浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用
白彪飞
摘 要 ：多媒体技术在初中语文教学当中的应用已经非常广泛了，对于学生的学习来说起到了很大的帮助作用，也影响到了学生以后的学习和发展。本文主要论述多媒体技术在应用当中所遵循的原则，指出在多媒体技术教学中注意的事项，以及多媒体技术在初中语文教学中的应用作用，以供大家参考。
关键词 ：初中语文教学；多媒体技术；遵循原则
随着在全国范围内如火如荼地进行着的新课程改革与教学，一般意义上的教学已经很难适应当前教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，这一点在初中语文教学中也有着十分明显的体现。在初中语文教学中，老师开始逐渐重视多媒体技术的教学。改变之前单一、传统的教学模式，运用多媒体技术这一新式的辅助教学工具进行教学，这极大地改变了传统教学模式的一些缺陷。采用新的方式进行教学，让学生在学习当中也有无限的乐趣，能够体会到课堂学习的快乐，从而使以后的学习会变得更加高效。
一、 初中语文教学应用多媒体技术遵循的原则
(一) 趣味性原则
对于多媒体技术来说，其重要的原则就是趣味性的原则。多媒体技术将一些初中语文知识，通过图片和视频的形式展示到学生的面前，让学生能够更加直观地学习语文知识，从中发现语文学习的乐趣。这样可以使课堂教学变得更加丰富多彩，内容更加灵活多样，增添了课堂教学的趣味性，让学生学习起来更加顺利。
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(二) 科学性原则
多媒体技术在初中语文教学中的应用，需要体现其科学性的一面，使其能够更加科学地阐述一些语文的观点和内容，这样就能够使课堂内容更加规范化和系统化。多媒体技术运用强大的网络系统，改变了之前枯燥、单一的教学模式，给课堂提供了更多丰富的内容，更加科学合理地考虑到学生的身心发展需要，这样对于学生的整个学习来说很有帮助。
二、 多媒体技术在初中语文教学中应用注意的事项
(一) 注意多媒体技术的合理应用
在多媒体技术的应用过程中，老师需要在初中语文课堂上转变自身的角色，要将自己之前的主导课堂教学的身份，转变为让学生在课堂上占主体地位，老师只要做到从旁协助就可以了。这样学生在课堂中的主观能动性能够得到发挥，之后学生就能够学会主动探索学习，为学生之后的学习与生活铺平了道路，这样可以促进整个教学效率的提高。
(二) 注重多媒体技术的时效性
在现代的教育观念当中，并不是将多媒体技术简单地应用到初中语文的教学之中，而是在适当的时候，在特点的情况下，将多媒体技术引进课堂。不能简单地引入，那样就成了“拿来主义”，一定要选择合适的时机、适当的时候，将多媒体技术引进课堂，这样才能提高整个教学的效果，使教学变得更加高效。
(三) 注重转变教师的角色
目前，在初中语文教学当中，出现有些老师存在过分依赖多媒体技术的现象，就是通过多媒体技术取代了传统的教学模式，老师过度依靠多媒体技术的课件和视频进行教学。这样过分依赖于多媒体技术，必然会出现一些不好的效果，需要引起老师足够的重视。老师需要将多媒体技术合理应用到初中语文教学当中，在运用的时候也要注意对传统教学方式的改进，这样将两者相互结合起来，才会有好的教学效果。
三、 多媒体技术在初中语文教学中的应用作用
(一) 提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣
在初中语文教学当中，一堂生动的语文课需要师生共同来维护，老师可以借鉴多媒体技术，在课堂之中对课件进行整理，提高学生的审美能力，让学生能够在语文教学中体会到快乐，收获到审美能力。例如，老师在制作课件的时候，需要考虑到课件的底色，对图文进行合理地布置；选择图片的时候要考虑到学生的个人喜好，选择一些学生所喜爱的图片展示给学生，这样有利于学生对图片的学习和理解。另外，老师可以对制作出来的课件，进行色彩的搭配，让学生有一目了然的感觉，这样可以提高学生的审美能力，让学生在一种审美观下进行学习，容易对一些知识产生兴趣，愿意去自发地探究一些语文知识，从而使学生的语文认知能力得到提高，审美能力得到发展。
(二) 提升学生的审美能力
多媒体作为一种教学工具，引入到初中语文课堂教学当中，可以给学生一种全新的感觉，让他们的注意力能够被吸引到课堂教学之中，这样学生的学习兴趣也能够被激发起来。老师可以利用学生的活泼、对新事物充满好奇的特点，在语文课堂教学当中将多媒体技术合理地应用其中，这样可以让学生体会到新鲜的感觉，能够激发学生的想象力，让学生能够在语文学习当中加以创新。例如，在对《女娲造人》这篇文章进行讲解的时候，老师可以借助多媒体技术，在课堂上给学生下载一些动画材料，让学生能够更加直观地看到课文当中的一些故事情节，增添课堂教学浓厚的气氛。老师也可以播放一些相关的朗诵视频，通过视频的形式让学生能够置身于其中，提高了学生的专注力，让学生能够融入到课堂教学之中。
(三) 拓宽学生的视野
对于初中语文教学来说，在教材上所呈现的内容有限，传统的教学模式很难将所有的教材内容都呈现在学生面前，因为受到时间和空间的限制。但是当多媒体技术引入到初中语文教学的时候，可以扩大课堂教学的储存量，利用网络上丰富的教学资源对学生展开教学。这样可以使学生所学习的知识内容变得更加丰富，扩大学生的视野，让学生在学习一些理论知识的时候也能够掌握其他的课外知识，丰富课堂教学内容，使教学变得更加高效。例如，在学习《武松打虎》这篇文章的时候，老师通过多媒体技术，可以调出对《水浒传》这本书的介绍，让学生了解施耐庵是在怎样的背景之下进行的作品创作，这样更容易让学生体会作者的内心情感，对这篇文章的学习和理解就会变得更加深入，学生就会对这篇文章有更加立体的认识。在学习《杨修之死》这篇文章的时候，老师可以调出对《三国演义》这本书的介绍，让学生对这本书的写作背景有清楚的了解，这样可以让学生更好地学习课文。
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总之，对于初中语文教学来说，需要老师注意合理运用多媒体技术，通过多媒体技术将一些复杂的语文知识变得更加简单化让学生了解。这样可以提高学生理解文章内容的能力，促进学生更好地进行学习，使学生以后的学习变得更加高效。同时也可以提高整个课堂教学效率，使老师的教学变得更加轻松。
作者简介 ：白彪飞，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县小康营学区。
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