广西桂林市荔浦县马岭镇中心小学 546601
摘 要：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志曾经提出这个观点。素质教育的根本任务就是培养创新精神，特别要注重在小学的课堂中培养学生的创新意识和创新能力。
关键词：小学数学 教具 作用
教具对学生形成数学概念有促进作用。心理学研究表明，儿童阶段的认识规律是“感知——表象——概念”，而操作教具符合这个规律，能使学生被动地听课变为主动的学习，充分调动了学生各种感官参与到教学活动中，就像政治学原理：一个人先是感知某一事物，然后去认识事物，最后是理解事物。学生在学习的过程中亦是如此，先是获得感性知识，形成知识的表象，然后从教具中积极探索，从事物的表象中认识事物的本质特征，从而形成概念。例如在教学一年级“认识人民币”这个过程中，可以通过我们的人民币来加深学生的认识，例如可以展示1角、2角、5角、1元的人民币等。1元是由10张1角的组成的、5张2角的组成、2张5角的组成，可以让学生用加法来做算术题。此外，还可以给学生展示一下1分、2分、5分和1元的硬币，1元=10角，1角=10分，接下来出一些元、角、分的转换联系，在小学生日常生活中也会经常用到人民币，对人民币的认识，对他们的日常学习生活有很大的帮助。这样，“人民币”这个概念在他们的脑海里就渐渐形成。
教具的使用有助于学生数学算数的提高。我国伟大的数学家华罗庚提出：数缺形时少直观，形缺数时难入微。这样看来数学是研究世界数量关系和空间形式的一门学科，数量关系和空间形式是相互作用，相互转化的。在教学数学问题时，只有把数形结合起来，才能完成完整的教学过程。在计算长方形或者正方形的周长时，利用数学教具长方形、正方形，标出长和宽，通过图形和数量的结合，体会长方形的周长=（长+宽）乘以2，这样的教学，学生更加容易理解，算数也变得明了。
数学教具的使用，有利于数学思想的渗透。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆加强数学思想方法的渗透，是突出数学本质，提高数学能力的重要组成部分。如数形结合的思考方法，变换思想，以及分析、综合、归纳、转化、类比等，这些都是发展学生数学思考能力，提高数学素质不可缺少的金钥匙。在小学数学教学中，数学教具是不可以缺少的一部分，如：教学“认识图形”时，让学生每人自备好一副七巧板，“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，拼出来的图变化万千。上课的时候让学生在下面跟着老师一个对一个地整齐摆好，这就渗透了数学上一一对应的教学思想，除了跟老师拼图，还可以根据数学书上的图形来拼，看谁拼得越快越准，七巧板中有三角形、长方形、正方形、平行四边形，让学生尝试用两个同样的三角形拼成一个平行四边形，用两个同样的三角形也可以拼成一个三角形。学生摆这些图形，更能理解图形的趣味，“七巧板”还可以摆出各种有趣的图形，例如小鱼，飞机，小桥等等，乐趣无穷。通过这样的教具拼、摆操作，培养学生对于数学变换的思想。
数学教具的应用，可以提高学生的动手能力。动手操作能力是现代数学十分强调的一个方面。实际操作能力是与观察能力和思维能力相并列的三种能力之一。德、智、体、美、育是教育方针的重点，而学生的摆、拼、剪、制作、画图等则是数学学习的重点，有助于学生操作能力的培养。学习图形这块内容的时候，可以布置家庭作业让学生回家完成，也就是剪一些上课要用到的图形，例如三角形、长方形、正方形，学生在剪图形的时候会发现这些图形有什么样的特征，通过自己实践去理解会印象更加深刻。在剪长方形的时候发现长和宽是不一样的，而正方形每条边都是一样的，剪三角形的时候会发现三角形有两条边可以一样长，也可以不一样长，这样经过动手裁剪纸片，可以提高学生的动手操作能力，进而理解能力也有所提高。
数学教具的运用，可以提高学生学习数学这门学科的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。对一门学科产生了兴趣，才会更加专心投入地学习、探索。学生的心理发展的内涵包括多方面，既包括数学知识、能力的发展，又包括数学情感（兴趣、自信心和数学观等）的发展。这两个方面是同时进行、相互促进的。兴趣是培养出来的，我们要在数学课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，其方法有多种，小学生年龄较小，对于事物会感到新鲜好奇，利用教具加强学生动手能力可以转换学生被动学习为主动学习，同时也符合小学生的年龄特点和思维特征。适当给学生提供课堂动手机会，调节课堂氛围，会使数学课堂变得轻松、有趣、自然、高效。例如：在现代算数中，算盘渐渐地远离我们，而取代其地位的是随处可见的计算器，如果在教学中利用算盘去教学生怎么算数，并且让他们自己也动手操作，学生从学习算盘算数中又懂得了一种算数方法，激发他们继续探索学习的兴趣。这样，使教学在动态中进行，使儿童的外在动作与内i性能思维结合在一起，既相应了小学生好动好奇的特点，同时又集中了学习的注意力，提高了学生学习数学的兴趣。
“如果你想让教师的劳动带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”，苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说。提高数学课堂效率的方式有很多种，但是使用教具是一种比较有效的，而且是比较形象反映所学知识的工具。它对学生形成数学概念、数学思想的渗透、数学算数的提高、学生动手操作能力的提高、学习兴趣的提高等起了举足轻重的作用。
论文作者:田敏
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第121期
论文发表时间:2017/8/7
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