高慧静
陕西省延安市延川县城关小学
摘要：数学是培养学生思维能力的重要学科，小学数学是小学生数学学习的初始阶段，是学生学好初中数学、高中数学的基础和前提，对学生今后的学习、生活意义重大。然而当前在小学数学教学中存在这样一个普遍现象，大部分小学生缺乏数学学习兴趣，课堂学习参与度，课堂教学有效性不高。本文主要分析了如何在小学数学中，提高课堂教学的有效性。有不对之处，请批评指正。
关键词：提高；小学数学；有效性；策略
数学是教学中的一个重点，同时也是一个难点。当前，小学数学课堂教学有效性低下的原因主要有：一是数学与其他学科相比，具有一定的抽象性、逻辑性，对学生综合能力有着一定的要求；二是，部分老师教学方法守旧、单一，"照本宣科"、"满堂灌"等教学方法仍旧存在，学生教学主体地位得不到尊重，无法从数学学习中感受到快乐，又何谈课堂教学有效性呢？基于此，笔者从恰当的安排教学内容，重视引导学生兴趣，进行必要的教学反思，引入信息技术教学等方面，探讨了小学数学课堂教学的有效性提升策略。
1恰当的安排教学内容
小学数学新课改要求所有学生都能在数学课堂上获得知识和提高能力。提升小学数学教学的有效性关键也在于通过教学活动让每个学生都获得数学知识，这要求教师恰当的安排教学内容，不仅要达到教学内容的生活化，而且教学内容还要通俗易懂。首先，教师应当具有对教学内容灵活变通、组合、简化等能力，能通过有效的办法将教材中简略的知识全面详细的传递给学生，能在教学中解答学生的困惑。特别是对于教材中过于简练的文字描述，能给学生做详细的阐述和解答。其次，在引导学生全面理解教学内容的基础上，培养学生对教学内容的创新思维和探究能力，教师要引导学生循序渐进的发现知识的内在联系和形成体系。第三，教师可以对教学内容恰当组合，能够在分解和合并课时中形成有效教学。
2重视引导学生兴趣
俗话说得好，兴趣是最好的老师，因此，兴趣是小学生学习数学的主要动力，培养小学生的数学学习能力和创新思维能力，在实际的小学数学教学课堂中，教师应当使用多种多样的有效数学教学策略来激发小学生对学习小学数学的兴趣，让小学生积极主动地参与到数学教学课堂之中，与教师进行良好的沟通交流，更好地参与到小学数学教学课堂当中，有利于提高小学数学课堂教学效率和教学质量;由此可见，小学生的数学学习兴趣对小学生的数学学习成绩，以及数学思维方式的形成和数学知识结构来说至关重要，教师要注重在数学课堂教学中培养小学生的数学学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在数学课堂当中，引导小学生共同完成在白纸上如何进行显示数字，以及用玻璃棒如何进行点灯等有趣的数学实验，可以帮助小学生集中注意力，营造出生动、活泼的数学学习氛围，有效激发小学生对学习数学的兴趣，帮助小学生更好地理解和吸收数学知识。
3进行必要的教学反思
为了提高课堂教学活动的有效性，就必须对课堂教学过程和教师的教学行为进行必要的反思，从而找出教学过程的得失，积极的吸取教训，发扬优势、弥补不足。首先，从宏观上对课时安排和教学内容进行审视，重点看教学方法与教学设计有没有为内容服务，并且审视自己的教学行为是否符合小学新课改的教学理念、教学方式，力求对自己的教学行为有新突破。其次，广泛征求学生对教师的意见，积极加强与学生之间的交流，在观察学生解题和回答问题时的逻辑性等表现，以及听取学生对数学课的主观感受，由此判断教师在教学过程中存在的不足，进而对自己的教学方法与教学理念进行改变，切实达到提高教学有效性目的。
4引入信息技术教学
小学生长于形象思维而短于抽象思维。数学是逻辑思维极强的学科。小学教学教学中，信息技术的运用，能快速且有效的营造出良好课堂氛围，极大缩短了"预热"时间。例如，教学一年级学生"加减法"时，笔者利用信息技术，以小游戏的形式进行教学引导。具体为：课前使用信息制作若干个气球，而气球上标注有不同的数字。上课时，笔者随机将两个气球组合在一起，学生则依据上面的数字相应的计算。笔者发现，虽然只是"形式"上简单的变化了一下，学生的参与程度却大相径庭。待学生计算完毕之后，笔者将学生分为几个小组，轮流让学生上台来操作一下。由于"身份"一下转变，学生们兴趣昂扬，跃跃欲试。此外，信息技术还能有效的调节学生情绪，让学生适当放松。比如上午的最后一节课，学生明显有点累了，昏昏欲睡。此时，笔者会播放一小段舒缓的音乐，或者有趣的小视频，帮助学生恢复学习状态。
5总结
总之，提高小学课堂的有效性，是所有老师和学生共同奋斗的目标。 今天我们讨论的小学数学课堂教学的有效性，这是一种新的理念和教学模式，相信在今后的日子里将会引起我们更多的关注和思考。
参考文献：
[1]提高小学数学课堂教学有效性的实践与探讨[J].刘光虎.学周刊.2019(02)
[2]浅析初中数学课堂教学的有效性[J].闵晓颖.数学学习与研究.2019(03)
[3]提高初中数学课堂教学反思有效性的策略[J].王峰.中国校外教育.2017(32)
论文作者:高慧静
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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