提高学习效率是一个需要长期研究的重要课题。许多学生英语学习兴趣不高，成绩较差，往往起因于效率不高。而学习效率不高，原因又是多方面的，下面就谈谈提高小学生英语学习效率的几个办法。
一、培养学生浓厚持久的英语学习兴趣
1.建立民主平等的师生关系，营造民主、和谐的学习气氛。教师在课堂上不但要有亲和力、感染力，而且要参与到学生中去，与学生一起表演，成为学生们的玩伴，才能使学生尽情地表现自己。如：在课堂上我不但注重教师的范读，而且经常与学生一起表演课文中的角色，整个课堂就成为兴趣盎然的舒心乐园。
2.情境激趣。教师可以根据教材内容特点创设情境，把知识的丰富、严谨、抽象、简洁等属性以巧妙的形式展示在学生面前，引发学生产生疑问，激发探索欲望，乐于自主学习。创设情境的方法主要有：语言描绘情境，图画再现情境，实物演示情境，表演体会情境，实践体验情境，音乐渲染情境等。恰当地采用以上几种方式进行教学，会有效激发学生主动地投入学习。
3.我们很多老师在向学生教授新课的时候，往往从唱歌或做游戏开始，那样一方面容易集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然而不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。
4.利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，也有利于培养学生学习英语的兴趣。
5.体验成功，激发兴趣。苏霍姆林斯基说过：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”每个学生都渴望成功，尤其是学习有困难的学生，更需要成功的喜悦体验。激发学生学习兴趣的基本方法，就是使学生享受成功的快乐。因为成功能使学生体验到自己的智慧、自己的力量，从而使学生更加奋发学习。
6.合理设计课堂，教学方法灵活多样。小学生对新内容最感兴趣，教师在课前要认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等，这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛。
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二、培养学生良好的英语学习习惯
1.预习是良好的学习习惯，是增强学生学习主动性和培养学生自读能力的有效途径和措施。通过预习，学生可以初步了解一些新词的读法、课文内容和疑难问题，有利于其上课集中注意力，提高学习效率。教师要教给他们怎样拼读、怎样查字典、怎样看懂句子和语法现象以及如何做笔记等。学生搞好了预习可提高课堂效率并能更好地掌握课文内容。
2.课上养成耐心倾听和大胆模仿、放声朗读的习惯。倾听就是细心听取，静静去听老师讲，记住老师上课讲的一些重要细节，紧跟老师的思路，抓住知识要点。培养学生的模仿习惯是英语交际水平提高的一个重要途径。教师要反复强调模仿语言的重要性，尽量多地模仿录音，感受不同的语调所表达的不同情感。
3.进行巩固复习的习惯。温故而知新。定期的巩固复习是学习的后续工作，只有经过多次的巩固复习，所学过的知识点才能使学生牢牢掌握住并能应用自如。任何新知识的学习都必须经过不断的巩固复习，才能减少对知识点遗忘的次数，教师要引导学生养成巩固复习的好习惯。
4.独立完成作业的习惯。学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，能进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。我布置作业时，都有一定的可选择性和层次性，有时就将作业安排在课内完成，当面批改，及时纠正，起到了事半功倍的作用。
5.阅读课外英语读物的习惯。课外英语阅读能使学生大量地接触英语，扩大词汇量，是培养学生自学能力的另一良好途径。教师须积极地热心地指导学生广泛阅读，培养他们读英文原著的兴趣和爱好。开始读些浅显易懂的小故事、小幽默，随着语法的深入和词汇量的增加，就可读些英语报刊；还可根据情况要求学生写读书笔记，整理语言难点、短语、句型等。学生掌握了阅读技能，就能顺利地进行学习，更好地理解文章的思想内容和语言形式，就可提高阅读速度和效率。这是我们外语教学的着力点，也是学生学会外语的最终目标之一。
三、教给学生科学有效的学习方法
1.教给学生一些具体的记忆单词、方法。如根据构词法来记忆单词，根据词的同词异用、异词近义的反义词等对比区别来记忆，根据同义、同音变化规律进行归类记忆等。还有瞬间记忆、重复记忆、搭配专注记忆等。要鼓励学生进行探讨，提出问题摆见解，引导学生相互启发，寻求答案。
2学生自由选择伙伴进行小组合作学习。合作、探究是学生实现有效学习的重要方式，要倡导在自学、自悟的基础上各种形式的合作学习，通过相互启发、共同探究，不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神。
3.教学生会使用词典等工具书。
总之，学生学习效率的提高是一个多方面促成的结果。教师在教学活动中一定要注重培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。只有这样，学生的学习能力、学习效率才能提高。
论文作者:李明亮
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第301期
论文发表时间:2017/12/14
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