德宏职业学院 云南 德宏 678400
摘 要：现在的教育不单单是教学专业知识，还需要从一门课程中学习其他的很多知识，在医学化学的教学中渗透人文精神，不仅可以培养学生形成良好的价值观、社会责任感，还能加强学生们对人的生命与健康的尊重意识。所以医学化学教学与人文教育情境结合研究是很有必要的。
关键词：医学化学 人文教育 情景结合
一、前言
随着我国经济的发展，很多的行业都在自己的领域取得了不小的突破，当然教育行业也不例外，医学化学教学现在讲究的是与人文教育相结合教学方式，学习化学知识的同时，注重人文精神的灌输，主要包括人的信念、理想、人格和道德等。在医学化学教学过程中加上人文教育是很有价值的。
二、医学化学教学与人文教育的结合方法
1.通过化学史进行人文精神渗透。要想在医学化学中加上人文教育，而且还要比较容易让学生接受，首先必须要调动学生的积极性，这就得从化学历史来讲起，化学历史悠久，包含了很多生动有趣的东西，所以从化学史来灌输人文精神是可行的，让学生感受到化学科学的科学性和人文性的有机统一，从而在潜移默化中培养学生的人文素质和人文精神。随着科学的不断进步，酸碱理论也在不断发展和完善。随着认知方法工具的改进，事物的本质也会逐步发展和完善。正是化学家的这种敢于怀疑、勇于创新的人文精神推动化学科学的不断发展。通过这些，可以让学生从心理上接受这种教学方式，只有学生自己感兴趣了，才能把这个工作做好，让学生的心灵被熏陶，而且通过对历史的了解，学生会有一种自豪感，这不仅让学生更有热情还可以让学生更加热爱自己的祖国，从而给学生以精神启迪。
2.利用医学化学实验进行人文精神弘扬。要知道，化学离不开试验，很多问题都要通过实验的方法去解决，医学化学实验从一方面讲它属化学课程的内容，从另一方面讲，通过医学化学实验可以对化学方面的东西进行探究，所以说化学实验室给我们带来诸多好处。教师通过化学实验教学更加简便，与此同时学生也更加容易接受，需要注意的是，在教学过程中，在医学化学实验教学中，要同时培养学生的人文精神。除此之外，化学实验一般都要求比较高，不管是化学试剂的选择还是计量，都需要仔细，千万不敢大意，所以这就无形中让学生的作风变得严谨，态度变得实事求是。总之，有利于人文精神的培养。通过实验教学的同时还能让学生发现实验现象之美，培养审美情趣，进行美育教育。
3.通过社会生活中的事件进行人文精神融入。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要进行人文教育向学生传递人文精神，教师的指引是很重要的，其实化学不单单是化学，生活也不单单是生活，二者往往是相辅相成的，你中有我，我中有你。保护环境是我们的职责，人与自然环境是相互联系、相互依存的。作为化学教育工作者，我们在教育教学中应该通过这些社会生活中已经存在的环境问题的事例加强环保教育，广泛宣传环保观念。在化学教学的时候，教师要讲的不单单是物质的化学结构、性质和作用那么简单，这些都只是皮毛，更应该深入研究的是化合物的使用不当或滥用对医学、环境、食品卫生、人体健康的影响。这才是化学研究的真正目的，同时也将化学教学与人文联系了起来。
4.通过巧设问题创设教学情境。在化学教学过程中，为了吸引学生注意力，要让学生主动去思考一些问题，当然这些问题是老师提出来的，那怎么样的问题学生才会感兴趣，这是一个值得深思的问题，解决了这个问题之后，面临的下一个问题就是现代心理学研究认为：疑问是思维的导火索，思维的本源在于问题情境，而且以解决问题为目的。医学化学课堂教学过程应该注重如何指引学生去往正确的方向思考，如果这两个问题都解决好了，那就没什么问题了。巧设问题是启发学生思考，有利于教学质量的提升，特别是在医学化学教学中，通过教师提问创设教学情境的方法，学生的思维往往会得到一些启发，而且学生的学习积极性也会被调动起来，总之，会给教学带来诸多好处。
三、创建教学情景的方法
最好的方法是利用医学化学实验创设教学情境，首先医学化学教学本身就是离不开化学实验的，医学化学教学内容可以通过实验来完成教学，学生对医学化学实验的接受度要比纯粹的课堂教学高的多，所以选择以试验的方式教学是非常有必要的，在医学化学教学中教师可以通过精彩的化学实验，学生的学习积极性会得到大大的提高，于此同时还会激发学生的学习兴趣和审美情趣，使化学知识在学生心中留下深刻的印象。在医学化学课堂教学中创设生动形象的教学情境，能启发学生的思维，提高学生对化学学习的热情，提高课堂的有效性，引导学生积极愉快地学习。“教学有法，教无定法，贵在得法”，教师在教学中应当灵活运用，创设多样化的情境，取得化学教学的最佳效果。
四、结束语
此文理论结合实际，从医学化学教学与人文教育的结合方法和创建教学情景的方法就医学化学教学与人文教育情境结合研究的相关问题进行了论述，以供相关人士参考。
参考文献
[1]裘培莉 情境教学法激发学困生化学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2012。
[2]黄黎明 知识教学的文化哲学研究[D].西南大学，2008。
[3]郭姿英 新课程理念下中学化学情境教学研究[D].华中师范大学，2006。
论文作者:唐小艳
论文发表刊物:《教育学》2017年5月总第119期
论文发表时间:2017/7/19
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