摘要：2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。要办中国特色社会主义教育，就要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。[1]这些重要论述深化了对高校思政课教师队伍建设的规律性的认识，为新时代加强高校思政课教师队伍建设提供了基本遵循和重要指引。认真学习并贯彻落实习近平“3•18”重要讲话精神，有必要剖析新时代高校思政课教师队伍建设面临的现实困境，进而提出解决问题的实践路径。
关键词：高校思政课教师；初心使命；关键作用
引言：当前，全党开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育正往深里走、往心里走、往实里走。不忘初心，方得始终；牢记使命，方显担当。高校思政课教师肩负着用科学社会主义理论中国化的最新成果——新时代中国特色社会主义思想塑造当代大学生的初心使命，关乎党和国家前途命运，关乎中华民族伟大复兴，责任如山，使命光荣。今年3月18日召开的全国学校思想政治理论课教师座谈会强调，办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
1.立德树人、铸魂育人
高校思政课教师的初心使命大学阶段是青年认识社会了解社会、形成正确的世界观人生观价值观的重要时期，是其步入社会前“拔节孕穗”的关键阶段，有憧憬、有梦想，也有迷惘、有失落，最需要高校和思政课教师的耐心引导和精心培育。高校思政课教师必须坚守初心和使命，全面贯彻新时代党的教育方针，多种方式多种手段精准了解当代大学生的思想实际和行为特点，守土有责、守土尽责，着力在解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题上认识到位、行动到位，坚持教育者先受教育，对科学社会主义理论真学、真懂、真信、真用，切实学懂弄通新时代中国特色社会主义思想，努力成为新时代中国特色社会主义思想的学习者、研究者、传播者，努力成为政治信念坚定、忠诚拥护党的领导的先行者、排头兵。唯有如此，才能更好承担起学生健康成长指导者和引路人的责任，才能与时俱进、紧密联系实际为巩固党的执政基础，实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴贡献自己的才智。21世纪的今天，即将迎来庆祝新中国成立70周年，70年栉风沐雨，70年砥砺奋进，社会主义中国在党的坚强领导下越来越强大，中国特色社会主义道路在中国越走越宽广，世界越来越认同中国，为高校思政课教师讲好中国故事提供了充足底气；我们党越来越重视思想政治教育，社会主义核心价值观在全社会已蔚然成风，为高校思政课教师讲好思政课提供了坚实基础；中国特色社会主义制度和道路深入人心，“四个自信”不断增强，为思政课建设提供了有力支撑；几千年来积淀形成的中华民族优秀传统文化、革命文化和历经中国社会主义建设时期和全面深化改革开放时期形成的社会主义先进文化，为思政课建设提供了无尽宝藏；新中国成立以来一直在高校中开展思想政治理论教育形成了一系列对青年大学生开展思想政治工作的规律性认识和成功经验，为新时代思政课守正创新提供了坚实基础。基础和条件已经具备，广大思政课教师“铸魂育人”义不容辞，要结合新的时代要求和青年大学生成长规律，坚守好高校思想意识阵地，研究和讲授好新时代中国特色社会主义思想，自觉弘扬正能量。
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2.新时代高校思政课教师的“守初心”“担使命”的总要求
政治要强。高校思政课教师讲中国特色社会主义，首先自己要“明道”“信道”，要清楚中国特色社会主义的来龙去脉，清楚中国特色社会主义的发展过程尤其在中国的最新发展，真学、真懂、真信、真用科学社会主义理论，学思践悟新时代中国特色社会主义思想，从而坚定中国特色社会主义信念。要对党无比忠诚和热爱，在思想上、政治上和行动上始终与党中央保持高度一致，自觉做到“两个维护”。要善于从政治上看问题，做坚守社会主义阵地的战士，在大是大非面前保持政治清醒。情怀要深。自从古代以来，中国就有重视家国情怀的传统，“齐家治国平天下”是古代学子的至高追求[1]。中国共产党的思想政治教育历来包含有浓厚的家国情怀，无论在革命战争年代的思想政治工作“舍小家、顾大家”，还是新中国成立后在高校开设的思政课培养合格的社会主义建设者和接班人，都强调要有强烈的社会责任感，重道义、勇担当，爱国爱家，家国一致。当前，高校思政课教师更要秉持“天下兴亡，匹夫有责”的情怀，挚爱自己的国家和民族，真爱自己的岗位和学生，在“四个伟大”实践中积极作为，汲取养分、丰富内心，关注社会现实，呵护学生茁壮成长。思维要新。科学的唯物论和辩证法是我们正确认识人类社会和自然的根本，只有学懂弄通辩证唯物主义和历史唯物主义，运用辩证发展的眼光、联系的观点看待中国与世界、历史与现实、理论与实践，才能引导学生树立科学的辩证的思维。在坚持历史和逻辑的统一、理论和实践的统一的基础上，还要养成现代信息思维方式，同时积极借鉴其他学科的思维模式和方式，自觉推动课内课外、线上线下、校内校外的有机结合，切实做到理论教学与实践教学有机统一、相互融合。视野要广。现代社会是信息社会，信息量以几何级倍数增长；现在社会由于交通和互联网飞速发展，越来越开放，中国同世界的联系越来越密切。因此，高校思政课教师不能“闭门造车”“自娱自乐”，要有广阔的知识视野，能多学科、多维度看待问题；要有宽广的国际视野，正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国[2]、看待外部世界；要有深邃的历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把中国特色社会主义理论、道路、制度、文化的一些重要问题讲明白、讲清楚。自律要严。学高为师，身正为范。高校思政课既具有“传道、授业、解惑”的神圣职责，更承担着学生健康成长引路人和思想导师的重要角色，一定意义上可以说是学生的榜样，更要言行如一、表里如一。俗话说：“小洞不补，大洞吃苦”，自律要严要从细微处做起，要深悟“千里之堤，溃于蚁穴”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，时刻慎初慎独慎小慎微，严于修德、严于修身，自觉加强自身道德修养，完美自己的内心世界，从而教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者[3]。
结论
简而言之，新时代，高校思政课教师承担着用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的神圣使命，应全面理解贯彻：“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，积极进取，奋发作为，切实发挥高校思政课教师的关键作用。
参考文献：
[1]赵家祥.完整准确解读马克思主义经典著作[N].人民日报，2015-06-08.
[2]杨叶平.马克思主义经典著作融入思想政治理论课教学的理性论证[J].思想理论教育导刊，2017（5）：87-90.
[3]岳鹏.引导当代大学生研读马克思主义经典著作的新思考[J].教育与教学研究，2018（8）：53-56.
论文作者:孙英俊
论文发表刊物:《基层建设》2019年第23期
论文发表时间:2019/11/7
标签：思政论文; 教师论文; 高校论文; 中国特色社会主义论文; 新时代论文; 思想论文; 初心论文; 《基层建设》2019年第23期论文;