魏满麒 甘肃省靖远县高湾镇五百户小学 730619
摘 要：学生阅读能力的提高，有助于帮助他们理解文章内容，紧跟课堂教学节奏，提高自身语文知识积累能力的基础。而且，语文作为一门基础的学科，阅读理解能力更是其他学科学习的基础要求。那么，教师应该如何在课堂教学中提高学生的自主阅读能力呢？语文阅读是一种以信息获取为主要目的的学习活动。小学语文教学应该注重培养学生自主阅读的意识习惯，把课堂真正还给学生，让学生有更多的时间去阅读思索，让语文思维始终处在活跃和积极的状态，确保学生自主个性的阅读，从而使小学语文课堂情趣盎然、精彩纷呈。
关键词：小学语文 课堂教学 自主阅读
在小学语文课堂教学中，自主阅读教学活动占据重要地位，其不仅是培养学生阅读能力的有效形式，而且还是提高学生探究能力、思考能力的主要途径。因此，在小学语文教学中，教师应充分掌握自主阅读教学对学生综合素质、语文素养的影响作用，并努力制订出可推动学生自主阅读能力快速提升的教学计划，为小学语文自主阅读教学成效的显著优化创造有利条件。因此，如何有效提高小学语文自主阅读教学质量，是教师急需思考的问题。
一、激发阅读兴趣，培养自主阅读习惯
兴趣是最好的老师，也是学生进行阅读活动的动机来源。因此，要培养学生自主阅读的能力，激发学生的阅读兴趣是根本。由于小学语文课本中的阅读内容十分丰富，题材也多种多样，那么，教师就可以充分地利用这些阅读材料将学生的阅读兴趣激发出来，使其在阅读中探索感受，并逐渐提升自己的鉴赏能力，促进自身多方面素质的均衡和谐发展。例如，在教学课文《赵州桥》时，教师就可以先为学生利用多媒体播放赵州桥的图片，让学生通过直观的视觉感受来体会赵州桥的美，培养学生的审美能力；在学生都感叹赵州桥的结构美、建筑美时，教师就可以让学生用自己的语言来描述赵州桥，既可以锻炼学生的口语能力，又可以活跃课堂气氛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接下来教师再引导学生阅读这篇课文，通过对比自己的描述与课文中的内容，学生就会发现课文中的语言文字之美，从而有助于学生在积极的阅读情绪下进行有效的阅读，激发学生内心的阅读情感，也有助于学生阅读效率的提升，大大地提高学生的阅读兴趣。
二、组织学生进行小组讨论，锻炼学生信息判断能力
语文学习的过程是一个积累的过程，更是一个不断反思、不断进步的过程。学生在进行小学语文的课堂知识学习的过程中，首先应该明确学习的有效途径，懂得利用周围的有利条件为自己语文知识的学习铺路。因此，教师要想提高学生自主阅读能力，可以在课堂教学过程中组织学生进行小组讨论，鼓励学生将自己在学习过程中不懂的疑问提出来，小组成员一起进行探究。同时，小组讨论过程中，学生也能够听取别人的意见和建议，精简自己的想法，提高自身语文知识的运用能力，起到合作学习、共同进步的学习效果。
三、以“问”导读，促进探究
“学起于思，思源于疑”，这句话说明了要想获得知识，就要懂得如何提问。在教学中教师要激发学生的求知欲望，让他们带着问题来阅读，把握住学生的好奇之点，这样不仅可以让学生的阅读更加深入，更能促使他们深切地感受到阅读带来的乐趣。如学习《泉城》这篇课文时，在学生阅读之初，教师就可以向学生提出问题，让他们带着问题来读这篇文章，如：“大家知道泉城在什么地方吗？泉城是这个城市的名字，还是它的美称呢？能够被称为‘泉城’，那么它的泉水究竟有什么与众不同之处呢？”带着这个问题，学生们在阅读这篇文章的时候就有的放矢了，他们可以知道要注意哪些方面的内容。教师还可以启发学生在阅读的过程中尝试提出自己的问题，如作者为什么要用“仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来”这样的句子来作形容呢，“拎”是怎样的动作，“拎”和“提”有什么不同吗？作者用“拎”而不用“提”、不用“拽”，这到底有什么特殊的原因吗？这样的问题可以促使学生更深入地思索问题，在细节的赏析中更好地揣摩文章的用词和寓意，在探究中不断深入文本内部，触及文本的灵魂。
四、结合课内课外，拓展实践阅读成果
阅读能力的培养不是一朝一夕的事，需要师生长期不断地坚持与努力。在阅读教学中，教师要将课内阅读与课外阅读相结合，在引导学生掌握课内阅读知识的基础上锻炼学生的课外实践能力，使其将所学的知识学以致用。例如，在教学了《草船借箭》这篇课文后，大部分的学生都为诸葛亮的智慧所折服，那么教师就可以让学生在课下阅读《三国演义》中的其他故事章节，并组织一场读书交流会，让学生在活动中分别讲述其中的一个或者几个章节，通过分享学生的课下阅读成果来让学生感受到阅读的喜悦感与满足感，从而激发他们内心的阅读欲望，也开阔了学生的知识视野。
总之，学习的自主是教育发展的必然趋势，教师要坚持“学生为主”“自学为主”的原则，把学习的主动权还给学生，充分调动每一个学生的积极性和主动性。在语文教学中努力培养学生自学能力，敢于放手，坚持放手，增强学生自主学习的动力，培养学生自主学习的能力。
参考文献
[1]周健 阅读教学中学生阅读能力的训练策略[J].小学时代，2013，（24）。
[2]张丰玲 小学语文自主阅读教学策略研究[J]. 时代教育，2013，（07）。
[3]田国玲 关于小学语文自主阅读教学的策略分析[J].中国科教创新导刊，2013，（36）。
论文作者:魏满麒
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
标签：学生论文; 能力论文; 赵州桥论文; 教师论文; 小学语文论文; 自己的论文; 自主论文; 《教育学文摘》2018年1月总第252期论文;