认真贯彻党的十五大精神 开创跨世纪教育发展的新局面，本文主要内容关键词为：五大论文,新局面论文,跨世纪论文,精神论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
十五大是在我国改革开放和社会主义现代化事业承前启后、继往开来的重要时期召开的一次具有重大历史意义的会议。这次会议高举邓小平理论的伟大旗帜，总结了我国社会主义事业发展的历史经验，向全党和全国人民展示了我国面向21世纪的宏伟蓝图。它反映了时代的要求、人民的愿望。它必将对我国胜利跨入21世纪，全面推进改革开放和现代化建设，巩固和发展我国社会主义事业，产生重大而深远的历史影响。教育在我国社会主义现代化建设中具有重要的战略地位，认真学习和贯彻十五大会议精神是当前教育战线最重要、最紧迫的任务。我们一定要努力结合教育工作实际，认真学习江泽民同志在十五大所作的报告，并把学习和推进教育改革和发展紧密结合起来，全面开创跨世纪社会主义现代化教育事业的新局面。
一 、坚持用邓小平理论指导教育工作，用邓小平理论教育和武装广大青少年。
邓小平理论是十五大的灵魂。新党章已把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论明确规定为中国共产党的行动指南。这是我们党经过近20年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的重大的历史性决策，具有划时代的意义。我国社会主义建设的实践证明，作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民建设有中国特色社会主义和在改革开放中胜利实现社会主义现代化唯一正确的理论。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。高举邓小平理论的旗帜，就是高举马列主义、毛泽东思想的旗帜，这是把建设有中国特色社会主义事业胜利推向21世纪的根本保证。
江泽民同志在十五大报告中指出：用邓小平理论武装全党，中心内容是学习建设有中国特色的社会主义理论，一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。我们教育工作者一定要遵循这样的原则，认真地学习邓小平理论的科学体系，深刻领会邓小平理论特别是邓小平教育理论的精神实质，并努力同教育工作的实践相结合，指导教育的改革和发展，努力开创21世纪我国教育事业发展的新局面。
邓小平同志对教育事业一贯高度重视，把发展教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，对教育的战略地位、教育与经济、科技、文化和社会发展的关系、教育的任务和作用以及教育事业的改革与发展等重大问题，提出了一系列重要的指导思想和战略方针。邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义科学理论体系的重要组成部分，为我们社会主义教育事业的发展和改革指明了方向，开辟了道路。正是在邓小平理论的指导下，近20年来，我国教育事业的发展取得了举世瞩目的巨大成就，为社会主义现代化建设培养了数以亿计的劳动者和上千万各类专门人才。经过多年的努力，我国受教育人口目前已达到3亿多人，建立了世界最大规模的教育体系。教育改革也正在全面展开，为进一步建设具有中国特色的社会主义教育积累了宝贵的经验。在新的世纪即将到来的时候，我国教育事业面临着新挑战和更为重大、艰巨的任务。我们要更加自觉地坚持以邓小平理论为指导，落实“科教兴国”战略，正确处理教育与经济和社会发展的关系、物质文明建设和精神文明建设的关系、改革、发展和稳定的关系，深入研究和解决教育发展和改革的新情况、新问题，积极促进教育的发展和改革，使教育进一步适应社会主义现代化建设发展的要求、更好地肩负起提高全民族的思想道德和科学文化素质以及培养数以千万计各类专门人才的崇高历史使命。
在全社会形成共同的理想和精神支柱，用邓小平理论武装全党和全国人民，是我国社会主义事业持续发展的基本保证。青少年关系国家和民族的未来和希望，用邓小平理论教育青少年，使邓小平理论在青少年头脑中扎根，直接关系社会主义在21世纪的前途和命运，是我国社会主义伟大事业后继有人的必要前提。坚持不懈地教育和帮助青少年认真学习和掌握好邓小平理论，是我们教育工作者的极为重要的历史任务。
二、从社会主义初级阶段基本国情出发，坚持教育的社会主义方向，促进教育的改革和发展。
党的十届三中全会以来，根据邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，我们党正确地分析国情，作出了我国处于社会主义初级阶段的论断。党的十五大再次强调了这一科学论断，深刻论述了党在社会主义初级阶段的基本路线和纲领。江泽民同志在十五大报告中强调指出，在把我们的事业全面推向21世纪的历史时刻，全党要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，把以经济建设为中心同四项基本原则和改革开放这两个基本点统一于建设有中国特色社会主义伟大实践。
