摘 要：在现在这个快速发展的时代，社会所需要的人才已经不仅仅只依靠学历了，人们对于学历来说，更重视的是一个人的综合素质和综合能力。因此，积极培养学生的综合能力和素质显得非常重要。本文就小学音乐社团活动的开展做出探究。
关键词：小学音乐 社团活动 策略
一、小学音乐社团活动开展中存在的问题
1.社团活动较随意，目的性弱。小学阶段，学生刚刚从幼儿园转变过来。因此，很多教师的教学在一大程度上保持了玩的状态，简单说，就是带着学生进行玩的学习，教学的目的和目标性不强。尤其是在音乐这种学科上面，小学生对于这一门科目可能就是抱着一个玩的状态，可能不能真正地了解学科内部的价值和意义。教师也只是一个边玩边教学的状态，没有一个很强的教学意识。在社团当中，教师只是带领学生玩，没有一个专门的规章制度，导致学生做事情没有目标、没有目的，影响学生做事情的态度。教师没有在小学生的脑子里树立一个完整的体制，没有在他们的脑子里形成一个规则。导致小学生在执行自己的任务的时候，行为举止都比较随意。虽然在他们这个阶段，可能很难才能让他们形成一个制度化的东西，但是有些东西即使现在不能形成，但是必要的灌输还是需要的。
2.学生凝聚力弱，社团活动的意义不强。小学生之间存在的竞争力和攀比会比较严重，对于他们来说，可能打架打赢了的才是值得骄傲或者是最厉害的人，他们的感官还没有成年人强，他们的意识也没有那么成熟，想的东西都比较直观，思维比较简单。因为这个阶段的特殊性，导致了整体学生之间的凝聚力不强，当他们在一起活动的时候，所表达出来的东西可能就不是很明确，同学之间的默契可能也没有那么好，那么社团创设的意义也就没有真正地表达出来。
3.重视程度不够。学校和教师的重视程度都不够，可能从学校的角度，这一门课程是必须有的，但是如何进行授课就是教师的任务了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大多数学校，普遍的教学重心都还是在语、数、英上面，教师经常随意占用这些活动的时间进行其它科目的授课，大大地减少了音乐课程的授课时间，影响了同学们的音乐社团活动。学校对于音乐社团活动没有进行体制化的规定，导致课程被随意占用，教师对音乐社团不重视。学校没有从根本上意识到音乐对于学生的重要性，没有为学生的综合发展做出思考。教师只是按照课程规定进行相应的授课，活动的乐趣氛围不高，学生参与活动的频率较低。
二、音乐对于学生的重要性
音乐对于每一个人都是非常重要的，它可能会在一个人失意的时候带给他动力，也可能会帮助一个失望的人走向希望，还有可能是某个失眠的人必备的物件，是每一个人都必不可少的东西。而对于学生来说，音乐不仅可以放松他们的精神压力，而且能够在学习的同时提高自己的审美情趣。课程的学习都是乏味枯燥的，很少有学生会说，我真的很喜欢学习。而且大多数能够说出这句话的，都是那些成绩非常好的学生，非常有自信的学生，是那种在学校被老师夸奖，在家里被父母长辈夸奖的那种小孩，但毕竟我认为这种小孩是不多的。极端优秀的孩子也仅仅是顶端的那一个或者是那几个。因此，无论是怎样的学生，他都能在课外将某种情绪依托在某一件物品身上，而那个物品就是音乐。因此，教师不应该封锁学生涉及音乐的渠道，音乐社团的活动对学生的身心都是非常有帮助的，教师应该树立起足够的重视，使学生在音乐中得到成长，舒展身心。
三、小学社团活动开展的改善建议
1.学校应该为音乐社团树立起规章制度。这些规章制度可以有效地保证社团的正常进行，对教师和学生都有一定的约束。只有这样，社团才能正常的运行下去，不受影响。比如，学校应该固定社团开展活动的时间，如果都是每周三那就每周三必须执行，不能有其他的理由随意的占用学生的社团活动，尤其是不能将这些社团活动时间拿去上某一门课程或者进行考试、测试。这些行为的产生，对于学生来说只是厌烦，加深学生对于抢占科目教师和课程的厌恶感。因此，学校必须硬性规定社团活动的时间，不能无端占用。社团活动的地点也要提前通知学生，如果有变动的话，也应该及时以通告方式告诉学生，保证社团活动有效地进行。
2.学校和教师应该加强对音乐社团的重视。教师有偏重的科目，学生也有偏重的科目。可能音乐这一类课程在一些老师眼里并不重要，但是大部分的学生在小学阶段还是很喜欢的。教师可能会在即将考试的阶段，占用学生们的一些课程，而这些课程都是教师认为不重要的那些课程，这些课程当中就包含音乐课。可能有些教师认为考试对于自己很重要，而又认为很多东西学生还没有掌握好，因此就出现了教师随意占用课堂的现象。其实，如果平时的教学是没有问题的，那又何必担心呢？如果平时的东西学生都没有掌握，那这一节课学生又能学会什么呢？教师对这一类科目的重视程度不高，没有从心里真正地认可这一门科目，没有从根本上理解相应学科对于学生的重大意义。
音乐对于任何一个人都是非常重要的，在小学音乐社团的熏陶下，小学生可以在学校就培养自己的审美情趣，缓解自己的不开心和难过。教师要努力为学生们开展相应的音乐社团活动，真正地从中明白社团带给学生的价值和意义。
参考文献
[1]童波 谈音乐常态教学的多元调控[J].小学教学参考，2019，（15)，70-71。
[2]柴雅妮 浅析小学音乐社团活动开展中存在问题及改善建议[J].大众文艺，2019，（08)，166。
论文作者:汪霏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第317期
论文发表时间:2019/9/18
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