湖南省花垣县教育和体育局 416400
摘 要：随着当前对于学生综合素质水平要求的提高，小学思想政治课教学的重要性也在不断增加。提升小学思想政治课的教学效果，对于提高学生的综合素质能力具有十分重要的影响。
关键词：小学思想政治课 教学效果 增强方法
一、前言
在我国教学计划大纲中，小学教学部分占据着十分重要的地位。小学思想政治课的教学是九年义务教育中思想政治教育的重要部分，对于学生自身综合素质能力的提升具有关键的影响。思想政治课的教学效果是小学思想教育工作的重中之重，当前随着教育工作要求的进一步提升，对于学生的思想政治教学工作越来越重视。如何提升小学思想政治课程教学工作的质量和水平，增强教学工作开展的范围和效果，实现小学思想政治课程教学效果的提升是下一步思想政治教学工作的主要目标。
二、小学思想政治课教学过程中的问题
小学思想政治课程教学的发展经历了漫长的过程，在发展过程中也进行了多次改革和完善，取得了十分突出的教学成就。但是我们需要看到，在当前教学发展水平下，思想政治课程教学工作还存在一系列的问题。笔者就当前教学工作中的现状进行分析，得出以下几个方面的问题：
1.教学模式过于形式化。当前思想政治课程教学过程中普遍存在教学模式单一的现状，教育工作者过分重视思想政治课程教学的形式化流程，单纯一味地追随新课改的脚步，在课堂教学过程中不断增加交流与合作方式，但是在一系列教学新方式采取的同时，没有进一步提升教学质量，也没有及时地进行相关的教学反馈。单纯追求教学方式的多样化，反而造成了思想政治教学过程中的迟滞不前。
2.课堂气氛沉闷。思想政治课程在教学过程中，因为学科自身的相关思想概念比较抽象，在学习过程中很容易出现单调、枯燥的现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一部分教学工作者在课堂教学的过程中，并没有采取相关的措施改善课堂环境，反而听之任之，导致了课堂氛围持续性的积极性不高，气氛沉闷，造成了学生之间普遍学习兴趣不高，学习质量下降。
三、增强小学思想政治课教学效果的对策
小学思想政治课程教学方式经历了长期的发展过程，在发展过程中取得了一系列的教学成就，但是我们同样需要看到在当前教学环境下还存在一定的教学问题。笔者认为，增强思想政治课程的教学效果，需要从以下几个方面着手：
1.针对学生特点制定教学方案。思想政治课程本身因为定义和概念相对较多，在学生接触学习过程中难免出现枯燥乏味的现象，这是学科自身特点所决定的。教学工作者应该积极扬长避短，发挥学科在学生思想指引方面的巨大优点。在教学工作开展过程中，教育工作者应当依据学生自身特点制定教学方案，而不是一味地采用一刀切的方式，因地制宜，积极完善当前教学方案中的不足，增强教学方案的针对性。
2.增强自身教学水平和质量。思想政治教育工作是在不断前进发展的过程中，如果教育工作者只是执拗于当前思想政治工作的教学内容，不思进取，不积极顺应形势发展完善自身的教学水平，对于思想政治课程的教学开展十分不利。教学是一个动态发展的过程，对于思想政治教学课程来讲，随着新形势的到来，在思想工作领域对于一部分内容势必会有一定的补充和改进。教学工作者要积极把握国家思想政治教学工作的发展动态，及时调整教学重点内容和教学方案，持续增强思想政治学科的发展活力。
3.注重课堂气氛的活跃。小学思想政治在开展过程中，教学工作者要注重对于课堂氛围的积极带动，帮助学生建立起对于学科的兴趣和爱好。兴趣是最好的老师。思想政治教育课程虽然在内容上十分抽象，但是教育工作者开展教学的过程中可以积极采取新颖的教学方法，针对小学学生自身好奇心和探索兴趣高的特点，采取情景剧或者是合作的方式，积极地将课本中的相关概念进行具象化的展示，从而在最大程度上激发学生的学科兴趣，增强思想政治教学工作的水平和质量。同时，课堂氛围是一把双刃剑，教育工作者需要及时调整整个课堂的学习氛围，掌握学习氛围的度，既不能过于的活跃，导致学生注意力转移，又同时尽量提升学生对于课程的兴趣。
综上所述，提升小学思想政治课的教学效果，对于提高学生的综合素质能力具有十分重要的影响。在当前教学环节中对于教学效果还有待进一步提高，笔者通过对当前小学思想政治课教学效果进行分析，得出进一步增强教学效果应该从针对学生特点制定教学方案、增强自身教学水平与质量、注重课堂气氛的活跃三个方面着手。
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论文作者:石晓波
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第136期
论文发表时间:2018/4/28
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