社会主义初级阶段是我国的基本国情，也是确定我国教育工作路线、方针和政策的基本出发点和立足点。加深对社会主义初级阶段基本国情的统一认识的准确把握，对于正确面对我国改革开创新局面的艰巨任务，坚持党的基本路线不动摇具有极为重要的作用。江泽民同志在十五大报告中深刻地指出，社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。21世纪我国教育事业的发展和改革，必须从我国社会主义初级阶段的经济、人口、社会、科技环境的上述特点出发。江泽民同志曾说过：“在我们这样一个有近12亿人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家，依靠什么实现社会主义现代建设的宏伟目标呢？具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平。这是实现我国现代化的根本大计。”“我们的基本国情之一，是在经济比较落后的条件下办大教育。”经进40多年特别是近20年的发展，我国生产力虽然有很大提高，各项事业有了很大进步，然而总的说来，人口多、底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达的状况等，还没有根本改变。我国教育事业发展的规模、速度以及结构选择等必须从我国处于社会主义初级阶段这个最大的实际出发，调动各级政府和全社会重视、关心和支持教育的积极性，增加教育投入，合理配置教育资源，提高办学效益，努力提高全民族的思想道德和文化科学水平，不断把巨大的人口压力转变成为丰富的智力资源，以适应经济发展和社会全面进步的需要。
江泽民同志还指出，社会主义初级阶段，是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段；是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。我国现在和相当长时期处于社会主义初级阶段的基本国情决定了我们必须走有中国特色社会主义的教育发展道路，它既不同于发达国家，也不同于其他发展中国家。改革是推进建设有中国特色社会主义事业各项工作的动力。面对社会主义市场经济体制不断完善和发展对教育提出的要求，面对我国社会主义物质文明和精神文明建设的迫切需要以及广大人民群众日益增长的文化需求，面对21世纪世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争，要积极推进教育改革特别是教育体制改革，加快高等教育管理体制改革的步伐，这不仅需要进一步改革在原有计划经济体制下形成的思想观念、组织结构、管理方式和运行机制，更要着力于适应经济和社会发展要求的新的教育体制和制度的建立和创新。要进一步扩大开放，提高教育对外开放的水平。要进一步深化教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。教育作为社会主义文化建设的基础工程，必须坚持教育的社会主义方向，着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济建设和社会全面进步提供精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化建设要求的、在德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，使学校成为社会主义精神文明建设的重要阵地。
江泽民同志在十五大报告中指出，社会主义初级阶段的历史进程，至少需要100年时间。至于巩固和发展社会主义制度，那还需要更长得多的时间，需要几代人十几代人甚至几十代人的自强不息，锐意进取，坚持不懈的努力奋斗。现在在校的学生，将是跨世纪的劳动者大军和专门人才队伍的后备力量，我们要教育年轻一代长期艰苦奋斗，亲手改变国家的落后面貌，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，贡献自己的力量。
三 、加强党对教育工作的领导，全面落实十五大提出的跨世纪教育发展任务。
十五大报告站在时代和历史的高度，突出强调了教育工作的重要性。报告提出要认真落实“科教兴国”的战略，进一步把经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。报告指出，发展教育和科学，是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局，要切实把教育摆在优先发展的战略地位。我们要通过认真学习和贯彻十五大报告，在建设有中国特色社会主义的总体发展战略中，始终把发展教育作为关系到社会主义现代化全局和社会主义历史命运的一个根本问题，各级党委和政府要采取有效措施，认真落实教育优先发展的战略地位，要努力改变当前教育经费严重不足的状况，大力增加各级政府和社会对教育的投入，真正形成全社会尊师重教的优良风尚。
