三堡作为徐州市著名的古驿站，是古代政治、经济、军事、科技、文化、信息重要的承载者。为了传承古驿站中“自觉、责任、开放、融合、进步”的驿站文化精神，我校提出“自主、融合”教育理念，深化学校内涵发展，培养学生的自主创新精神和融合发展的综合能力，共同创造博爱和谐的人文氛围，力求特色品牌校园。
一、创新教育理念，探索自主教育
1.创设自主课程，突出学生个性。学生是一个个自主的生命体，有着不同的性格和特点，为了突出学生的自主发展，张扬学生个性，发挥特长。我校在原国家课程和学校校本课程的基础上，根据学生的个性特长开发、创设了适于不同学生发展的个性课程。我们自主开发了排球、三门球、足球、英语口语、经典诵读、葫芦丝、古筝、竖笛、剪纸、手工制作等50多种校本定制课程。制定方案，以社团活动等形式定期开展活动，使每一个学生都能根据个人特长、喜好自主选择、参与学习活动，有效促进了学生个性特长的发展。
自主即自觉，为了培养学生的自觉意识，我们紧抓课堂这个主阵地，让学生在每一节课上都能自主发展。我校通过听课、评课、研课以及公开课、示范课、研讨课等多种形式开展研讨、交流活动，让教师针对每一个学生的性格特点，从钻研教材、到备课、上课、评课都能以学生自主发展这一发展理念贯穿课堂始终。
2.开展自主活动，提升创新能力。我校在开展活动时，核心理念就是要考虑每一个学生。首先要考虑让每一个学生都有参与的机会，其次就是让每一个学生都能根据自身特长有选择的机会。从学校到班级，不论是开展的教学活动、体育活动，还是艺术活动等，特别是班级，开学初就制定完好一学期的有针对性的活动计划，且开展的活动注重体现活动的多样性和针对性。学生只有在自己喜欢的活动中，才能有自主参与的积极性，才能在活动中激发其创造能力和创新意识。
3.实施自主评价，激发学生积极性。传统单一的评价方式，不利于学生的成长与发展，甚至会打击学生的积极性和创造性。所以我校要求每一位教师不论是课堂，还是每项学生参与的活动，都要开展多样性评价，特别要注重学生的自主性评价。教师要设计制定多样性的评价指标和体系，让学生养成自我评价、自主发展的意识和能力，能从不同的评价指标中找到自己的成功和不足。这样既能激发学生自我成长、发展的积极性，也能培养他们发现不足的自觉反思能力。
二、激发学生灵性，助力素养提升
1.开展“快乐学习”，培养学生知信、明理、博学的儒雅风范。它是我们各学校教师的又一教育理念：会学、好学、乐学；快乐的学习能激发人的灵性，提高人的记忆力，能轻松地掌握知识、明白道理。
2.开展“快乐运动”，培养学生素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆运动不仅能强身健体，更能在运动中培养学生团结协作、自信拼搏的良好素养。如何让学生能快乐地参与运动，能在快乐的运动中找到自我，一直是我们的不断追求。为此，我们开展三门球、排球、足球等运动，促进学生在快乐运动中，学会团结，学会合作。特别是三门球运动，三个队在比赛中既是对手又是合作者，在这样角色的变换中，锻炼培养着学生的团结协作能力，让学生在愉悦的运动中体验团结、拼搏、勇夺胜利的进取精神，让学生时刻透露阳光自信的激动豪情。
我校的“快乐学习”“快乐运动”一静一动，动静结合、相得益彰，让学生在愉悦安静轻松的心境下汲取知识、明白道理、博览群书，在阳光快乐的运动中体验着团结、协作、自信、拼搏的激动与豪迈。
三、贯通“融合”理念，建设更好未来
我校在教育中贯通“融合”理念，以生为本，特色立校，思想融合、课程融合、课堂融合、活动融合。在实施教育的过程中，始终在渗透培养着这种“融合”的理念，让学生从小树立包容一切、海纳百川、胸怀世界的国际视野，培养出适于新时代的接班人和建设者。
1.进行学科融合，塑造综合素养。国家学科规划课程与学校特色校本课程，以社团活动综合课程等为平台，进行学科融合，能进一步提高学生的学习效率，提高学生的综合素养。例如我校进行的数学、科学与信息技术融合的“STLE”教育，劳动与科学、美术等融合的“创客教育”等，都是很好的学科课程融合。
2.开展融合活动，缔造创新平台。综合活动的融合开展是培养学生的创新意识，提升创新能力的有力平台。传统单一活动的开展或竞赛，已不利于学生综合素养的提升，特别是创新能力的提高。所以，我们每学期开学初制定活动计划都要考虑多种活动的融合性。如：4月份开展的“革命传统教育”，把学生课外搜集材料、演讲、知识竞赛、写作等多项活动或竞赛融为一体，综合安排；10月份举行的“三门球月”活动，把三门球、三门球操、三门球文化、三门球比赛等活动融合安排。
两年来，我校在“自主、融合”的核心理念下，自主学习、自主探索、自主创新，以生为本，特色立校。我校教育的思想融合、课程融合、课堂活动融合等在与时俱进中不断创新、不断完善。先后获得“省课改先进单位”“江苏省平安校园”“江苏省少先队先进集体”“江苏省绿色学校”等多项荣誉称号。学校的三门球运动也在江苏省三门球比赛中获得二等奖，学生多次在比赛中取得优秀成绩。
“自主、融合”，自主创新，融汇贯通。将教育理念与教学方法融合，才能培养出自主独立、创新发展的优秀少年。在今后的教育教学工作中，我们会坚守教育初衷，不断开拓进取，创新发展，打造最适合学生成长的“融合教育”，助力学生成长，建设最具特色的品牌校园！
论文作者:刘吉永
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
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