧新野、舌战群儒、妙算华容道、三气周瑜、七擒孟获、挥泪斩马谡、空城计等，在绘声绘色的故事讲述之中，学生的语文学习热情得到极大地调动和激发，深刻感受和体会到诸葛亮的聪慧机智，从故事中触摸到有血有肉的人物形象，较好地开阔了学生的视野，在书本知识的学习之后实现了知识的延伸和拓展。
在现代教育信息技术发展和普及的背景下，小学语文教师要转变原有的教学理念和思想，积极主动地利用现代教育信息技术进行课堂教学和研究，通过优化信息化教学方法，获取优质的教育资源，较好地提升小学语文教师的专业发展水平。
参考文献：
[1]关于信息技术与中小学语文课程整合的再思考[J]. 吴伟民,李婷,杨玉洁. 电化教育研究. 2011(06)
论文作者:王静
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
标签：信息技术论文; 小学论文; 语文教师论文; 小学语文论文; 课堂教学论文; 现代教育论文; 专业论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年9月论文;