要全面落实党和国家对教育事业发展的指导方针。社会主义初级阶段的基本国情，决定了我们必须走有中国特色社会主义的教育发展道路。十五大报告强调指出，教育事业的发展，要发挥各方面的积极性，大力普及九年义务教育、扫除青壮年文盲，积极发展各种形式的职业教育和成人教育，稳步发展高等教育。确立这样一种教育发展方针，是完全符合当前中国国情的，它兼顾了公平与效率普及与提高的辩证关系，具有坚实的科学依据，符合广大人民群众的需要和愿望。我们要进一步巩固和提高九年义务教育与扫除青壮年文盲的成果，把“两基”，和“两全”（即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量）结合起来，大力推进素质教育，把全面提高国民素质摆在教育工作的首要位置；要通过各种形式，积极发展职业教育和成人教育，稳步发展高等教育，使各类专门人才的培养适应科技进步和经济社会发展的需要，并逐步建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制；要根据经济和社会发展和广大受教育者的要求，通过科学论证和科学决策，逐步形成学历教育与非学历教育并重、不同层次教育相互衔接、职业教育和普通教育相互沟通、体现终身教育思想的现代化教育体系。
建设有中国特色的社会主义教育，促进教育更好地适应社会主义现代化建设的要求，要进一步推进教育改革，加大改革的力度。当前，仍要把教育体制改革作为教育改革的突破口和切入点，重点放在办学体制和管理体制的改革上，加快高等教育管理体制改革的步伐。要进一步解决好条块分割和力量分散的问题，面向社会办学，鼓励创新、竞争和各种形式的合作。在办学体制方面，进一步完善以政府办学为主体、社会各界筹资参与办学的新体制，进一步调动全社会力量办学和助学的积极性，加速教育事业的发展，在管理体制方面，加强和完善国家对教育事业的宏观管理，进一步明确政府和学校、中央和各级地方政府的职责和权利，建立国民接受基本教育的保障机制，促进基础教育地方化、职业教育行业化、成人教育社会化、高等学校在政府宏观管理和指导下，扩大面向社会办学的自主权等，为迎接21世纪教育事业的大发展和实现社会化终身教育创造条件。
要把提高教育质量摆在突出位置。十五大报告提出，要认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养在德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。质量是时代发展的要求，是教育工作追求的目标，是教育事业生存和发展的根本。质量既是对教育工作的全面要求，也是对受教育者素质的全面要求，包含了思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质等方面。
面对我国经济和社会的发展和进步以及广大人民群众日益增长的物质文化需求，我国教育事业的发展必须在教育质量方面上一个新台阶，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，努力把人口大国变成人才大国，才能不断满足经济发展和社会进步的要求。教育工作者必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的战略高度，充分认识提高教育质量的重要性和紧迫性。要根据我国经济、科技、文化和社会发展的需要，转变教育想想观念，深化教学改革，逐步更新教学内容，调整和重组专业设置和课程，改革教学方法，广泛利用现代化教学技术，努力提高师资水平，改革和完善教育评价制度，在培养高素质的全面发展的新人上努力下功夫。
要大力提高办学效益。根据我国的国情，我国教育发展特别是高等教育发展必须走“规模、结构、质量、效益”协调发展的道路。在过去改革的基础上，要通过布局和结构的合理调整，深化改革，进一步合理配置教育资源，减少低水平的重复，杜绝浪费现象，最大限度地发挥教育投资的效益。
在跨世纪的征途上，我们要高举邓小平理论伟大旗帜，紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，认真学习和贯彻落实党的十五大精神，落实《中国教育改革和发展纲要》和《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》，抓住机遇，开拓进取，积极促进教育的改革和发展，把一个充满生机和活力的中国教育带入21世纪，为我国社会主义现代化建设作出更大的贡献。
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